第1章 科学入门 练习测试题（含解析）

第第页第1章科学入门练习测试题（含解析）七上科学第一章练习测试题

一、单选题

1．国庆节，外出游玩，许多小朋友和“恐龙”合影。图中的“恐龙”身高可能是（）

A．16米B．6米C．1.6米D．0.6米

2．图是四名同学进行“用温度计测水温”的实验操作，其中正确的是（）

A．B．C．D．

3．某同学喜欢观察鸟的行为。她曾看到某种鸟在吃蓟(ji)的种子，就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物，于是用三种食物(蓟的种子、稻谷、太阳花的种子若干)进行实验研究。下列叙述错误的是（）

A．此实验的假设是“这种鸟可能最爱吃蓟的种子”

B．实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方

C．实验前三种食物的取用数量应一样多

D．如果发现三种食物都被鸟吃完了，则这个结果不支持本实验的假设

4．研究人的脚印长度与身高的关系。小明先用刻度尺分别测量了班内同学脚的长度和身高，然后分析测量的数据并得出结论。其中“测量脚的长度和身高”这一环节，属于科学探究中的（）

A．提出问题B．建立假设C．获取事实与证据D．得出结论

5．下列几种测量方法：①为了测1张纸的厚度，先用刻度尺测出100张纸的厚度，然后算出1张纸的厚度；②为了测量小石块的体积，先用量筒测出适量水的体积，再测出水和小石块的总体积，然后算出小石块的体积；③为了测量一枚大头针的质量，先用天平称出50枚大头量，然后算出一枚大头针的质量。和②方法同类的有（）

A．只有①B．只有③C．①和③都是D．都不是

6．中学生的大拇指指甲面积约为()

A．1mm2B．1cm2C．1dm2D．1m2

7．下面是几名同学的课堂笔记，其中记录错误的是（）

A．小明：用刻度尺测量长度时，必须将“0”刻度线对准物体的一端

B．小红：用刻度尺测得物体的长度是16.75cm，准确值是16.7cm

C．小洁：用量筒测液体体积时，不能用手将量筒举起

D．小王：用温度计测量水温，读数时不能从水中取出温度计

8．有6位同学用同一把刻度尺测量同一本七年级《科学》课本的长度，测得数据分别为26.02厘米、26.09厘米、26.05厘米、26.00厘米、26.08厘米和28.08厘米。则这本课本的长度应取（）

A．26.048厘米B．26.05厘米C．26.39厘米D．无法确定，因为真实值未知

9．有一支温度计，当它的玻璃泡浸没在冰水混合物中时，管内水银面的位置在刻度3℃处，放在沸水中（标准大气压）水银面的位置在刻度为103℃。如果用这支温度计测量某杯水的温度这时温度计内水银面位置在59℃处，那么这杯水的实际温度是（）

A．62℃B．59℃C．56℃D．53℃

10．某学生用量筒量取液体时，量筒放平稳后俯视液面读得数值为19毫升，倾倒部分液体后，又仰视液面，数值为10毫升。则该学生实际倾倒的液体体积是（）

A．9毫升B．小于9毫升C．大于9毫升D．操作错误无法判断

11．如果要准确量取70毫升水，选用的量筒量程最好是（）。

A．100毫升B．30毫升C．50毫升D．200毫升

12．体温计水银面指在37.5℃上，某同学在未甩的情况下，分别依次测量三位同学的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次为38.5℃，第三次为38.5℃。则（）

