2023年清新部编版小学语文四年级上册观潮教学课件报告模板

TEAMFROM：Andre2023/10/5"观潮教学设计：引领学生领略自然奇景的魅力。"观潮教学设计课题CONTENTS教学目标教学重点教学难点教学准备目录01PART01课题观潮知识目标：帮助学生理解文章中描绘的景象，理解文中使用的比喻和描述手法。技能目标：培养学生的阅读理解和写作技巧，能够用生动的语言描述一个场景。情感目标：引导学生感受大自然的壮美和神秘，培养他们的好奇心和探索精神。理解文章中描绘的景象，感受大自然的壮美和神秘。学习文章中使用的比喻和描述手法。如何用生动的语言描述一个场景，培养学生的写作技巧。教师准备PPT课件，包括课文朗读、图片和相关资料。学生准备笔和纸，用于记录课堂笔记。导入：通过展示有关钱塘江大潮的图片，引导学生进入课堂主题。新课教学：1.朗读课文，注意理解文章中的生字词和比喻句。2.分段讲解课文，理解文章中描绘的景象，学习文章中使用的比喻和描述手法。3.学生分组讨论，分享自己对文章的阅读理解和感受。2.教师总结并强调重点和难点。课堂练习：完成课堂练习册上的相关题目，巩固所学知识。课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。《观潮》课文写作者观潮的顺序同学们，你们见过大海吗？能描述一下你心目中的大海吗？1.

揭题：今天，我们一起来学习观潮。a.读准字音：作者站在海塘大堤上，从远处、正面、高处、低处、水天相接的地方、犹如、千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来。b.课文写了什么？c.课文写作者观潮的顺序是怎样的？

结合课文内容理解词语：a.理解“奇观”：本文指钱塘江大潮是天下奇观。潮来前、潮来时、潮头形状，钱塘江大潮令人惊叹b.理解“人山人海”：潮来之前，江两岸看潮的人很多。潮来时，江两岸看潮的人更多。潮头由远及近，越来越大，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。c.理解“奇形怪状”：大潮的形状和颜色有时候呈现出各种各样的姿态，变化多端。a.第一段（1）：交代观潮的时间、地点。b.第二段（2-9）：按照由远及近的顺序描写了大潮奇异壮丽的景象。c.第三段（10-13）：介绍了钱塘江大潮形成的原因及壮观场面。7.

品读第二段：找出课文中比喻的句子，想象这样写的好处，试着仿写句子。

书写生字新词。观潮观潮同学们，你们见过钱塘江大潮吗？谁来说一说，你看到的潮是什么样的？1.

揭题。今天，我们一起来学习第20课《观潮》。（板书课题）

齐读课题，注意读好“观”字。1.初读课文，了解大意1.自由读课文，读准字音，圈出文中生字。2.指名分自然段朗读课文，纠正字音，着重指导读准“浩浩荡荡、闷雷滚动、山崩地裂”等词语。2.齐读课文，说说课文主要写什么。4.

指名读第1自然段。说说你读懂了什么。5.

潮来前，作者看到了什么？听到了什么？6.

指导朗读。读出潮来前的平静。7.

齐读第1自然段。8.

指名读第2自然段。说说你读懂了什么。9.

潮来时，作者看到了什么？听到了什么？10.

指导朗读。体会作者写潮来时的雄伟壮观。“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动——”“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来——”钱塘江大潮，壮丽震撼在浩瀚的东海之滨，有一座形如卧牛折断的拦海大坝，人称钱塘江大堤。钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。人们称它为“一线潮”，又称它为“丁字潮”。它是由惊涛拍岸，激起千层浪的壮观景象。2.

初读课文，读准字音，了解大意。3.

细读课文，理清层次，理解“一线潮”的壮丽景象。4.

