科创项目式案例应用工具、设计方案类“科技创新项目式学习设计- 以”化学监测仪制作项目为例 论文_第1页
科创项目式案例应用工具、设计方案类“科技创新项目式学习设计- 以”化学监测仪制作项目为例 论文_第2页
科创项目式案例应用工具、设计方案类“科技创新项目式学习设计- 以”化学监测仪制作项目为例 论文_第3页
科创项目式案例应用工具、设计方案类“科技创新项目式学习设计- 以”化学监测仪制作项目为例 论文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“应用工具、设计方案类”科技创新项目式学习设计——以“化学监测仪制作”项目为例实验，增强学生的研究意识，培养学生的化学学科核心素养。设计解决方案、实现装置搭建等，对学生的指导可以按照“发现问题-分析问题-解决问题-期引发教师对类似项目的开展提供思路。◎项目简介项目的经验拓展到其他类似的项目中。◎项目规划仪的制作为项目成果。◎活动设计问题、解决问题，提升学生的科学素养。任务1：发现问题的能力。能力，善于在实际学习和生活中发现问题，并进一步思考我们可以从哪些方面去解决问题，快速锁定解决问题的思路和方法。任务2：分析问题本阶段任务是让学生制定分析解决问题的步骤，主要包括传感器的选择、供电及仪器盒的选择、数据的采集与显示。学生可以从以下几个方面开展问题解决思路的探究：1pH，这是因为在初中化学实验中温度和pH能够涵盖很多实验反应，并且对这些参数的实时监测择温度和pH传感器时要兼顾以上因素。（2）供电及仪器盒的选择。从安全和实用性的角度出发，我们确定设备的供电均为5-12V的直流电源，接线端子均在仪器盒内部，仪器盒采用PVC材质的塑料盒，具有绝缘保护功能，有效保护使用者的人身安全。（3）数据的采集与显示。为了能够实时显示实验参数的变化情况，需要在电脑上实时USB转485485通信功能的传感器同时工作。任务3：解决问题测仪的制作。（1）搜集相关资料。根据任务2中选择的传感器和采集器的类型，引导学生借助网络线原理图。（2）器件的连接。根据前面的学习基础，指导学生利用现有的设备和工具对监测仪的器件进行接线，将温度传感器、PH传感器固定在监测仪盒子上，并标注明显的标签，这样量考虑全面，培养学生独立的科学探究能力。（3）采集软件的设计。本项目的目标是解决学生在学习中遇到的困难，因此可以指导有效的满足学生在学习中的需求。本环节任务的设计意图主要体现在以下5个方面：（1）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。（3）注重学生的自学能力和举一反三的迁移能力的培养。（4）提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。（5）着重培养学生的互帮互爱、团结协作精神。任务4：开展数字化传感技术在中和反应中实验探究学习酸碱中和反应时，很多同学对其产生探究兴趣。pHpH识点的理解。（2）将稀硫酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，实时监测中和反应过程中温度变酸与氢氧化钠溶液发生的反应是“放热”或“吸热”反应，反应进行到何种程度。任务5：项目总结在他们以后遇到类似问题时可以快速解决问题。◎项目特色培养学生的资源利用与整合能力，打破学生思维的局限性，提升学生的科技创新能力。◎使用建议采集界面设计软件，能够简单绘制采集界面，满足实验需求，丰富科学探究经验。节的任务，因

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论