初中生物学单元作业设计 八年级 第二学期 人教版 生物的生殖和发育

安徽省中小学作业设计大赛参赛材料铜陵市十五中学东校区 操河生铜陵市第十五中学西湖校区吴强、李娜2022年2月初中生物学单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称生物学八年级第二学期人教版生物的生殖和发育单元组织方式□重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第七单元第一章第一节植物的生殖2第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育3第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育4第七单元第一章第四节鸟的生殖和发育二、单元分析（一）课标要求本单元内容在《义务教育生物学课程标准（2020中教师要帮助学生形成以下的重要概念。的幼体与成体形态产别很大。具体内容和活动建议如下：1.植物的生殖具体内容活动建议列举植物的无性生殖。有条件的学校可以开展组织培养的活动或参观组织培养生产基地。尝试植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。2.动物的生殖和发育具体内容活动建议举例说出昆虫的生殖和发育过程。饲养家蚕或其他昆虫描述两栖动物的生殖和发育过程。描述鸟的生殖和发育过程。有条件的学校组织学生用自制的孵化箱孵化鸡卵，观察鸡卵孵化的全过程。（二）教材分析1.知识框架2.内容内在逻辑分析和变异与环境的变化长期地相互作用导致生物的进化。（三）学情分析学原理在生活生产中的实践抱有更大的兴趣。生殖和发育的过程也大致了解，日常生活中也可以体会到鸟的生殖和发育的过程。和发育方式的实质是生物对环境的适应。三、单元学习与作业目标1.回顾花的结构和植物有性生殖的过程；通过观看扦插和嫁接的视频等资料，描述植物的有性生殖和无性生殖。育过程，说出完全变态和不完全变态的异同点。育对水环境的依赖。生殖和发育过程的图片或视频等资料，描述鸟的生殖和发育的一般过程。四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情。2.制定单元学习和作业目标。作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。五、课时作业第一课时1.作业内容（1）果园中梨树品种单一、产量较低，能在最短时间内获得新品种并提高产量的方法是（ ）A．用新品种的枝条作接穗进行嫁接 B．用原品种的枝条进行扦插C．用新品种的种子进行繁殖 D．用新品种的芽进行组织培养（2）探究活动：影响月季扦插成活的因素五组进行活动。项目切口处理枝条粗细温度湿度上端切口水平，下端切口斜向上下段切口均水平较粗较细室温低温适宜较大第一组√√√√第二组√√√√第三组√√√√第四组√√√√第五组√√√√①拍摄照片记录生长状况。②分享交流扦插活动中收获的成功和失败经验。2.时间要求：15分钟3.评价设计参考答案或提示：（1）参考答案：A提示：很多果树利用嫁接来繁育优良品种，既能保持植株的优良特性，又我们需求的新品种。（2）实施建议：动手实践作业容易激发学生兴趣，同时，月季作为扦插材料十要教师和家长的督促和指导。4.作业分析与设计意图本节作业有常规作业和动手实践作业两种形式，不仅可以巩固课内所学知力等，从而提升学生的综合素质。第二课时1.作业内容（1）判断下列说法是否正确。①吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫。（）②适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量。（）③蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期。（）④捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期。（）（2）饲养活动：学生分组开展饲养家蚕或蝗虫的活动，认识昆虫的生殖和发育过程。