A．第一、二次正确，第三次错误B．第二次正确，第一、二次错误

C．第一、三次正确，第二次错误D．第二次正确，第一、三次也可能正确

13．如图所示，利用维生素C能使淀粉-碘溶液退色的性质，可以比较苹果汁和橙汁中维生素C含量的多少。要得出正确结论，实验过程中不需要进行控制的条件是（）

A．胶头滴管滴出的果汁的滴数必须相等B．烧杯中的淀粉-碘溶液的质量必须相等

C．胶头滴管滴出的每滴果汁的体积必须相等D．烧杯的大小必须相等

14．教室窗玻璃破了要装上，割玻璃时选择的刻度尺是（）

A．最小刻度1毫米的三角尺

B．最小刻度为1厘米的1.5米长的皮尺

C．最小刻度1毫米的2米长的钢卷尺

D．最小刻度为1厘米的30米长的皮尺

15．如右图所示伽利略温度计(烧瓶内有空气)，下列说法正确的是（）

A．若气温升高，液体膨胀，烧瓶外液体上升

B．若气温升高，气体膨胀，烧瓶内液体上升

C．若气温下降，气体缩小，烧瓶内液体下降

D．A和B两点的值，B点的温度值要小点

16．小刚在室温为20℃的实验室内测量一杯热水的温度，当他将水银温度计的玻璃泡浸入热水中时，发现温度计内的水银柱很快上升。当某时刻水银面经过35℃这一刻度时，这示数表示（）

A．此时刻热水的温度B．此时刻房间内气温

C．此时刻玻璃泡内水银温度D．不能表示任何物体的温度

二、填空题

17．随着科学的发展，从科学理论的发现到相关技术原理的发明的时间间隔在不断地。这表明由科学发现转化为技术发明的周期愈来愈短。

18．用肉眼观察图甲中标了箭头的线段AB和CD，长度更长的是，用肉眼观察图乙中的线段AB、CD和EF的长度是否相等：。然后用直尺量一量，检验自己的观察是否准确。

19．全球大规模出现新型冠状肺炎，疫情非常严重。很多学校都采取晨检，没有红外线测温仪器的学校普遍使用普通体温计给学生测量体温。

（1）体温计和一般温度计构造有所不同。下列相关叙述中错误的是（）

A．体温计能准确测量到0.1℃

B．体温计测体温时可以离开人体后读数

C．体温计的刻度一般在35~42℃之间

D．用体温计也可以测量冰水的温度

（2）甲同学测量体温示数为38℃，他没有向下甩就给乙同学测体温，测得的示数仍为38℃，则乙同学的体温（）

A．一定等于38℃B．一定低于38℃

C．可能高于38℃D．一定不高于38℃

（3）有一支温度计，当它的玻璃泡浸没在冰水混合物中时，管内水银面的位置在刻度

2℃处，放在沸水中（标准大气压）水银面的位置在刻度98℃处。已知某杯水的真实温度是40℃，那么用这支温度计测得的这杯水的温度是℃。

20．如图甲所示，现用A、B两把不同规格的刻度尺测量同一物体的长度，用（填“A”或“B”）尺测量时精确度高。如图乙所示，将铜丝在铅笔上紧密排绕20圈，铜丝的直径是毫米，图丙温度计的示数记作℃。

21．学习了量筒的使用后，小科同学做了很多实验：

（1）小科同学想测一枚大头针的体积，具体如下：用烧杯将适量的水倒入如图的量筒内，读出水的体积V1，将一枚大头针轻轻地放入量筒内的水中，沉低后，读出此时水面所指示的体积V2，V2与V1的差值就是一枚大头针的体积。你认为她的这种操作可行吗？并说明理由：。

（2）在实验室里有一块形状不规则的矿石。因矿石体积较大，小科同学按下图所示方法进行测量，求矿石的体积为厘米3，这种测量方法叫法。

（3）同学们对小科的测量结果提出了疑问，有的说测量结果偏大了，有的说测量结果偏小了。请谈谈你的意见，并说明理由：。

22．温度对于我们日常生活十分重要。以下是温度计发展历程中出现的几种温度测量工具，请仔细阅读材料，回答：

精确程度：未标刻度原理：使用时，要先用手把玻璃泡捂热，然后让玻璃泡的一端在上，把玻璃管竖直插入到水中。当外界空气温度改变时，管中水柱的位置就会发生对应的改变；用途：粗略反映空气的温度变化：精确程度：最小刻度；原理：在利用玻璃泡内水银的热胀冷缩；用途：目前仍广泛用于医疗领域和普通家庭，测量时只用玻璃泡与人体充分．接触，5分钟后取出读数。具有准确度高、价格低廉、无需外接电源的优点；精确程度：测量值和真实值差距在2℃以内；原理：有温度的物体会向外辐射能量，通过灵敏的元件捕捉这些能量的差异，并通过计算机处理成图像显示；用途：在抗击新冠疫情中被广泛用于商场、车站等人流量大的区域，可同时实时监测多人的体温；