精读课文，领悟写法，练习概括课文主要内容。海潮狂怒，人声鼎沸，《鸟语》第一层写海潮到来前，钱塘江大堤上人山人海，海天相接，连成一体，似乎谁也不能阻挡谁。第二层写海潮刚来临时，海潮像一匹刚被激怒的骏马，浪涛一个接着一个犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。第三层写海潮退却后，海塘大堤上人声鼎沸，叫好声响成一片。6.

抄写生字组成的词语。7.

预习下篇课文《鸟语》。观潮02PART02教学目标教学目标"教学目标是引导学生掌握知识和技能，培养他们的思维能力和创造力。"自然探索钱塘江大潮有感情朗读分析判断想象力人生观价值观NEXT知识目标《观潮》教学设计：感受大潮奇特、雄伟、壮观观潮教学设计观潮》是部编版小学语文四年级上册第一单元的一篇课文，这一单元是以“大自然的魅力”为专题，本单元的课文描写了大海、山林、湖泊等自然景，抒发了亲近自然、感悟自然、热爱自然的丰富情感。《观潮》是本单元的第一篇课文，课文紧紧围绕“奇”字，从大潮到来之前、到达之时、大潮过去，对大潮在三个不同时间、不同地点的景象进行了描写。文章语言优美，读起来给人美的享受。文章字里行间都透露出作者对钱塘江大潮的赞美之情。2.掌握本课生字词。3.有感情地朗读课文，背诵课文。4.通过朗读、品味语言文字的训练，体会钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。5.培养学生留心观察周围事物的习惯。6.激发学生对大自然的热爱，培养审美情趣。1.《钱塘江大潮》教学，通过朗读训练和想象训练，引导学生感受大潮的奇特、雄伟、壮观，培养学生的创新思维和语言表达能力教学重点：引导学生进行朗读训练，从中感受钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。2.教学难点：引导学生进行想象训练和表达训练，培养学生的创新思维和语言表达能力。3.教法：引导学生在读中体会，读中理解，读中感悟。4.学法：通过朗读感悟，抓住重点词句体会大潮的雄伟壮观，通过比较句子，体会用词的准确，通过多种形式的朗读，体会语言的优美。5.教学准备：课件、头戴电子帽子。6.教学时间：二课时。1.同学们，你们见过钱塘江大潮吗？谁来说一说，你看到的潮是什么样的？1.揭题。今天，我们要学习的课文《观潮》就是写钱塘江大潮的。1.初读课文，整体感知1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。2.默读课文，找一找，课文的哪些自然段直接写大潮？观潮潮来前潮来时潮去后2.学习潮来时的内容

引读第4自然段。（1）导语：潮来前，作者观察了很久，他都看到了什么？听见了什么？（2）请同学们认真读读课文的4、5、6节，看看到底发生了什么事情。（3）谁来说说，你读懂了什么？（4）让我们带着感受朗读课文的4、5、6节。4.

抓住重点语句品味。（1）理解“人声鼎沸”。（让学生明白“人声鼎沸”就是人声嘈杂，喧闹的意思。）能力目标Learnmore情感态度与价值观1.知识与能力：帮助学生理解和掌握课文中出现的生字和生词，掌握相关的文学和文化知识，包括作者、写作背景、修辞手法等。2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等教学活动，培养学生的阅读理解能力和分析能力，引导学生思考和探究问题，提高学生的语文素养。3.情感态度与价值观：通过课文的学习，引导学生认识钱塘江大潮的壮丽与奇特，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生对大自然的敬畏和热爱之情。4.

重点：帮助学生理解和掌握课文中出现的生字和生词，掌握相关的文学和文化知识，包括作者、写作背景、修辞手法等。5.

