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文档简介

Word版本，下载可自由编辑三年级上册数学复习教案一、教学目标

1．利用整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌控所学学问，提升计算力量；培育初步的整理、归纳力量。

2．提升计算力量、解决问题力量，培育初步的整理、归纳力量及数学应用意识。

3．在小组合作学习中，体会与伙伴相互沟通学习的乐趣；养成仔细计算、自觉验算的良好的学习习惯。

二、教学重点：

利用整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌控所学学问，提升计算力量；培育初步的整理、归纳力量。

三、教学难点：

进一步学习计算与解决实际问题的联系，提升解决问题的力量，增加数学应用意识。

四、教学具预备

课件

五、教学过程

（一）归纳整理

1.同学们，我们刚学过万以内的加法和减法，这节课我们就来进行这一部分内容的整理和复习。（板书课题：整理和复习）

2.这一单元我们都学习了哪些内容，你能把这些内容进行整理吗？

3.把整理的结果在小组内沟通一下。

4.针对小组汇报的各部分内容进行板书，同时对同学的汇报予以确定和鼓舞。

5.同学们整理的特别全面。那么笔算减法要留意一些什么呢？怎么样进行验算？怎么样估算？接下来，我们就先对笔算加、减法进行整理和复习。

（二）复习提升

1.梳理算法。

（1）谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加、三位数加三位数连续进位、三位数减三位数连续退位的题呢？（老师板书）

（2）单独完成黑板上这些题。

（3）订正。

在计算笔算加法时我们应当怎么做，应当留意些什么？

在计算笔算减法时我们应当怎么做，应当留意些什么？

它们共同的地方是什么？不同的又是什么？

（4）要想知道我们算的对不对，我们能够怎么办呢？

（5）谁来说说加、减法有哪些验算方法？

（6）把刚才的题进行验算，全班集体订正。

2.反馈测试。

（1）练习十第1题。

①单独完成

②任挑2道题进行验算，写在旁边。

③（展示课件）全班订正、反馈。表扬鼓舞。

（2）小老师。

①比一比哪个老师当得好？看谁不但能够挑错，还能给同学们讲清楚。

②集体订正

（三）拓展应用

其实计算在我们生活中到处可见，学好计算还能够帮我们解决生活中的好多问题呢！

（1）练习十第2题。

①（展示课件）

②从图上你都知道了哪些数学信息？

③你能提出什么跟它有关系的数学问题？

④边展示问题边订正答案：

下午孵出了多少只小鸡？337+118=455（只）

这一天共孵出了多少只小鸡？455+337=792（只）

还剩下多少个鸡蛋？900-792=108（只）

（2）整理图书

①（展示课件）

②从图上你都知道了哪些数学信息？

③同桌合作完成这道题。

合作要求：A.给同桌提一个问题。

B.每人依据同桌提出的问题，先估量一下得数大约是多少。

C.依据这个问题列式计算。

D.提问题的同

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