（1）伽利略温度计通过观察细管内液面的高度变化来判断外界温度的变化。当外界温度下降时，管内的液面会；

（2）图2所示体温计的测量范围是℃，最小刻度对℃；

（3）分析上述测量工具的有关信息，判断下列观点正确的有。(可多选)

A．三种温度计依据的原理都是物体的热胀冷缩；

B．新产品的发明往往需要以科学原理为基础；

C．新型的温度计总是比旧的更精确；

D．技术的改进可以提高我们的测量效率；

E．不同的任务需要不同的测量工具；

23．某同学制作了两只简易的温度计。在标准大气压下，当将甲、乙两支温度计分别放入冰水混合物和沸水中，吸管内液面离瓶口的距离如下表所示。

温度计冰水混合物沸水

甲低于瓶口1cm高于瓶口40cm

乙高于瓶口2cm高于瓶口7cm

（1）制成上述温度计的原理是利用气体或液体的的性质

（2）若将乙温度计放入某液体中，吸管内液面高于瓶口5cm，则用甲温度计来测量该液体的温度时，吸管内的液面应高于瓶口cm。

24．

（1）有一支刻度均匀但读数不准的温度计。其在冰水混合物中的读数为8℃，在标准大气压下的沸水中读数为98℃。若用此温度计测量某杯液体的温度是26℃，则这杯液体的实际温度是。

（2）一位同学用刻度均匀的米尺测量一张桌子的高度为0.900米，将这把米尺跟标准米尺校对，发现此米尺的实际长度为0.980米，则这张桌子的实际高度约为米。

三、实验探究题

25．某同学用温度计测量液体温度的实验步骤：

A．估计被测物液体的温度；

B．取出温度计；

C．观察温度计的量程及分度值；选择适当的温度计；

D．让温度计玻璃泡与被测液体充分接触；

E．读出温度计的示数，并记录．

（1）则实验步骤正确的顺序应是他在测量过程中的操作如图甲所示。

（2）指出他操作时的错误之处：；

（3）此错误造成的后果是使加热过程中测出的温度值偏(选填“高”或“低”)；

（4）纠正错误后，温度计的示数如图乙所示，该液体的温度是。

26．某同学发现家里有个废弃的小灯泡，突发奇想，想测出灯泡的体积，小灯泡不能沉入水中，为测量它的体积，某同学采用下图所示的方法：

（1）图中(填字母)实验测量是最没有必要的。

（2）小灯泡的体积是。

（3）如果做D步骤时，该同学读数时是俯视的，实验结果将(填“偏大”、“偏小”或“无明显影响”)

（4）量筒中水的多少对实验有没有影响并说出理由；

（5）你有其他测灯泡体积的方法吗简略写出步骤.

27．生长激素能促进生长发育，生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射。某学习小组为了探究“生长激素能否口服？”设计了如下方案：

①将30只体长、体重相近的幼年小白鼠，平均分为甲、乙、丙三组。

②甲组定时饲喂普通食物；乙组定时饲喂等量添加了生长激素的普通食物；丙组定时饲喂等量普通食物并注射生长激素。

③重复步骤②的操作，一段时间后，测量并记录小白鼠的体长和体重。

（1）人体的生长激素是由分泌的，甲组在实验中起作用。

（2）一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：丙组的数值最大，甲组和乙组的数值相比丙组都明显较小且基本相等，则该实验的结论是。

28．下面是小范同学用普通温度计测量沸腾水温度的实验步骤。

A．选取适当的温度计，观察温度计的量程和最小刻度B．估计被测液体的温度；C．让玻璃泡和被测液体充分接触；D．取出温度计；

E．观察温度计的读数；F．整理仪器，检查实验结果，与估计值比较。

（1）请将这些步骤按正确顺序排列起来：。

（2）测量过程中，温度计的示数从26℃上升到100℃，若测量过程中一不小心玻璃泡接触到烧杯底部，测量值会（填“偏大”、“偏小”、“不变”）。

（3）小范发现，在同一个实验室里测量从同一个热水壶里倒出的热水的温度时，不同的小组得到的实验结果都不太一样。原因可能是多方面的，小范突发奇想，有没有可能是温度计不准确呢？她查阅了一些资料。并且按照如下方法校验普通温度计：

