小学美术-有趣的拼图教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGE教学设计课题：有趣的拼图学段年级：小学三年级课时：一课时课型：设计应用●教学目标：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用彩色纸片拼图的基本方法，并能利用媒材特点巧妙设计。提高学生利用彩色纸片设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。●教学重点：学习彩色纸片拼图的基本方法，并创作一幅有趣的拼图作品。通过学习利用合适的材料拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。●教学难点：如何利用方形纸片的特点巧妙设计粘贴出新颖、生动，富于美感的作品。制作一幅有众不同、有创意的拼图。●教法学法：激趣法、演示法●教学准备：课件●学生准备：各种彩色纸片（家中剪好）白乳胶、牙签●教学过程：一、情感导新课：（一）欣赏图片：同学们，你们喜欢玩拼图吗？生活中也有许多拼图作品，让我们一起看一看！（出示课件）（二）观察图片：请仔细观察，它们的构成方式有什么共同点？（2-3名同学回答）它们都由方形元素拼构而成。（三）出示课题：这些作品是不是很有趣？今天让我们学用彩色方形纸片做做有趣的拼图吧！二、分层学新知：（一）赏一赏“大海的故事”：1、说一说：你想做什么内容的拼贴画呢？（请2-3名同学回答）老师有个想法，我们青岛是一个美丽的海滨城市，大海是我们非常熟悉的，今天就以“大海的故事”作为创作主题怎么样？（板书：大海的故事）2、配图讲故事：每天大海潮起潮落，海浪总在不停地拍打着岸边的礁石，周而复始。在小岛上灯塔矗立，为远航的船只指引回家的方向。看，海面上帆船鼓帆远行，游轮在我们环游大洋，还有我们的小伙伴—海鸥与我们同行，多么美丽的风景啊！水底有什么呢？（2-3名同学回答）水底有海星在睡觉，水草在晒日光浴；鲸鱼妈妈和宝宝正迎接新的远行，调皮的海豚不时地跃出水面表演水上芭蕾。瞧，大鲨鱼为什么张大了嘴巴？他看到了什么？原来是一艘大潜艇！充满生机和故事的大海你喜欢吗？（二）画一画“大海的故事”1、想一想：大海的故事还有许多，你能说给大家听听吗？（3-4名同学回答）2、讨论：这些大海故事里的主角你想画哪一个？请和小伙伴交流一下吧！3、请同学们拿起画笔画一画吧！注意，起稿时要画的大一些。（板书：1起稿：大）（三）选一选，找色彩1、同学们，你想用什么颜色的纸片拼贴作品呢？（1名学生作品为例）大家看她选的颜色合适吗？为什么？可以换成什么颜色？一种颜色好不好看？还可以用什么颜色？2、这幅作品中的大鲸鱼是怎样用色的？（2-3名同学回答）要通过颜色的深浅对比，使鲸鱼更加突出。（板书：2选色：对比）3、请再找一找，找出适合你作品的颜色吧！（四）学一学新技法微课学习：大家是不是迫不及待的想制作拼图了？今天我们的新工具要怎样使用，粘贴有什么小技巧？怎样才能粘的又快又好呢？请看老师的微课。说一说：谁来说一说制作时需要注意什么？（4-6名同学回答）胶不要挤太多，要用瓶盖侧面涂匀。要用牙签或铅笔调整纸片位置。纸片粘贴要均匀有序。（板书：3粘贴：有序）三、动手练一练：同学们，让我们一起做一做，拼贴大海的故事吧！（学生根据设计的内容粘贴完成作品）作品要求：1、内容新颖大方2、粘贴均匀有序3、色彩突出四、作业评一评：这些作品你喜欢哪一幅？是谁的作品？为什么？（3-4名同学评价）五、拓展启思维：你们看这幅图片是用什么材料拼贴而成？（鹅卵石、小米、黑米、绿豆、大米、红豆、报纸…..）艺术创作的媒材来源广泛，有的就在我们身边，我们要用发现美的眼睛，用心寻找，就能创造出更加美妙的作品！●板书设计：有趣的拼贴画主题：大海的故事起稿：大选色：对比粘贴：有序学情分析：三年级的学生已经具备了基本的绘画能力、观察能力和设计能力，非常喜欢尝试新鲜事物，对运用多种媒材制作作品兴趣浓厚。学生合作意识逐渐增强，喜欢在讨论中形成思路，学习知识。在本课的学习中，教师要根据学生的兴趣点，学习品质设计合理恰当的教学环节，提高学生利用媒材特点巧妙设计创作的实践能力，同时利用多媒体课件帮助学生初步理解造型元素点线面在设计作品中的作用，提高设计的能力。在学习基本粘贴方法缓解主要通过微课展示指导学生学习。效果分析：通过分析学生的作品，我感到学生们在学习中心情愉快，感受到了成功的喜悦，并体现了良好的自主学习意识。当堂课学生制作兴致很高，但也出现很多问题，例如：学生抹胶问题，有的涂抹过多，甚至出现流淌的问题，无法展示。在设计草稿时，有的学生设计的太简单，拼贴出来不好看，有的学生设计的太复杂，不容易拼贴。在以后的课堂教学中，要注意多关注学生的实际操作能力，给与有效的指导和帮助。在今后我会多反思自己的教学过程，及时反思，加强交流，努力提高自己的教学水平。教材分析：《有趣的拼图》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三课的内容。这节课属于“设计·应用”学习领域，本课以拼图为主线，引导学生寻找生活中可以找到的各种媒材，如彩色纸片、植物籽粒、果壳等，根据媒材的外形和色彩特点，结合了解的点、线、面知识，通过拼摆、粘接，创造出一幅有趣的拼图作品。通过本课的学习，培养学生从生活中发现创作媒材的意识，提高学生利用媒材特点巧妙设计创作的实践能力，同时帮助学生初步了解造型元素点、线、面在设计作品中作用，增强学生学习美术的兴趣，提高设计的能力。评测练习：同学们，让我们一起做一做，拼贴大海的故事吧！（学生根据设计的内容粘贴完成作品）作品要求：1、内容新颖大方2、粘贴均匀有序3、色彩突出课后反思：在“分层学新知”环节中，我以“大海的故事”为创作主题，围绕这一主题引导学生欣赏、回忆大海里发生的故事，运用激趣法激发学生的创作愿望丰富学生的想象力和创造能力。在“学一学新技法”环节我设计了微课，运用演示法，通过预设问题，观看微课，总结制作要点，指导学生学习彩色制片拼图的基本方法，突破解决教学重点。本堂课能够按照课堂设计有序开展各环节教学。学生通过制作，掌握了基本制作方法，完成一幅幅有趣的拼图。本课的教学还有许多需要改进的地方，在课堂作业展示环节，因为时间紧张，学生自评护评，师评都不到位，评价作品的数量也不够，课堂收尾有些仓促。问题的有效性，过渡语的设计、组织还需要再推敲，再精炼。课标分析：《美术新课程标准》对本课的要求是:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动