2023年简约部编版三年级上册语文山行教学课件报告模板

2023/10/2ShanxingTeachingPlan山行教案REPORT-AliceTEAM山行的背景和作者介绍目录catalog山行的内容解析山行的写作手法和特点山行的情感和价值01山行的背景和作者介绍BackgroundandAuthorIntroductionofMountainJourney山行的背景1.秋山红叶，白云人家——杜牧《山行》赏析山行教案山行》是唐代诗人杜牧的一首描绘深秋山林景色的小诗。整首诗简洁明了，语言清新，通过描写山林中的红叶、白云、人家等景象，展现了深秋时节山林的美景。这首诗也表达了诗人对大自然美景的喜爱之情。2.主题思想：《山行》这首诗通过描写深秋山林的景色，表达了诗人对大自然美景的喜爱之情。3.创作背景：这首诗创作于唐代，当时诗人杜牧游览深秋的山林，被山林的景色所吸引，于是写下了这首诗。4.诗文赏析：全诗共七言四句，第一句描写了山行的路线，第二句描写了山林中的红叶，第三句描写了山林中的白云，第四句描写了山林中的人家。整首诗用词简练，语言清新，描绘了深秋时节山林的美景。山行》这首诗不仅展现了深秋时节山林的美景，还表达了诗人对大自然美景的喜爱之情。因此，在教育中，可以通过引导学生欣赏这首诗，让学生感受到大自然的美，培养学生对大自然的敬畏之心。此外，这首诗也提醒我们，在繁忙的生活中，应该多去感受大自然的美，放松身心，享受生活。秋日山行大自然美景诗人热爱之情课本杜甫枫林坐课文大自然山行教案全诗如下山行的作者介绍山行的诗意解析大自然秋日山行美景山间秋日自然美景秋天山行山行教案诗意解析《山行》描绘深秋时节山路景色，表达诗人对自然美景的热爱和坚定前行精神02山行的内容解析ContentAnalysisofMountainJourney山行教学目标山行教案教学目标：1.认识“径、霜”等生字，会写“凉、枫”等生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并初步理解诗歌的意思。3.激发学生大胆想象，培养学生主动观察、热爱生活的习惯。4.初步理解诗中运用的比喻，了解古诗句的意思。5.培养学生在生活中主动积累词语的习惯。6.正确、流利、有感情地朗读课文。7.体会诗中描绘的景色，感悟诗人热爱大自然、追求美好理想的心境，激发学生对大自然的向往。8.了解古诗的意思，感受诗中美景，体会诗人所表达的感情。2.通过对诗句的理解和朗读，培养学生口头表达能力及创新能力。山行教案教学内容：山行》是一首描写深秋山林景色的古诗，语言优美，寓意深刻，深受人们喜爱。通过对诗的理解和鉴赏，学生可以感受到大自然的神奇和美丽，增强环保意识，激发热爱自然、保护自然的情感。教学目标：1.了解古诗的意思，感受诗中所描绘的深秋山林景色。2.体会诗人所表达的情感，感悟诗歌的意境和哲理。2.培养学生的审美意识和环保意识，激发热爱自然、保护自然的情感。教学重点：引导学生理解诗中所描绘的深秋山林景色，体会诗人所表达的情感和感悟。教学难点：引导学生感悟诗歌的意境和哲理，培养学生的审美意识和环保意识，激发热爱自然、保护自然的情感。教学准备：教师：多媒体课件、山林风景图片等。学生：古诗《山行》、相关资料等。山行教学内容山行教案山行教学重点》山行》是一首描写诗人深秋时节，偶游山野，即目所见，呈现给读者一幅清新明丽的自然风景图。全诗意境优美，构思独特，字里行间透露出诗人喜悦之情。读懂诗句，体会诗人所表达的情感，通过重点字词的理解体会诗歌的意境。体会诗歌的意境，感悟诗人对大自然的赞美之情。（一）导入新课：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来说一说旅游给你留下的印象？今天，老师带领大家去旅游一回，去欣赏欣赏大山的美景。不过，咱们不是坐车旅游，而是步行旅游，大家愿不愿意？（板书课题）那么，请大家齐读课题。（二）读懂诗句：1.初读诗句，了解大意。首先请大家打开课本，翻到《语文》三年级上册的第91页，自由朗读《山行》，注意读准字音、读通诗句。同学们都准备好了吗？那我们开始吧。（生自由朗读）师：同学们读得真投入。为了方便大家理解诗意，老师把古诗的大致内容画了一幅画，请同学们认真看图，然后同桌之间试着说说这首诗的大意。（两生交流）山行教学重点03山行的写作手法和特点TheWritingTechniquesandCharacteristicsofShanXing山行的写作手法山行教案教学目标：1.认识本课10个生字，通过观察和联系上下文理解“霜叶、像火、浸入、凉爽、深远、人家”的意思。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。3.理解诗句意思，体会诗的意境，并展开想象。2.通过对这首诗的学习，进一步感受诗歌的美，丰富学生的文化底蕴。教学重点：引导学生领悟诗歌的意境。教学难点：体会诗的意境，并展开想象。教学准备：1.