⒈检验温度计的玻璃部分是否有破损、刻度是否清晰，否则就得更换；

⒉用一个大烧杯盛放适量冰块，让它自然熔化，形成冰水混合物；

⒊将待校验的温度计的玻璃瓶完全浸没在冰水混合物中，读出此时示数为2℃；

⒋取另一个大烧杯盛放适量水，用酒精灯加热至沸腾；

⒌将待校验的温度计的玻璃瓶完全浸没在沸水中，读出此时示数为98℃；

若用该温度计测量实际温度为50℃的物体时，该温度计的示数为℃；

（4）若测量某未知温度的物体时，示数为26℃，则该物体的实际温度为℃。

四、解答题

29．《乌鸦喝水》故事里的乌鸦真的都能喝到水吗(假设水要满到瓶口)？影响乌鸦能否喝到水的因素有哪些呢小柯找来三个容积不同的圆柱体塑料杯(220毫升、300毫升、350毫升）、同规格小钢珠、大小相近的鹅卵石(比小钢珠大)、沙子、量筒(500毫升)、烧杯、水槽等器材进行探究。

（1）小柯往一个空杯里加入一些水,再往里投钢珠,发现无论投人多少,水都不能满到杯口。是不是原先杯里的水太少杯里至少要有多少水才行为了测出往该塑料杯里投钢珠使水满到杯口需要的最少水量,小柯设计了如下方案。

方案：

①将杯子装满水；

②量出杯内水的体积记作V0；

③将杯子放到没有水的水槽中；

④

⑤

⑥计算杯中需装入的最少水量

（2）已知往300毫升的杯子里投钢珠测出使水满到杯口需要的最少水量为145毫升。现在往空杯里加145毫升水后,投入鹅卵石多次实验发现无论投入多少鹅卵石,杯内水位虽有差异,但都不能满到杯口,接着往其中投入沙,水面上升并溢出杯口,说明乌鸦能否喝到水,还可能跟有关

30．1593年，意大利科学家伽利略发明了世界上第一支温度计。如图所示该温度计近似真空是用一根细长的玻璃管，它的一端是玻璃泡，另一端开口事先往管内灌少许带色的水，然后把开口倒过来插在带色水的容器里。请问该温度计玻璃管上的刻度应该是上高下低还是上低下高并请说明理由。(忽略外界因素干扰)

答案解析部分

1．【答案】B

【解析】【分析】将图片中的恐龙与周围的建筑物或树木进行比较，从而确定它的大致高度。

【解答】根据图片可知，恐龙比右下角的房屋高一些，因为一层房子的高度大约3m，所以它的身高6m左右，故A、C、D错误，而B正确。

故选B。

2．【答案】C

【解析】【分析】根据温度计的使用方法判断。

【解答】A.温度计不能碰容器的侧壁和底部，故A错误；

B.温度计的液泡要浸没在液体中，故B错误；

C.温度计的液泡全部浸没在液体上，且没有碰容器的侧壁和底部，故C正确；

D.读数时，视线要与液面相平，故D错误。

故选C。

3．【答案】B

【解析】【分析】采用控制变量法探究问题时，需要控制研究的因素发生变化而使其它因素保持一致。

【解答】此题是想证实“蓟的种子是不是它最喜爱吃的食物”，变量是蓟的种子和其他植物的种子，实验中我们需要控制种子不同，而使其它因素都保持相同。根据实验目的可进行“这种鸟可能最爱吃蓟的种子”的假设，A说法正确；此实验中除了种子不同其他条件都要相同，所以三种种子离鸟的距离应相同，B说法错误；同上可知C说法正确；实验要能证实“蓟的种子是不是它最喜爱吃的食物”这种结论，应该看到蓟的种子吃掉的最多，如果发现三种食物都被鸟吃完，这个结果是不支持实验假设的，D说法正确。

故选B

4．【答案】C

【解析】【分析】科学探究的过程一般有以下八个要素：1、提出问题2、猜想与假设3、制定计划4、进行实验，收集证据、5、解释和结论6、反思与评价、7、表达与交流；

【解答】其中“测量脚的长度和身高”这一环节，属于科学探究中的获取事实与证据环节；

故答案为：C.

