家长参与幼儿园课程建设存在的问题及对策 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 家长参与幼儿园课程建设存在的问题及对策摘要：家长是幼儿的第一任老师，是幼儿接触最多的人，同时也是幼儿园课程建设的重要参与者。家长同幼儿教师相比具有与众不同的特点，他们独特的社会经验可以丰富课程内容和范围，也可以提供优秀的育儿经验与其他家长交流分享。关键词：家长，幼儿园，课程建设，问题和对策引 言：我国的教育法规提出幼儿园、家庭及社区教育应有机结合。现在人们已经渐渐开始关注家长与幼儿园课程的关系，尤其是关注家长对幼儿园课程建设的参与。家长是基本的教育者，孩子的成长是家长和教师共同的责任，家长将孩子送到幼儿园，不是其教育责任的移交。而是家长有幸在教育孩子方面增加专业的合作者。而家长参与对课程的建设在客观上可以起到弥补课程实施的不足，丰富家园共育的内涵。多层面、多主体的挖掘课程资源，提升学前教育课程建设质量成为现在幼儿教育发展的一项重要工作。家长参与幼儿课程一方面与家长教育意识的加强有关，另一方面与家长对幼儿园投入而获得的话语权的加强有关。在我国，家长参与幼儿园课程的实施是一个基本应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持、帮助家长提高供、家园合作中逐渐发挥着举足轻重的作用。但是，受到多方面原因的影响，我国家长在参与课程建设的过程中还存在着很多的问题，家长在幼儿园课程建设过程中所起的作用还十分有限。因此，在幼儿园课程不断充实和完善的今天，如何更多地关注家长在真实的教育生活中，在课程建设互动中的实际需要，并在家园合作的过程中有针对性地采取更多行之有效的措施，成为现在理论研究界和教育教学实践中应该高度关注的事情。本研究拟通过对家长参与课程建设的现状的观察与了解，对如何提高家长参与幼儿园课程建设的积极性，有效性，深化家长参与课程建设的深度和广度，提出有效的建设策略。一、家长参与幼儿园课程建设的意义所在教育改革成败的重要意义。1.家长参与幼儿园课程建设对丰富课程资源的价值。12022年安徽省中小学教育教学论文评选种活动的生动讲解和演示,也可以带领学生参观自己的工作环境和场所,丰富幼儿对不。例如一个有过飞行经历的家长给幼儿讲述自己驾驶飞机在空中翱翔的感自己在南美洲的见闻，不同的地方风俗人情，展示在当地购买的有民族特色的纪念品。这样幼儿的社会接触面就大大超出了其原有的生活圈和学习圈,丰富了她在不同领域内幼儿园课程建设相关的一切资源，有来自于自然的，也有来自于社会的；既有显性的，长教育资源库’。美国新泽西州矿山学区各校不仅建立了家长教育资源库,还在每个年级都配备一名家长志愿者协调员,他们建立了‘家长志愿者协调委员会’。该委员会的任务主要是首先沟通教师需要什么教育资源,然后帮他们和一名具有该方面才能的家长取得联系［2］”2.家长参与幼儿园课程建设对自身发展的价值。22022年安徽省中小学教育教学论文评选在这个过程中，幼儿园教师的教育意识和对幼儿了解的渴望，是最能触动家长积极参与课程的因素。有时，家长可以从教师的思维方式中学到很多实在的东西。如：“关于孩子为什么喜欢重复去做某些事情”这个问题，引导家长明白，幼儿的任何行为都是有原因的，我们越是了解原因，就越能采取有效的策略。在这个过程中，一个愿意感受并积极投入的家长一定会使自己有所发展。3.家长参与课程建设可以拓展幼儿教育的范围促进幼儿发展的价值。长，幼儿在幼儿园和教师相处的时间还是较短的。幼儿的日常生活都是和家长在一起，家。4.家长参与幼儿园课程建设可以促进提高家庭教育的质量。的。家庭教育对幼儿来说是长期的，更是十分重要的。苏霍姆林斯基说过:“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以至如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养,那么不论教师付出多大的努力，都收不到完满的果。”所以，充分利用家庭教育资源，式来教育自己的孩子。问题，让孩子在优越的家庭环境和学校环境中茁壮成长。32022年安徽省中小学教育教学论文评选流自己的教育方法，共享良好先进的教育经验。5.家长参与幼儿园课程建设可以更好促进家园合作。助后也会更加重视家长和孩子，这样的良性循环可以营造出一种和谐快乐的氛围。样，家长参与课程建设的方式可以多进行双方的交流，发现幼儿的问题找到解决办法。6.家长参与幼儿园课程建设有利于幼儿园民主管理，实现教育公平。学生家长通过参与幼儿园课程建设的方式成为学校民主管理一支不可忽视的力量。。