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英雄伴我成长（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动一、活动背景英雄是民族精神的象征，也是我们心中的楷模。五年级学生正处于成长的关键时期，在学习中需要有一个榜样来激励自己，同时也需要了解民族英雄的事迹，培养自己的爱国情感。因此，本次活动旨在了解民族英雄，品读英雄事迹，培养学生的社会责任感和爱国情感。二、活动目标1.知识目标了解民族英雄的不同类型；掌握民族英雄的基本事迹；理解民族英雄事迹对于社会和个人的影响。2.能力目标学会合作、探究、思考和尊重；提高交流和表达能力；培养自主学习能力。3.态度目标培养学生爱国情感；培养学生的社会责任感；提高学生的道德水平。三、学习内容1.民族英雄类型介绍红色英雄：以毛泽东、周恩来等为代表的共产党人；革命烈士：以李大钊、任弼时等为代表的先烈；抗日英雄：以赵一曼、刘胡兰等为代表的抗日英雄；普通英雄：以舍身救人、拯救火灾等为代表的普通英雄。2.民族英雄事迹学习红色英雄：毛泽东的《七律·长征》、周恩来的《劝农》；革命烈士：李大钊的《我的信仰》、任弼时的《死也不屈服》；抗日英雄：赵一曼的《我是中国女兵》、刘胡兰的《小八路》；普通英雄：《雷锋日记》、《义务消防队员的事迹》。3.民族英雄事迹分析分析英雄事迹对社会和个人的影响；思考如何从身边小事做起，成为一个优秀的公民。四、学习活动设计1.活动准备教师准备：讲义、PPT、黑板、计算机、录音机等；学生准备：学习笔记本、纸、铅笔、课前预习材料等。2.活动实施第一天：课堂活动教师介绍各类英雄，并以PPT形式展示相关事迹。学生分组参与小组讨论，分享各类英雄事迹，讨论各类英雄的影响力。学生通过小组合作形式制作海报，每组制作一张内容与所讨论英雄事迹相关的海报，并在课堂上展示。教师帮助学生汇总、总结各组海报内容，进行评价和讨论。第二天：实地活动学生在社区或学校附近选择一个地点，复制英雄事迹纪念碑或纪念牌。合作进行拍照，并记录事件时间、日期、地点，并进行分类。分组选取一个英雄，学生分享和讨论当地相关英雄事迹，并于所选纪念碑前录制英雄事迹朗读或表演，在社区、校园公共场所放映，增强宣传效果和影响力。第三天：反思归纳学生对此次学习和活动进行思考和总结；海报与记录的英雄事迹组成一个本地化英雄事迹手册，分发给全班同学。五、评价方式1.形成性评价学生课堂表现，包括参与度、贡献度、合作度等；学生制作的海报和所录制英雄事迹朗读或表演。2.总结性评价活动后学生对本次活动进行反思和总结，包括对学习和活动的认识、收获和反思；学生对英雄事迹的理解和态度转变。六、教学方法PPT讲解；分组讨论；合作制作海报；实地考察；录制英雄事迹朗读或表演；思维导图。七、教学效果通过此次活动，学生将深入了解不同类型的民族

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