5．【答案】D

【解析】【分析】分析各个选项中使用的物理研究方法解答。

【解答】①为了测1张纸的厚度，先用刻度尺测出100张纸的厚度，然后算出1张纸的厚度，使用了“累积法”；

②为了测量小石块的体积，先用量筒测出适量水的体积，再测出水和小石块的总体积，然后算出小石块的体积，使用了“等效替代法”；

③为了测量一枚大头针的质量，先用天平称出50枚大头量，然后算出一枚大头针的质量，使用了“累积法”。

则方法①③相同，而②则方法不同。

故选D。

6．【答案】B

【解析】【分析】根据生活中物体的实际面积，分析选项中的不同数据，选择正确的答案。

【解答】大拇指指甲的面积应在1cm2左右，1mm2的面积太小了，而1dm2和1m2的面积太大了，不符合实际情况，所以只有选项B正确；

故选B

7．【答案】A

【解析】【分析】（1）根据刻度尺的使用方法判断；

（2）长度的测量结果=准确值+估读值；

（3）根据量筒的使用方法判断；

（4）根据温度计的使用方法判断。

【解答】A.用刻度尺测量物体长度时，必须将刻度尺的某个整刻度对准物体的一端，但是不一定使用“0”刻线，故A错误符合题意；

B.长度测量结果的最后一位为估读数字，前面的数值为准确值，则16.75m中，“5”为估读数字，而16.7cm为准确值，故B正确不合题意；

C.用量筒测量液体体积时，量筒必须放在水平桌面上，故C正确不合题意；

D.用温度计测量水温，读数时不能从水中取出温度计，故D正确不合题意。

故选A。

8．【答案】B

【解析】【分析】同一把刻度尺测量同一物体的长度，测量结果虽有差异，但相差不大，据此排除异常数据，然后将其它数据求和，最后除以数据个数即可。

【解答】28.08厘米明显大于其它数据，将其去除；

那么这本课本的长度为：。

故选B。

9．【答案】C

【解析】【分析】温度计上的刻度都是均匀的，因此实际温度和显示温度是成正比的；在冰水混合物中显示3℃，在沸水中显示103℃，那么温度计上（103℃-3℃）这段距离正好相当于准确温度100℃；设显示温度为t'，准确温度为t，那么它们之间的关系为：，据此解答即可。

【解答】根据公式得到：

；

解得：t=56℃。

故选C。

10．【答案】B

【解析】【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出。

【解答】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高。该学生倾倒液体前俯视液面，其读数会比实际偏高，那么实际体积应小于19毫升；他倾倒液体后仰视液面，读数比实际偏小，实际体积应大于10毫升，则该学生实际倾倒的液体体积小于9毫升。

故答案为：B

11．【答案】A

【解析】【分析】使用测量工具时，量程要大于被测的物理量，但是稍大即可，这样分度值可以更小，测量起来更准确。

【解答】30毫升、50毫升都小于被测的70毫升，量程不合适，故B、C错误；

200毫升太大，而100毫升刚刚大于70毫升，分度值会更精确，故A正确，而D错误。

故选A。

12．【答案】D

【解析】【分析】注意体温计在构造上与温度计不同，它有一个缩口，可以使体温计玻璃泡上方的水银不能流回来，所以体温计在离开人体读数，所以体温计在使用前要用力甩一下，把水银甩回玻璃泡内。

【解答】体温计的读数不会自己下降，需要甩一下，在未甩的情况下，原来体温计的示数为37.5℃，第一次测量结果为37.5℃，则第一位同学的体温可能低于37.5℃，也可能正好是37.5℃，第二次测量结果为38.5℃，则第二位同学的体温肯定是38.5℃，第三次测量结果为38.5℃，则第三位同学的体温可能低于38.5℃，也可能正好是38.5℃；

故第二次测量正确，第一、三次可能正确；

故选D。

13．【答案】D

【解析】【分析】对比实验中，要控制相关方面的量，只有控制好各方面的量，才能得出科学的结论．化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力．所以，对化学实验不仅要认真观察，还应掌握设计实验、观察实验现象的方法．