在这种新的教育理念下学校管理越来越呈现出民主公平开造成教育决策的随意性，有利于幼儿园的民主管理实现教育公平。二、现阶段家长参与课程建设的问题及原因分析们发现现在的家长参与幼儿园课程建设的现状还是不乐观，存在着许多不足之处。1.家长参与幼儿园课程建设积极性不高。42022年安徽省中小学教育教学论文评选我国的传统文化一直不重视家庭教育与学校教育联合发挥作用的方面。很多家长不计算、外语等知识及一些专门的才艺内容只关涉到教师的责任，是教师好不好，会不会教的问题，至于幼儿园课程是什么，自己和幼儿园课程有什么关系，都不是他们关心的内容。他们最多只是完成教师指定需要家长配合的活动，让孩子进入幼儿园学习。有的家长平时工作很忙，很少有时间关注他们在幼儿园的情况，教师要求他们参加幼儿园活动的时候他们才参加，参与的意识不强，积极性不高。这些家长都没有认识到幼儿园课程的重要性，也没有意识到自身参与的必要性。参与到幼儿园课程建设中来。2.幼儿园课程建设中家长参与范围窄、层次浅。家长参与幼儿园课程分为很多层次，根据虞永平在《幼儿园课程中的家长参与和家长发展》中提到的可以分为七层，他们分别是“提供幼儿在家里的情况信息；家长作为家长作为幼儿经验的提供者；家长作为幼儿园课程的审议者；家长作为幼儿园课程的评。这些层次按照从浅到深的顺序排列。目前我国家长的参与层次多分布在较低水平，很少有达到真正的课程参与者甚至评价者的程度。我国家长无论从意识上还是行动上要真正成为高层次的课程参与者还有很长一段路要走。长会上讲的一些有关孩子的轶闻趣事,要么就是拿着各种工具记录幼儿的活动，当活动方式不仅剥夺了孩子童年快乐的权利，同时对孩子身心发展来说也是不利的。3.家长参与课程的渠道较少，方式较单一。目前，我国幼儿园中教师主动与家长沟通的方式比较单一。主要的形式有家长会、52022年安徽省中小学教育教学论文评选常是教师对家长的说孩子各种情况的一个告知会。了。老师感觉很累，家长感觉很忙，幼儿园感觉只是完成了一份家园联系工作。4.幼儿园和教师不愿或其行为不利于家长参与幼儿课程建设。不利于家长深度参与幼儿园课程。三、促进家长有效参与幼儿园课程建设的策略探究下五个方面进行思考。1.进一步加强家园联系，增加沟通联络。加强家园联系也就是加强幼儿园和家长的联系。这样可让双方及时了解幼儿的变化，掌握着幼儿动态。另一方面可以增强双方的感情，教师也可以多和家长进行沟通,提供给教师有效的引导家长参与幼儿园课程建设的机会。幼儿园可以开展多种活动来增强家园联系。比如说开放日和半开放日、亲子活动、家长会等，还可以利用现代联系方式建立QQ群，家长和教师互相关注去微博等多种联聊，搞形式主义。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的一腔热情。2.进一步注重对家长和教师的培训，增强参与活动的实效性。62022年安徽省中小学教育教学论文评选在我国学前教育实践中，让家长参与专门的机构教育进行学习这方面活动开展还不深。其中的一个重要的原因是家长方面存在着一些阻碍参与和沟通的障碍，比如说家长缺乏较高的参与能力；时间不够无暇顾及等。要实现家长的真正参与，就要加强对家长的培训，提高家长的参与能力。学校可依据家长的不同文化程度，举办各种活动来开展家长培训工作，提高他们的参与能力。如开办家长学校让家长定期去学习、开办专题讲座有针对性的为家长补充知识盲点等。此外，由于家长不同工作原因时间很难统一，学校的经费、师资也可能不足，所以政府和社区也应该配合学校教育在此方面有所行动。面对经费少、师资力量不足问题，政府或社区可以投资建立专门的家长学校在学校里配备专职的师资人员，也可以去请各学校的教师来兼职。这样对家长来说既可以节约时间和金钱让自己在方便时去学习，又可让学校资源互享，节约了经费，让社会资源实现最大程度的调控和配置。互动的技巧能力，同时增加对新课程改革精神和理念的理解，更新教学方法。3.进一步拓展家长参与课程建设的渠道。幼儿的情况。在发起每个主题或是活动时，都要尽量从家长的角度来思考。的很多工作。所以，我们要思考哪些活动让家长参与会更具有价值。4.进一步营造家长参与课程建设的良好社会氛围。72022年安徽省中小学教育教学论文评选发现到这一领域的重要作用，形成全社会参与的重要氛围。5.建立健全家长参与课程建设的制度建设和组织机构建设。从学前教育的角度来看我国法律，目前我国对家长参与儿童教育的政策支持和法律保障还十分薄弱，只有个别法规有零星的关于家长参与的条文，包括1979年教育部颁2001年的《幼儿园教育指导纲要(试行)》等。从这些法律出台的时间情况来看间隔越来越短，国家对幼儿园和幼儿家长的重要参与地位认识越来越多，人们越来越关注家长这一种重要的教育资源。建设过程中产生的问题，让家长参与幼儿园课程建设