人教版八年级物理上册 （声音的产生与传播）声现象习题课件

第二章声现象第一节

声音的产生与传播

基础过关1．将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花飞溅，如右图所示．这一实验现象证明了（）A．真空不能传声B．音叉在振动C．水可以传声D．水具有导电性B基础过关2．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A．不能传播声音B．吸收了声波C．把声音反射回去了D．使鼓面停止了振动D基础过关3．关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（）A．声音可以在真空中传播B．声音是由物体的振动产生的C．声音的传播不需要时间D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动B基础过关4．我国已进行了“神舟”号载人航天飞船的试验，不久的将来我国的宇航员将乘坐着宇宙飞船遨游太空．宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（）A．用通信设备对话是为了方便B．声音的传播需要介质C．太空中太吵了，听不清D．声音只能在地面上传播B基础过关6．关于声音的传播，下面说法中正确的是（）A．声音借助介质以波动形式传播B．声音在真空中以很小的速度传播C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D．声音在介质中的传播速度跟介质无关5．声音在固体、液体中比在空气中传播得（）A．快 B．慢C．一样快 D．无法比较AA基础过关7．小刚同学在“研究声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论．（1）小刚用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在_____，他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明______停止，发声也停止；（2）小刚轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了_______________；（3）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越_______，最后几乎听不到任何声音了，这说明_______________．振动振动固体可以传声小真空不能传声基础过关8．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据：空气温度/℃－20－100102030声音速度/（m·s－1）318324330336342348（1）请你在如上图所示的坐标系中作出声速和温度关系的图象．（2）请你根据所作图象找出温度为－5℃时声速为________m/s.327基础过关9．阅读下表中一些介质中的声速，回答问题．空气（0℃）331冰3230空气（15℃）340铜棒3750煤油（25℃）1324铝棒5000水（常温）1500铁棒5200一些介质中的声速v单位m/s（1）写出声速符合的规律：___________________；______________________.声速与介质种类有关声速与介质的温度有关基础过关（2）一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水．当气温为15℃时，小组中的甲同学在合金钢管的一端敲击一下，乙同学在管子另一端听，若乙同学听到最后一次敲击声离敲击时间为1.2s，则最后一次敲击声音是通过________传到乙同学耳朵里的；铁管的长度约为________．空气408能力提升10．如下图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声．则下列说法正确的是（）A.敲击瓶子时，声音只是有瓶本身的振动产生的B.敲击瓶子时，声音只是有瓶中水柱的振动产生的C.用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的D.用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的C能力提升11．用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来播放，同学们听没什么不同，自己听总感到别扭，觉得不像自己的声音，原因是（）A．录音机的录音效果差B．声音传播的途径不同C．声音的音调发生了变化D．声音的音色发生了变化B能力提升12．图1为一声速测量仪器的使用说明书，如图2为实验装置图．阅读图1使用说明书，然后回答问题.图1图2（1）若把铜铃放在甲、乙的中点即S1＝S2，则液晶显示屏的示数为________s．0能力提升（2）若一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值________．（选填“变大”“变小”或“不变”）（3）该同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将________．A.变大 B．变小C．不变 D．无法判断不变B感谢聆听第2节声音的特性第二章声现象

知识点1

音调1.人们在挑选西瓜时,往往用手指在西瓜上弹几下,如果声音较清脆,音调就高,瓜为生瓜;声音较沉闷,音调就低(均选填“高”或“低”),瓜为熟瓜。

2.如图所示,钢尺伸出桌面的长度越长,钢尺的振动频率越低,钢尺发声的音调越低(均选填“越高”“越低”或“不变”)。

3.要使二胡或小提琴等弦乐器发出声音的音调变低,可采取的方法是(B)A.拉紧弦线B.增加发声部分弦线的长度C.缩短发声部分弦线的长度D.用更大的力弹拉弦线知识点2

