三年级上册语文说课稿20.美丽的小兴安岭人教

三年级上册语文说课稿20尊崇的各位评委教员：大家好！我说课的内容是三年级上册课文«美丽的小兴安岭»。一、说教材«美丽的小兴安岭»是一篇写景课文。围绕着美丽这个中心词，按春、夏、秋、冬的顺序描写了我国西南小兴安岭的美丽风景和丰厚物产，字里行间流显露作者热爱祖国大好河山的思想感情。二、说教学目的依据本单元训练重点和中年级先生的年龄特点，我设计了以下〝三维〞教学目的：1、知识目的：会认9个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语；2、才干目的：背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的言语，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；3、情感目的：有感情地朗诵课文，了解小兴安岭一年四季的风景、丰厚的物产，激起先生热爱祖国大好河山的思想感情，并发生创立美妙家园的观念。教学重点：了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰厚的物产。爱大自然，热爱祖国绚丽山河的思想情感。三、说教法〔一〕说说教法：在本课中，我结合多媒体课件，采用情境教学法、言语描画法、质疑引探法、先扶后放教学法。合理引进适当的鼓舞和评价机制，激起先生的学习热情。〔二〕说说学法:三年级的先生阅读才干比拟单薄，我把阅读了束缚在重要的位置，引导先生采用读中感悟、协作探求、自主发明的学习方式，重在先生感悟，开展创新思想。四、说教学设计意图1、技术与语文学科的整合。教学中，我配有精巧图片展现小兴安岭春、夏、秋、冬的美景。在图文对照下，吸引先生留意力，直观解，体会句子的生动描写。２、情感熏陶，审美鉴赏。多媒体创设了情境，使先生置身于小兴安岭的美丽情境中，能看到小兴安岭的真实画面，他们会惊讶，会陶醉，为亲身体会到大自然的美而愉悦，从而有所慨叹。五、说教学进程赏美——神往美。第一步：情境激趣，发现美形图〔课件〕，激起先生兴味，吸引先生读文，全体感知课文，读后说出了自己的感受。第二步：品读词句，讨论美课文第2——7自然段按春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的美丽和富饶，这几段结构、写法相似，于是，我营建了开放性的教学气氛，用先扶后放的教学方法突出重点，打破难点。1、教员扶学〝春天美〞。作者用词准确、生动的句子，再说说这些词句美在哪里。最后指点先生边有感情地品读，想象美景。再经过换词法了解〝抽出〞的意思，悟到言语文字的优美。紧接着，我这样小结：这段作者抓住小兴安岭春季的特点，选取树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物，2、协作探求〝夏天美〞春天段的步骤〔读、划、说、品〕，然后小组协作探求学习。先生用体。先生尝试小结段意，又培育了言语表达才干。3、先生自学〝秋天美〞〝冬天美〞这两段比拟易懂，可放手让先生自学，反应，小结段意，再指名出的风景，开展了先生的创新思想。第三步：开展发明，赞赏美干，培育了想象力。第四步：总结升华，神往美爱之情。在这里，我及时总结课文后，让先生自豪地齐读最后一段，先生的感情失掉升华，我便鼓舞先生更好地维护、应用、开发小兴安岭，为祖国的愈加美丽而努力妥协！春生机勃勃美丽的小兴安岭夏花木茂盛秋果实累累冬雪花纷飞宝库花园六、说教学效果估量动画面，我置信可以激起先生的学习兴味，使其可以积极参与教学，在〝