北师大版五年级数学上册 （2、5的倍数的特征）倍数与因数教育课件

2、5的倍数特征五年级上册第三单元第二课时北师大版

教学目标：1.掌握2,5的倍数的特征，知道奇数、偶数的概念。2.会准确判断一个数是不是2或5的倍数。3.培养学生的类推能力及主动获取知识的能力。重难点：1.理解并掌握2和5的倍数的特征，知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。2.会灵活运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数老师昨天学了一个新知识，利用这个知识可以很快知道一个数是不是2或5的倍数，你们想不想学呀？想这么神奇吗？你们能写出几个5的倍数吗？5、10、15、20......你们是怎么找到的？找一个数的倍数从1开始乘起就可以了。观察你们找的5的倍数，你发现了什么？这些数的个位上有的是0有的是5.请同学们在百数表中圈出5的倍数，组内交流你们发现了什么？5的倍数末尾只有0和5，都在第五列和第十列。个位上是0或5的数都是5的倍数。请同学们在百数表中圈出2的倍数，组内交流你们发现了什么？个位上是2、4、6、8、0的数，都是2的倍数。像2、4、6、8......这样的数，是2的倍数，也叫偶数。不是2的倍数是奇数。（0是偶数）请同学们看百数表中圈出的2和5的倍数，哪些数即是2的倍数又是5的倍数？个位上是0的数，即是2的倍数，又是5的倍数。同学们现在你们是不是能很快找到2或5的倍数呢？请同桌两人用你问我答的形式试一试18偶数请同学们找出下列一组数中，哪些数是偶数？哪些数是奇数？哪些数是5的倍数？38455253058661253008775课堂小结：说一说这节课你有什么收获？2，5的倍数的特征北师大版五年级上册

123467891112131416171819212223242627282931323334363738394142434446474849515253545657585961626364666768697172737476777879818283848687888991929394969798995152535455565758595102030405060708090100在百数表中圈出5的倍数，你发现了什么？新课导入123467891112131416171819212223242627282931323334363738394142434446474849515253545657585961626364666768697172737476777879818283848687888991929394969798995152535455565758595102030405060708090100在百数表中圈出5的倍数，你发现了什么？推进新课我发现5的倍数末尾只有0或5。5的倍数都在第5列、第10列。你能向同伴解释一下你的发现吗？我算算看：5×1＝5，5×2＝10，5×3＝15，5×4＝20，……我任意写几个数试试：65×5＝325，132×5＝660，……实际上，个位上是0或5的数，都是5的倍数。你能向同伴解释一下你的发现吗？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100从上表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征。个位上是2，4，6，8，0的数都是2的倍数。认一认。像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也叫偶数；像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。随堂演练1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的。个位上是0或5的数，都是5的倍数。2.你说我答。3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？每2个装一袋，不能正好装完。每5个装一袋，能正好装完。因为85不是2的倍数，但是是5的倍数。4.把下列数按要求填入圈内。2的倍数5的倍数哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？5.0，2，4，6，80，1，2，3，4，5，6，7，8，9组成2的倍数：组成5的倍数：（答案不唯一）4+9=13，和是奇数，因为偶数+奇数=奇数。课堂小结5的倍数的特征：个位上是0或5的数，都是5的倍数。2的倍数的特征：个位上是0