【解答】解：实验中，要控制烧杯中的淀粉-碘溶液的质量、胶头滴管滴出的每滴果汁的体积、胶头滴管滴出的果汁的滴数，只有这些量相等，才能得出科学的结论；烧杯的大小可以相同，也可以不同，只要其它量相同，烧杯的大小不影响实验结论．故选：D．

14．【答案】C

【解析】【分析】刻度尺的量程决定了它一次能够测量的最大值，而分度值决定了它的准确程度，据此进行分析即可。

【解答】教室的窗户的长和宽一般都小于2m，因此量程选择2m的刻度尺即可；

安装玻璃时，分度值为毫米就能满足要求，因此刻度尺的最小刻度应为1mm。

故选C。

15．【答案】A

【解析】【分析】当玻璃管内的水柱高度不变时，外面的大气压强等于水柱压强和烧瓶内部气压的和，即p大气=p水+p内，据此分析判断。

【解答】若气温升高，那么烧瓶内体积膨胀，气压增大，根据p大气=p水+p内可知，玻璃管内水面下降，而烧瓶外液体上升，故A正确，B错误；

若气温下降，那么烧瓶内气体体积缩小，气压减小，根据p大气=p水+p内可知，玻璃管内水面上升，而烧瓶外液体下降，故C错误；

温度升高，烧瓶内液面下降；温度下降，烧瓶内液面上升，因此B点的温度高于A点，故D错误。

故选A。

16．【答案】C

【解析】【分析】水银温度计的原理是液体的热胀冷缩性质制成的，物体将热量传递给温度计中的水银，水银吸收热量温度升高膨胀，液柱上升，最终水银温度与物体温度一致，液柱上的刻度反映出当时物体的温度。

【解答】水银温度计的工作原理是液体的热胀冷缩性质制成的，工作时热水热量传递给温度计中的水银，使水银的温度升高膨胀，液柱上升，最终水银温度与物体温度一致，液柱上的刻度反映出当时物体的温度。题中小刚将水银温度计的玻璃泡浸入热水中时，发现温度计内的水银柱很快上升。当某时刻水银面经过35℃这一刻度时，水银的温度与热水的温度不一致，A错误；此时房间内气温是20℃，所以35℃不表示房间温度，B错误；水银液柱上升时反映的是当时水银的温度，所以35℃反应的是此时刻玻璃泡内水银温度，C正确；由C知D错误。

故答案为：C

17．【答案】缩短

【解析】【分析】没有科学发现，技术发明就是无本之木，而重大的技术发明也会极大地促进科学发现的效率，而科学理论的发现到相关技术原理的发明的时间间隔在不断地缩短。

【解答】随着科学的发展，从科学理论的发现到相关技术原理的发明的时间间隔在不断地缩短。这表明由科学发现转化为技术发明的周期愈来愈短。

故答案为：缩短

18．【答案】CD；不相等

【解析】【分析】在很多情况下，观察会受环境与心理等各种因素的影响，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断，

