初中语文七年级下册第一单元1《邓稼先》（第一课时）习题（含解析）

初中语文七年级下册第一单元1《邓稼先》（第一课时）习题（含解析）《邓稼先》同步训练

第一课时

(一、基础积累)

1.下列词语的字形和加点字注音全部都正确的一项是（）

A.元勋（xūn）奠基可歌可泣（qì）先为人知

B.选聘（pìn）谣言至死不懈（jiè）鞠躬尽瘁

C.昼夜（zhòu）昆仑当之无愧（kuì）家喻户晓

D.背诵（bèi）挚友锋芒毕露（lòu）妇儒皆知

2.下面文段中加点词语的运用，不恰当的一项是（）

河南这次多年不遇的特大洪灾，给广大市民的生命和财产安全带来了巨大威胁，其损失是家喻户晓的。然而，英雄的人民并没有被困难吓倒，面对锋芒毕露的洪水，许多部队官兵挺身而出，共同演绎着可歌可泣的故事，称得上当之无愧的英雄！

A.家喻户晓B.锋芒毕露C.可歌可泣D.当之无愧

3.下列有关文学和文化常识的表述有误的一项是（）

A．《诗经》，先秦时叫做《诗》或者《诗三百》，到了唐代被奉为经典，尊称为《诗经》。

B.小说《西游记》和《儒林外史》都是以除妖降魔为主要内容，歌颂人们的智慧无穷。

C.古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称平民为“布衣"。这一称呼使用了借代的修辞手法，如用“白丁”代指不识字的人，用“蛾眉"代指女子。

D.邓稼先，安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家。为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献。

4.下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

此次实现火星的着陆以及后续的火星巡视探测，不仅仅是太空技术的跨越，也是行星科学领域的突破。再接再厉，，我们就一定能为探索宇宙奥秘、促进人类和平与发展作出新的更大贡献！

①精心组织实施好火星巡视科学探测

②精心推进行星探测等航天重大工程

③坚持科技自立自强

④加快建设航天强国

A.①③②④B.①③④②C.②④①③D.②④③①

5.下列句子没有语病的一项是（）

A.由于课文《邓稼先》介绍了邓稼先淡泊名利，为国家做出重要贡献的动人事迹,让很多读者阅读时心潮澎湃、潸然泪下。

B.学校开展体育运动是提高学生健康水平的重要途径，是满足全体学生对美好生活向往、促进人的全面发展。

C.精准扶贫取得重大战略成果,彰显了我国社会主义制度的显著优势,增强了全国各族人民的自信心、自豪感。

D.广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。

6.下列语境中，语言表达得体的一项是（）。

A.他是个可怜的孤儿，小时候一直承蒙我父母的精心照顾，所以，现在经常来看望我们。

B.杨老师虽然年过七旬，但现在仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字由于时间仓促都不够成熟，请您不吝赐教。

D.由于暴雨倾盆，路上堵车非常严重，等我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。

7.请你写段文字，为邓稼先的精神“点赞”。（不得少于200字。）

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(二、阅读理解)

阅读《邓稼先》（选段），完成8～11题。

邓稼先与奥本海默

抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。

1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。

奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……"我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

“文革"初期，他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。

1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。

邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

邓稼先是中国共产党的理想党员。

我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。

8.邓稼先运用他出色的口才说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，也说一句劝说的话。

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9.在这部分内容中，作者将邓稼先与奥本海默对比着写，其用意何在？请简答。

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10.通过阅读这部分内容，你知道邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么吗？请概述。

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11.你对文中“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程"这句话是怎样理解的？作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。

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参考答案

(一、基础积累)

1.【答案】C（解析：A项，应是“鲜为人知”；B项，“懈"应读“xiè”;D项，“露"应读“lù”，“妇儒皆知"应为“妇孺皆知”。）

2.【答案】B（解析：“锋芒毕露"意思是锐气和才华全都显露出来。多指人喜好表现自己。这里用来特指洪水不恰当，与语境意思不相符。）

3.【答案】D（解析：A项，应该是“到了汉代被奉为经典”；B项，并非都是“除妖降魔"，《儒林外史》也有人妖结缘，歌颂鬼神也有情和爱的一面；C项，“白丁”指代没有取得功名的平民，后来泛指平民。）

4.【答案】A（解析：根据①句中关键词“组织实施"，②句中“推进”，可知①应在②的前面。③和④分别是对上述二者的作用总结，所以答案为A。）

5.【答案】C（解析：A项，介词误用，应将“由于"或“让”去掉；B项，缺宾语，可加上“的需要"；D项，句子杂糅，去掉“原因之一”或“的结果"。）

6.【答案】C（解析：A项的“承蒙”和B项的“高足"以及D项的“恭候”都是敬辞，用于自己不合适。）

7.【答案】示例：邓稼先是中国知识分子的优秀代表，为了中国的强盛，为了中国国防科研事业的发展，他甘当无名英雄，默默无闻地奋斗了数十年。他常常在关键时刻，不顾个人安危，出现在最危险的岗位上，充分体现了他崇高无私的奉献精神。

解析：结合课文中对邓稼先事迹的相关介绍，用崇敬赞美的语句表达出来，语句通顺流畅，符合题目要求即可。

(二、阅读理解)

8.【答案】示例：我们是科研工作者，要以国家利益为重，不管遇到怎样的挫折和困难，都不能放弃自己的本职工作。

解析：符合人物身份，当时情况，合理流畅即可。

9.【答案】这样更能突出中国的知识分子对自己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出了更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。

解析：由于两人处于不同国度，政策和制度各不相同，作者是把两人放在这样的环境中比较，更能凸显邓稼先的精神面貌，围绕此意组织语言即可。

10.【答案】邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质，而奥