小学道德与法治-父母多爱我教学设计学情分析教材分析课后反思

第四单元家是最温暖的地方10.父母多爱我第二课时多一些理解教学目标1.体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。2.培养初步的整理收集资料的能力，与家长、沟通交流的能力。3.学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。在实践中理解父母，学会与父母沟通。教学重点、难点重点：学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。难点：体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。教学准备教师准备：多媒体课件，家长的采访录音、视频学生准备：与父母谈心，说说对父母不理解的地方、事情，听听父母的说法。教学方法启发式、探究式、参与式教学过程活动一：爱需要理解1.谈话导入，激发兴趣。师：同学们，通过上节课的学习，我们知道父母对我们的爱是全心全意的，他们关心着我们，爱护着我们，可是有的时候父母的一些话和做法却让我们却无法理解。这不，李明同学就有这样的烦恼，出示图片：播放音频同学们，听到李明同学的烦恼，你们有没有同感呢？老师知道你们肯定也有这样的烦恼，因为老师也有童年，也有这样的烦恼啊。细心的同学会发现，每个小组桌上，都有一张作业单，下面让我们小组合作完成这份作业单的第一部分吧？即时五分钟，开始吧？出示合作学习要求：每人在小组中畅所欲言，在小组交流的基础上，由一名同学选出两条，你们共同认为父母的做法，让你们很不理解的事情写在作业单上。完成第一部分之后，小组选出一名发言人准备汇报交流。计时结束时，安静坐好。学习单父母的做法我的不理解是不是爱需要改进的地方父母我汇报交流老师发现这些很有代表性，我们一起还原当时的情景，看看是不是平时我们共同的烦恼吧？老师采访：我来采访一下这位妈妈，您作为妈妈，和孩子说这些话的时候，心里是怎样想的？小结：同学们，刚才的情景还原，我作为记者深入采访，发现爸爸妈妈的做法其实都包涵着他们对我们浓浓的爱，虽然这些爱有时我们很难接受，因此我们遇事要多处在父母的角度去考虑，多一分理解。（板书：爱需要理解）同学们，我也是一位母亲，好几年前我写了这样一本书，展示：题目是《妈妈的话老师的话，孩子受用一生的礼物》，这本书分为上下两部分，其中“妈妈的话”这一部分选取了生活中我女儿的一些烦心事片断，然后妈妈对女儿一番苦口婆心的话，大家想不想听？我的女儿现在已经长大了，哪位同学想扮演一下我的女儿，我们一起来还原一下当时的情景，好吗？出示镜头回放内容：老师朗读。千千万万的父母都深爱着自己的孩子，爱需要相互理解，更要相互沟通交流。活动二：爱需要沟通过渡：有时候我们会感到委屈、伤心。你有没有想过父母也有不开心和心痛的时候呢？请听听他们的心声吧！1.播放东东爸爸读信的录音。如果你是东东，你会对爸爸说些什么？原来爸爸这样爱我，我要多理解爸爸，不随便发脾气。听爸爸的话。评价：这位同学从爸爸的一番话中能感受到爱要相互沟通理解。2.还有这样一位妈妈，她是一位三胞胎妈妈，看看她的内心有多纠结，多痛苦。（播放短片：无奈的母亲）3.看了短片中这位妈妈的苦恼，你又想说点什么呢？这位妈妈很艰难，却那么爱女儿。我的妈妈平时也很辛苦。教师小结：天下哪有不爱孩子的父母？他们想让你变的坚强，却又心疼你受苦。他们怕你做错事，走错路，却又不能替你去做。我们来听一听一位妈妈的心声吧。你听了之后想说些什么呢？妈妈爱我们。6.师：妈妈的一番话触动了我们的内心，爸爸妈妈多么爱我们啊。那开始我们不理解的父母的一些做法是为什么？这到底对我们是不是爱?小组合作，把学习单的第二部分填写完整。7.出示合作学习要求：（1）每人在小组中畅所欲言，在小组交流的基础上，由一名同学整理写在相应的空格里。（2）完成第二部分之后，小组选出一名发言人准备汇报交流。（3）计时结束时，安静坐好。8.同学们交流汇报表格里的内容。拍照出示学生的学习结果。同学们，从今天开始我们要敞开心扉，遇事要多和爸爸妈妈沟通，因为爱要说出来。出示并配乐朗读书中的前言。爱要表达，我刚才用朗读的形式表达了我的爱，我的心情很舒畅，你们呢？相信此时此刻你，一定有好多话想对爸爸妈妈说吧！请拿出你的爱心卡，用心写下你想对爸爸妈妈说的话吧！活动三：爱需要表达1.制作亲情卡，在卡上写下想对爸爸妈妈说的话。2.学生配乐读亲情卡。教师总结本课，升华主题：这一张张卡片就代表着同学们对爸爸妈妈的一份爱，一片情，父母用爱撑起了我们飞翔的蓝天,作为儿女我们更应该懂得感恩，为爸妈做一些力所能及的事，让他们少操心，为我们的成长进步和懂事而感到欣慰、自豪。父母爱我，我爱父母，我们的家充满了欢乐和幸福。（完成板书）板书设计拓展作业：完成这份爱心卡，送给爸爸妈妈，表达你对他们的爱。