响度4.在课堂上,有些老师为了改善上课效果,常利用“小蜜蜂”扩音器进行讲解;关于扩音器的作用,下列说法正确的是(A)A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改变声音的音色D.改变声音的传播速度5.如图所示为“探究声音的响度与什么因素有关”的实验,请将实验补充完整。

(1)实验需要用到的器材:音叉、乒乓球、细线、小锤等;(2)设计和进行实验:用小锤击打音叉发声,将乒乓球接触音叉,观察乒乓球被弹开的幅度;用更大的力击打音叉,重复上面的实验;

(3)分析和总结实验结论:声音的响度与物体的振幅有关。

知识点3

音色6.童话故事中小白兔不用看就明白门外喊开门的不是兔妈妈而是大灰狼,这是因为大灰狼的音色与兔妈妈不同。

7.有一种专门存放贵重物品的银行,当人们存放了自己的贵重物品后,要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等,今后存放者只能凭借这些本人独有的特征才能取走物品,防止物品被冒领。这里的“声纹”记录的是人说话的(B)A.音调 B.音色C.响度 D.声速8.下面一些习惯说法,反映的主要是声音的哪一个特征?(1)引吭高歌,低声细语:响度;

(2)笛声悠扬,嗓音甜润:音色;

(3)“跑调”“唱不上去”:音调;

(4)振聋发聩:响度。

9.小明的手臂每秒挥动2次,手臂挥动时产生的声波属于次声波;海豚能发出频率高于

20000

Hz的声音,属于超声,人耳听不见(选填“听见”或“听不见”)。

10.如图所示,“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟,用钟锤敲击编钟,轻敲或重敲同一只编钟所发出声音的响度不同;用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的音调(均选填“音调”“响度”或“音色”)不同。

11.2018抚州汤显祖国际戏剧交流月开幕式上,浙婺表演的《穆桂英大破天门阵》,以其高亢激昂的音乐,高难度的武打,靠旗翻飞,刀枪齐舞,赢得了满堂喝彩。“高亢激昂”中的“高”是指声音中的(C)A.音调 B.音色C.响度 D.振幅12.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声,原因是(C)A.蝴蝶翅膀振动响度小B.蚊子翅膀振动响度小C.蝴蝶翅膀振动音调低D.蚊子翅膀振动音调低13.对于以下声现象的解释错误的是(D)A.“悦耳动听”说明声音的音色好B.图书馆中要求保持安静说明要求声音的响度小C.“怕得鱼惊不应人”说明水可以传声D.“闻其声知其人”说明可以根据音调来辨别来人14.如图所示,在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中,装入不同高度的水,则(C)A.用嘴依次吹瓶口,甲的音调最高B.用嘴依次吹瓶口,丙的音调最高C.用筷子依次敲打瓶口,甲的音调最高D.用筷子依次敲打瓶口,丁的音调最高15.将甲、乙两个音叉发出的声音信号输入到示波器上,得到如图所示两种波形,从波形上可以得出(A)A.甲、乙两种声音的音调相同B.甲、乙两种声音的响度相同C.乙声音的音调高于甲声音的音调D.甲声音的响度高于乙声音的响度16.小兵和小辉用自制的土吉他(如图所示)研究音调与哪些因素有关。他们选用的琴弦的长度、粗细、材料图中已标出,并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度相同。(1)若他们想研究音调的高低与琴弦材料的关系,应选择

a、c

(填琴弦代号)两根琴弦;

(2)若他们选择琴弦a和b进行实验,可以探究音调的高低与琴弦粗细的关系;

(3)他们不能(选填“能”或“不能”)选择c和d进行探究,理由是

c、d的材料和长度均不相同;

(4)他们还可以选择

a、d

(填琴弦代号)两根琴弦探究音调的高低与琴弦长度的关系。

17.微风吹过,金属管风铃发出悦耳的声音,小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率。(1)用刻度尺测量1号管长度如图所示,读数是

22.20

cm(下端已对齐“0”刻度);

(2)三根管中音调最低的是

3

(填编号)号;

(3)根据表中数据,不能(