小学一年级语文《和平鸽》教案_第1页
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学习本课生字新词。

正确流利有感情的朗读课文。

理解文中含义深刻的句子。

理解课文内容，感悟和平鸽的意义。

重点.难点

理解课文内容，体会和平鸽的含义。

课时划分

两课时

教学设计

第一课时

教学目标

学习生字新词。

学习文中含义深刻的句子。

有感情的朗读课文。

教具预备

生字卡片、实物投影。

教学过程

一.观赏图片

投影展示各自的图片。你能用一两句话说说你看到的鸽子吗?

二.导入课题

个子活泼、好看、可爱，而且还象征着和平，人们往往呈各自为“和平鸽”。(板书课题)，那么“和平鸽”这个名称是因何而来的呢?又有什么象征意义呢?让我们一起学习这篇课文。

三.初读课文，自同学字词

四.再读课文，质疑

指名同学逐段读课文，正音，评议。

说说你读懂了什么?

请同学对不理解的地方提出疑问。

老师归纳。

课文记叙了毕加索在听到德国法西斯惨无人道的恶行后，怀着对和平的憧憬画了一只鸽子，并献给巴黎世界和平大会，从今，个子成了和平的象征。

五.布置作业

抄写生字。

正确、流利地朗读课文。

其次课时

教学目标

联系上下文理解含义深刻的句子。

理解课文内容，体会和平鸽的意义。

正确、流利、有感情的朗读课文。

教具预备

实物投影。

教学过程

一.复习导入

听写词语。

攻占.首都.叙述.牺牲.憎恨.气急败坏

谁能说说毕加索的状况?

二.学习课文第一自然段

指名朗读课文。

老师简介当时的时代背景。

指名朗读。

“攻占”中毒，读出对德国法西斯的仇恨;“沉重”用低沉的语调读出毕加索的忧国忧民的爱国之情。

全班朗读。

三.学习课文2~7自然段

指名分自然段读。

找出描写米什伯伯的语句。

(满脸泪痕的老人把手捧着的一只死鸽子放在桌上，泣不成声地叙述起来)

老人为什么如此哀痛呢?

指导朗读：

读出德国法西斯的残暴、凶狠;读出小柳辛的勇敢、坚韧，读出老人在叙述中的对法西斯强盗的仇恨以及失去亲人的哀痛。

全班感情朗读第4自然段。

展示句子。

听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。

(1)“颤抖”是什么意思?

(2)为什么毕加索的心在颤抖?你从中体会到什么?

(3)指导感情朗读。

老人对毕加索有什么恳求呢?

毕加索面对老人的恳求是怎么做的呢?

展示句子。

毕加索立刻动起笔画起来，寥寥几笔就勾画出一只展翅飞翔的鸽子。

(1)指名朗读。

(2)你能体会毕加索的画鸽子时的心情吗?

(3)感情朗读。

全班有感情的齐读2~7自然段。

四.学习课文最终一个自然段

指名朗读第8自然段。

为什么毕加索要把这幅鸽子图献给巴黎和平大会?

为什么毕加索笔下的鸽子成了和平的象征?

全班有感情的朗读第8自然段。

五.课外拓展

你还渴望和平鸽飞到哪里去?比你的渴望说一说。

同学争论后沟通。

六、总结

世界各地、各国人民都渴望和平，愿和平鸽飞到布满硝烟的战场，化解人们的仇恨，让他们热忱拥抱，从今和平友好相处。我们的世界会因此更加绚烂好

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