学情分析三年级学生知道父母爱他们，但很多家长反映孩子习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然，他们不理解日常生活中父母的要求是对他们更深沉的爱，这需要进行一定的引导。父母对子女的爱的形式是多样的，三年级学生不太容易理解父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱。因此，要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。另外，三年级的孩子深层次的表达还需要引导学习，这样才能与父母相互沟通理解，深刻体会爱，更爱父母，更爱家，激发内心成长的力量。效果分析这节课初步判定能够收到预期的效果，及达成如下学期目标，1.体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。2.培养初步的整理收集资料的能力，与家长、沟通交流的能力。3.学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。在实践中理解父母，学会与父母沟通。因为这堂课是来自学生生活的实践内容，孩子们生活在熟悉的家庭中，每天与父母相处总有些摩擦，相互不理解的地方，唤起学生的生活经验，有话可说。在老师的引导下学生可以从不理解父母的一些语言和行为，到能够体会到父母的良苦用心，然后思想上能够端正态度，纠正自己的不良心理和行为，能够感受父母的辛苦和对自己的爱。第四单元家是最温暖的地方10.父母多爱我第二课时多一些理解教材分析本单元的主题是“家是温暖的地方”。本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。本课由两个板块组成。第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二个板块的话题是“多一些理解”。第一课时是第一个板块的话题，从父母每日为子女做的日常小事体会父母默默的爱，从父母关爱自己的感人故事中体会父母深深的爱，通过小诗使学生进一步体会父母之爱。第二课时是第二个板块的话题，学生交流父母不能让自己理解的做法，理性分析这些做法是否藏着爱，以及哪些地方需要改进，尝试与父母谈心，学会对父母爱的方式多一些理解。学习单父母的做法我的不理解是不是爱需要改进的地方父母我课后反思本课是道德与法治三年级第四单元第一课的内容,本课学习的重点是，让学生通过学习能够更加清晰地认识到父母对我们的关爱,并在这个过程中更加理解父母。本节课注重培养更和谐的亲子关系,同时也对学生的身心健康成长发挥积极的作用。总之在整个教学过程中我始终立足学生主体，让每个孩子积极参与，大胆表达。1.活动丰富,生动有趣比如小组合作环节，学生各抒己见，最后都说出了自己的心里话。在情境还原中，学生上台表演，锻炼了各种能力，而且生动有趣。2.貼近生活,亲切自然本课围绕学生的生活展开,将学生引入自己的日常生活中,消除学生课前紧张、恐惧的学习心理,激发学习兴趣3.氛围开放,学生主动。让学生充分的表达，合作，表演，成为学习的主体,充分调动学生的积极性,教学过程以学生的主动探索和发言为主,使学生成为课堂的主人,把时间留给学生把空问留给学生、把自由留给学生。父母是我们最亲爱的人,我们要学会体谅父母。老师的评价还应该更及时有效，这样的课堂效果更好。课标分析课程性质《品德与社会课程》是在小学中高年级开设的一们以学生生活为基础、以学生良好品德形成为、促进学生社会性发展的综合课程。本课程设计体现社会环境、社会生活和社会美的内在整合课程，包含品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育里自境教育，生命与交全教育，民族团结教育等教学活动体现学生生活经验相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基本的道德品质。要本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问題解决的过程中健康成长。通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础,教师首先应根据学生已有的经验设计教学,同时要通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验,加深他们对社会的认识应该注意到,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。教学前,教师应对学生的生活环境、家启售景有所了解，并通过观察、聊天等调查学生已有的生活经验,根据学生现实生活中存在的问题和需要,创设真实的生活情境,提供多样化的生活体验和社会实践的机会。知道自己的成长离不并