A组进行家蚕饲养活动，记录其生长发育完整过程。B组进行蝗虫饲养活动，记录其生长发育完整过程。①完成记录表，记录它们生长发育变化，出现较大变化时进行拍照记录。项目家蚕/蝗虫第1天第8天第15天第22天第29天第36天第43天第50天...②根据观察记录结果，两组成员间交流讨论两种昆虫生长发育不同点和相同点。2.时间要求：10分钟3.评价设计参考答案或提示：（1）√，√，√，×（2）实施建议：家蚕卵和蝗虫卵较易获得，考虑到蝗虫对环境有一定危害，饲到成功的喜悦。4.作业分析与设计意图体会昆虫两种变态发育的特点。第三课时1.作业内容调查表。项目幼体成体生殖过程发育过程四肢尾呼吸运动生活环境生存情况生物名称及现状影响因素启示2.时间要求：15分钟3.评价设计参考答案或提示：项目幼体成体四肢无有尾有无呼吸鳃肺和皮肤辅助运动游泳游泳和跳跃生活环境水中水中或陆地生存情况生物名称及现状如青蛙影响因素从两栖动物生殖发育不能摆脱对水的依赖角度回答启示略绘制或打印调查表，应仔细观察如实填写，填写内容应符合生物学事实。两栖动物，可通过查阅资料、观看相关视频、询问长辈等方式完成调查。4.作业分析与设计意图通过实践活动帮助学生更好理解两栖动物的变态发育以及两栖动物生殖和态环境的责任感和使命感。第四课时1.作业内容（1）认真观察下图回答问题：①图中1是 ，2是 ;②含有细胞核，进行胚胎发育的部位是[ ] 。③图中6是 ，它能为胚胎发育提供 。④图中4是 ，它的主要功能 。⑤卵细胞是由 、 和 构成的。（2）请同学们利用身边的材料，设计鸟卵的结构模型，评选优秀作品进行校园展览。（3）建设生态校园和鸟类乐园，利用生活中的材料设计鸟类的巢箱，教师协助学生在校园安放巢箱，观察巢箱周边鸟类的活动情况。2.时间要求：15分钟3.评价设计参考答案或提示：（1）①卵壳，系带；②5胚盘；③气室，氧气；④卵黄，主要营养物质；⑤卵黄膜，卵黄，胚盘（2）实施建议：模型制作活动比较简单，学生可以自行寻找所需材料独立动手完成，教师在学生动手制作前对鸟卵结构的细节给予必要提示。（3）实施建议：学生可以自主完成鸟类巢箱的设计，并在班级进行评选设计合助。4.作业分析与设计意图作业12和3的活动可以2学生动手制作模型可以帮助学生深入了解所学的有3悬挂人识，关注学生良好的情感态度与价值观的养成。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1.如图表示植物的几种生殖方式，下列说法错误的是（）A.一株月季上开出多种颜色的花，可通过甲方式实现B.甲、乙繁殖方式可用于快速、大量繁殖植株C.土豆、红薯、生姜多采用丙方式繁殖D.丙繁殖方式的后代具有双亲的遗传特性2.如图甲M表示三种动物生殖发育的共同特点，乙表示昆虫的发育过程，其中③为成虫。下列说法错误的是（）A.M中内容可表示为有性生殖、卵生、变态发育B.④为受精卵、②为蛹期C.家蚕发育为④→①→②→③D.蝗虫、蜜蜂发育为④→①→③）A.卵壳上有许多肉眼可见的气孔，有利于进行气体交换B.鸟卵的结构能够适应陆地环境，鸟类的生殖可以离开水C.受精的卵中有胚盘，未受精的卵中没有胚盘D.系带为胚胎发育运输营养物质的生物的生殖发育示意图，请据图回答问题。（1）图甲所示，蛙的发育起点是【】 ，受精在 场所完成，蛙发育过程中幼体和成体的形态结构和生活习性有较大差别，这种发育方式称为 。（2）图乙为家蚕的发育过程，与蝗虫相比多了【】 期，该类昆虫危害的主要时期是 】 】 能发育成雏鸟。紧。5.生物的生殖和发育的比较生物类群举例生殖发育植物水稻、玉米① ② 无性生殖昆虫家蚕、蝇有性生殖、卵生、体内受精③ ④ 不完全变态发育；卵→若虫→成虫两栖动物青蛙、蝾螈⑤ ⑥ 鸟类家鸽⑦ 不是变态发育哺乳动物人、兔有性生殖、胎生、体内受精不是变态发育真菌⑧ 主要孢子生殖细菌大肠杆菌、乳酸菌⑨ 病毒⑩ 自我复制（二）单元质量检测作业属性表序号对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用11√易选编30分钟22、3√较难选编34√易原创4√较难创编5√难原创（三）评价设计水中或体外变态发育