【解答】用肉眼观察图甲中标了箭头的线段AB和CD，长度更长的是CD；用肉眼观察图乙中的线段AB、CD和EF的长度不相等。

故答案为：CD；不相等

19．【答案】（1）D

（2）D

（3）40.4

【解析】【分析】（1）根据对体温计结构的认识判断；

（2）体温计的液泡上方有一段细小的弯曲，当温度降低水银柱体积缩小时，液柱不能通过这个位置流回液泡，因此在不甩动的情况下，体温计的示数不能下降，只能上升。

（3）体温计上的刻度是均匀的，则温度的变化量与刻度值的变化量成正比。设实际温度为t，显示温度为t'，则它们之间存在这样的关系：。

【解答】（1）A.体温计的分度值为0.1℃，则能准确测量到0.1℃，故A正确不合题意；

B.体温计液泡上方有细小的弯曲，离开人体后示数不下降，则测体温时可以离开人体后读数，故B正确不合题意；

C.体温计的刻度一般在35~42℃之间，故C正确不合题意；

D.冰水的温度为0℃，而体温计的测温范围35~42℃，则不能用体温计测量冰水的温度，故D错误符合题意。

故选D。

（2）甲同学测量体温示数为38℃，他没有向下甩就给乙同学测体温。根据示数只能上升不能下降可知，此时的真实体温等于或低于38℃，故选D。

（3）当t=40℃时，根据得到：；

解得：t'=40.4℃。

20．【答案】B；0.8；-12

【解析】【分析】（1）刻度尺的分度值越小，测量精度越高；

（2）根据乙图确定刻度尺的分度值，然后根据测量结果=准确值+估读值记录同时的直径之和，最后除以铜丝的圈数即可；

（3）根据图丙确定温度计的分度值，然后根据液面所对刻度读出示数。

【解答】（1）根据甲图可知，刻度尺A的分度值为1cm，B的分度值为1mm，那么B的分度值更小，因此用B尺测量时精度高。

（2）根据乙图可知，刻度尺的分度值为1mm，那么铜丝的直径之和为：6.50cm-5.00cm=1.50cm，铜丝共有20圈，那么铜丝的直径为：；

（3）根据丙图可知，温度计的分度值为1℃，那么温度计的示数为-12℃。

21．【答案】（1）不合理，大头针的体积过小，排开水的体积也就很小，液面上升十分不明显难以读数。

（2）70；排水法

（3）测量结果偏大，矿石取出时会带出一部分液体，液体从量筒倒入烧杯后筒壁上会附着一部分液体，这两部分液体都会被认为是矿石本身的体积。

【解析】【分析】（1）每种测量工具都是有分度值的，如果所测的物理量小于分度值，那么就不能测出；即使大于分度值，测量出结果也会误差很大；

（2）烧杯内补充进的水的体积，也就是前后两个量筒的示数之差，就少矿石的体积；测量不规则物体的体积，通常使用排水法；

（3）将矿石从烧杯中取出时，不可避免的要带出部分水，因此测出的体积是矿石体积和带出水的体积之和，那么测量结果会偏大，据此分析解答。

【解答】（1）我认为她的这种操作不可行，理由是：大头针的体积过小，排开水的体积也就很小，液面上升十分不明显难以读数。

（2）矿石的体积：V=200mL-130mL=70mL=70cm3；这种测量方法叫排水法。

（3）我认为测量结果偏大，理由是：矿石取出时会带出一部分液体，液体从量筒倒入烧杯后筒壁上会附着一部分液体，这两部分液体都会被认为是矿石本身的体积。

22．【答案】（1）上升

（2）35—42；0.1

（3）B、D、E

【解析】【分析】（1）根据图片可知，当外界温度下降时，玻璃泡内的气体体积减小，压强减小，据此判断管内液面的高度变化；

（2）根据图片确定体温计的量程和分度值；

（3）根据对新旧温度计的认识判断即可。

【解答】（1）伽利略温度计通过观察细管内液面的高度变化来判断外界温度的变化。当外界温度下降时，管内的液面会上升；

（2）根据图2可知，体温计的测温范围为35℃~42℃，最小刻度为0.1℃；

（3）A．前两种温度计依据的原理都是物体的热胀冷缩，第三种温度计依据的是人体辐射的红外线，故A错误；

B．新产品的发明往往需要以科学原理为基础，故B正确；

C．新型的温度计不一定比旧的更精确，故C错误；

D．技术的改进可以提高我们的测量效率，故D正确；

E．不同的任务需要不同的测量工具，故E正确。

故选BDE。

23．【答案】（1）热胀冷缩

（2）23.6

【解析】【分析】（1）根据图片可知，当外界温度升高时，瓶内液体体积膨胀，吸管内液面升高；当外界温度降低时，瓶内液体体积缩小，吸管内液面降低，从而显示温度的变化。