难点：引导学生探究钱塘江大潮的形成原因和科学原理，培养学生的科学思维和探究能力。03PART03教学重点在中国的东南沿海，有一处被誉为“天下第一奇观”的自然景观，它就是钱塘江大潮。同学们，你们想不想去了解一下这壮观的景象呢？那么，就让我们走进课文《观潮》。本文作者是赵宗成、朱明元。他们是中国作家、摄影家，专门从事海洋观察和记录。（1）理解重点词语：据说、观潮、据说、奇观、横卧、屹立、犹如、水天相接、雄伟壮观、横贯江面、无边无际、奔腾不息、浩浩荡荡、浪花、山崩地裂、天昏地暗、奇异、神奇。（2）理解课文内容：课文从钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观三个方面来描写。文章结构为：总写（1）——分写（2-9）——总结（10）。第一自然段：讲钱塘江大潮是自古以来的天下奇观。第二至九自然段：具体记叙了大潮的奇特、雄伟、壮观。分别从奇形、奇声、奇势三个方面写看到的景象；从人的感受角度写听到了声音；从观潮人数之多、热情之高写出了大潮的奇特。课文讲解重点词汇同学们，你们有没有见过大海？能描述一下你见过的海是什么样的吗？今天我们学习一篇课文《观潮》，作者是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？2.

齐读课题，再读课题。读着这个课题，你有什么疑问吗？3.

揭示作者按时间顺序记叙了潮来前、潮来时、潮头过后的景象。1.初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，圈出文中生字。2.分组朗读课文，纠正字音，圈出重点词语。3.讨论难以理解的词语。4.指名汇报，交流不理解的词语。5.引读课文，理解词语。6.默读课文，想一想作者是按什么顺序描写钱塘江大潮的？2.指名汇报，教师引导学生理顺课文顺序。2.学习课文描写潮水的句子

默读课文，找一找作者描写了钱塘江大潮的哪些景象？并说说这些句子好在哪里。

讨论交流：涌潮部分、奇丽壮观的钱塘江大潮部分、水天相接，浩浩荡荡的钱塘江大潮部分。3.总结课文，拓展延伸1.有感情地朗读课文。2.说说钱塘江大潮的景象。3.搜集有关钱塘江大潮的资料，举行一次“钱塘江大潮”展览。拓展阅读观潮教学设计教学目标：1.了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。2.体会作者生动的语言，学习作者由眼前之景联想到祖国壮丽山河的写作方法。2.感受作者热爱祖国大好河山的真挚感情。设计理念：充分运用多媒体的教学手段，再现钱塘江潮的壮丽场景，感受其雄伟气势，以学生的自主阅读为主，在读中感知，在读中感悟，在读中体验，在读中思考，在读中表达自己的看法，获得真实的阅读体验。教学重、难点：重点：感受钱塘江潮的壮丽气势。难点：理解文中描绘钱塘江大潮雄伟气势的句子。教学过程：导入新课，揭示课题

播放视频《观潮》再现钱塘江大潮的壮丽场景，感受其雄伟气势。04PART04教学难点导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？师：杭州是浙江省的省会，是一座美丽的城市。杭州不仅美丽，还是一座文化名城，有许多名胜古迹。其中西湖是杭州的名胜之最。（课件出示图片）这就是美丽的西湖，这就是大名鼎鼎的“断桥残雪”。观潮》是著名作家赵宗成、朱自清写的一篇描绘钱塘江大潮的传世之作。它以烟波浩渺、海天一色的钱塘江为背景，描绘了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮的壮观场面，展现了自然之美。本课教学的主要目标是帮助学生理解大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生对自然景观的热爱，提高学生的文学鉴赏能力。为此，我们将通过以下三个环节进行教学设计。观潮教学设计（学生自由答：去过青岛、去过北京、去过桂林、去过杭州……）钱塘江大潮之美与保护自然本文学习钱塘江大潮，按照“总--分”结构记叙，是“天下奇观在浩瀚的钱塘江江面上，每年都有一大景观。那江面上涨，翻滚的浪潮，声如雷鸣的奇景，就是闻名中外的钱塘江大潮。今天，我们就来学习本文。2.

钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。3.

文中潮来时的壮观景象是按照“总--分”的方式组织的。4.

按照潮来前、潮来时、潮来后”的时间顺序记叙了钱塘江大潮的奇特、壮观。5.《观潮》的修辞与时间描写

在修辞手法上主要运用了比喻，如，把浪潮比作“白色城墙”，把浪头比作“千万匹战马”。6.

文中“才”与“还没”的使用，突出了江潮还没开始就已引起人们的注意和期待，“只见”以后写出了浪潮的雄伟壮观，写出了大潮刚到时的声势和气势。7.

观潮的原因、时间、地点、费用、人数和作者以及观看的感受。8.

抄写生字和词语。9.熟读课文，概括段意；预习下一篇课文《雅鲁藏布大峡谷》

熟读课文，概括段意。10.

预习下一篇课文《雅鲁藏布大峡谷》。课文讲解互动环节1.讨论与分享：学生分成小组，进行头脑风暴，思考观潮的有关诗词、歌曲、故事等，每组选出代表进行分享。2.角色扮演：学生扮演诗人、文人、导游等角色，模拟创作关于钱塘江大潮的诗词、文章、导游词等，并进行展示。3.实践体验：组织学生实地参观钱塘江大潮，感受大潮的壮观景象，并写下自己的感受和体验。总结与作业《观潮》壮丽奇特，感受大潮之美总结与作业：总结：观潮》是小学语文部编版教材四年级上册的一篇课文。文章以作者观看钱塘江大潮的所见、所闻、所感为主线，按照时间顺序，把大潮由远而近的壮观景象和观潮的盛大场面依次写来，充分描写了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。课文先写潮声，然后写江面，再写远处的小山、近处的房子，最后写人群和站在堤坝上的人们。作者按照从远到近的顺序把钱塘江大潮描绘得如此壮丽、奇特，使人不禁为之惊叹。此外，课文在表达上也有许多特点，比如多用比喻的手法，多用带有感情色彩的词语，多问几个为什么等等。通过学习这篇课文，我们可以学到作者如何通过描写所见所闻来表达自己的感受。作业：复习生字新词，理解文中词语，朗读课文

复习巩固本课的生字新词，摘录下来，并在组内进行交流。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中词语的意思。比如：人山人海、水天相接、浩浩荡荡、奇峰罗列、若隐若现、变幻多端、昂首东望、巨浪滔天、风平浪静。

背诵课文，默写课文。

阅读《奇妙的石头》，完成以下任务：找出自己喜欢的段落和句子，说说为什么喜欢。05PART05教学准备导入观潮教学设计在我国浙江省，有一处非常著名的旅游景点——钱塘江大潮。每到农历八月十八，数百万的游客都会来这里观赏这一奇景。为什么钱塘江大潮能如此吸引人呢？让我们带着这个问题，一起学习第11课《观潮》。1.初读课文，读准字词1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.同桌合作，轮流朗读课文，互相纠正字音，并标出生字。2.齐读生字，巩固字词。2.再读课文，感知内容

默读课文，思考：课文从哪两个方面介绍钱塘江大潮？3.

交流并板书：观潮奇特奇观

钱塘江大潮为什么能如此奇特、壮观？让我们下节课继续学习。课文讲解《观潮》周密，记钱塘江大潮观潮》是南宋文学家周密所写。他曾写下许多旅游性散文，记录了南宋的都城杭州和西湖的胜景。因为作者留下了许多记载，所以，当时就有“曲尽西湖真景”的说法。流传至今，仍有散文集《武林旧事》、《齐东野语》等传世之作。2.

潮来前，作者描写了钱塘江畔的景象，并从声音和景象两个方面描写了大潮即将来临时的情况。3.

潮来时，作者按照由远及近的顺序，从形状、颜色、规模三个方面描写了大潮由远而近的特点。4.江面平静，观潮

潮头过后，作者描写了江面的平静景象。观潮》是