（2）温度计上的刻度是均匀的，则温度的变化量与刻度值的变化量成正比。设相同的温度时，甲的液面高于瓶口L甲，乙的液面高于瓶口L乙，那么它们之间存在这样的关系：。

【解答】（1）制成上述温度计的原理是利用气体或液体的热胀冷缩的性质；

（2）当L乙=5cm时，根据得到：

；

解得：L甲=23.6cm。

24．【答案】（1）20℃

（2）0.882

【解析】【分析】（1）温度计上的刻度是均匀的，则温度的变量与刻度值的变化量成正比。设实际温度为t，显示温度为t'，则它们之间存在这样的关系：；

（2）刻度尺上的刻度也是均匀的，那么测量长度与实际长度之间成正比，设实际长度为L。显示长度为L'，则它们之间存在这样的关系：，据此分析计算即可。

【解答】（1）当显示温度t'=26℃时，根据得到：

；

解得：t=20℃；

（2）当测量长度L'=0.9m时，根据得到：

；

解得：L=0.882m。

25．【答案】（1）ACDEB

（2）玻璃泡接触容器底部

（3）高

（4）69℃

【解析】【分析】根据温度计的使用方法分析解答。

【解答】（1）用温度计测量液体温度的实验步骤：

A．估计被测物液体的温度；

C．观察温度计的量程及分度值；选择适当的温度计；

D．让温度计玻璃泡与被测液体充分接触；

E．读出温度计的示数，并记录。

B．取出温度计；

所以实验顺序为ACDEB；

（2）甲图中的错误是玻璃泡接触容器底部；

（3）烧杯的底部直接与酒精灯接触，则温度很高，那么玻璃泡接触容器底部，加热过程中会使读数偏高；

（4）根据乙图可知，温度计的分度值为1℃，读数为69℃。

26．【答案】（1）C

（2）20

（3）偏大

（4）有影响；会导致无法测量或测量不准

（5）有。先把小灯泡放到量筒中，倒入细沙，当细沙刚好没过灯泡时读出此时的体积V1，将灯泡取出再读出细沙的体积V2，小灯泡的体积为：V1-V2

【解析】【分析】1、用排水法测量体积时，当物体浮在水面时可以用挂重物的方法，使物体和重物一起浸没在水中，读出此时的总体积，再用这个体积去减去水和重物的体积即得物体的体积；

2、量筒读数时视线要与凹液面的最低处相平，俯视读数时测量值会大于实际值，仰视读数时测量值会小于实际值；

3、排水法测量物体体积时，所取的水要能浸没物体，当物体浸没在水中时液面不能超过量筒的刻度；

4、测量形状不规则物体的体积的方法有很多，可以用排水法、排液体法、沙埋法等。

【解答】（1）图中B测量的是重物和水的体积，图中D测量的是物体、灯泡和水的总体积，两者相减可以得到小灯泡的体积。A测的是水的体积，C测的是水和一部分小灯泡的体积。相比下图中C实验测量是最没有必要的；

（2）小灯泡的体积为：70毫升-50毫升=20毫升；

（3）量筒读数时视线俯视，测量值会大于实际值，用偏大的值去减去B中水和重物体积时，结果将偏大；

（4）排水法测量物体体积时，水要能浸没物体，水和物体的体积不能超过量程，所以水的多少对实验有影响。水太少或太多会导致无法测量或测量不准；

（5）除了用排水法可测灯泡的体积，还可用沙埋法测量。先把小灯泡放到量筒中，倒入细沙，当细沙刚好没过灯泡时读出此时的体积V1，将灯泡取出再读出细沙的体积V2，小灯泡的体积为：V1-V2。

故答案为：（1）C（2）20（3）偏大（4）有影响；水太少或太多会导致无法测量或测量不准（5）有；先把小灯泡放到量筒中，倒入细沙，当细沙刚好没过灯泡时读出此时的体积V1，将灯泡取出再读出细沙的体积V2，小灯泡的体积为：V1-V2

27．【答案】（1）垂体；对照

（2）生长激素口服无效

【解析】【分析】（1）生长激素是由垂体分泌的，能促进生长发育；

（2）生长激素是一种蛋白质，只能注射，不能口服。

【解答】（1）人本的生长激素是由垂体分泌的，甲状腺分泌甲状腺激素，甲组和乙、丙组形成对照，实验变量是注射生长激素，其中甲组起对照作用；

（2）小鼠数量太少，存在偶然性，如小鼠生病或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错；因此“该实验设计分3组进行，每组样品都选用10只小鼠”，这样做的目的是避免偶然性；

故答案为：（1）垂体；对照；（2）生长激素口服无效。

28．【答案】（1）BACEDF