课文插图的课件。2.

理解诗句意思，体会诗的意境。教学过程：

揭题：板书《山行》。看到这个题目，你想知道什么？那么这节课，咱们就带着这些问题来学习《山行》。

解题。注意“行”读第三声，也有读第一声的，在古汉语中常常是同义复用，这里就是“在行走”的意思。诗人山间行走，看到了什么？想到了什么？现在我们就一起去了解一下。山行教案教学目标：1.认识“径、霜”等生字，会写“石、林”等生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并初步理解诗意。2.感受诗中所描绘的美景，激发学生学习古诗的兴趣。教学重点：朗读课文，理解诗中所描绘的景色，从中体会诗人的感情。教学难点：理解诗句意思，体会诗人感情。教学时间：1课时教学准备：教学课件、生字卡片教学过程：导入新课，揭示课题1.

质疑：读了课题之后，你有什么疑问吗？2.

引导学生围绕课题质疑，并通过自己读书解决这些问题。如：谁？到什么地方去？结果怎样？等。3.

指名交流，教师根据学生的回答梳理并板书：行人、山径、白云、人家、枫林、霜叶。1.

再次自读，要求把每个字的音读准。重点指导易错的字词，如“径”、“霜”。2.

开火车检测生字词掌握情况，注意指导容易写错的字，如“枫”、“霜”。3.

齐读课题，再次说说看到课题之后，你知道了什么？4.

教师小结。诗人杜牧傍晚时分登山后看到的美景，这首诗正是他对自己所看到的美丽景色所发出的赞叹。这就是我们今天要学习的《山行》。山行的特点山行的意境山行教案山行》教学教学目标：1.背诵、默写古诗《山行》。2.学会本课生字，理解词语意思，想象情境并能用自己的话说说诗句的意思。3.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。2.通过对诗人的了解和对古诗内容的理解，想象诗人当时的情感，培养学生爱美的情趣。教学重点：想象情境并能用自己的话说说诗句的意思。教学难点：通过对诗人的了解和对古诗内容的理解，想象诗人当时的情感，培养学生爱美的情趣。教学准备：教师准备PPT课件；学生预习课文，读通、读顺古诗。教学过程：

教师激情导入：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？能说说你们去过的旅游景点吗？当教师知道你们去过许多美丽的地方时，感到十分高兴。今天，老师将带你们去一个美的地方——（课件出示课题）山行。在这里，我们一起去领略杜牧笔下的山林美景。1.

引导学生说说自己对古诗《山行》的了解。2.

质疑课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？04山行的情感和价值TheEmotionsandValuesofMountainJourney山行的情感TheEmotionsofMountainJourney山行教案教学目标：1.认识本课10个生字，能正确读写“石径、人家、枫林、愁眉、独木桥、喜欢、愿意、注意、远处”等词语。2.正确流利地朗读课文，背诵课文，默写课文。3.理解诗句意思，体会诗人的思想感情，并能用自己的话说出诗句的意思。2.通过对诗句的理解，激发学生热爱大自然，关心全人类的意识。教学重点：正确流利地朗读课文，背诵课文，默写课文。教学难点：理解诗句意思，体会诗人的思想感情，并能用自己的话说出诗句的意思。教学过程：1.同学们，你们喜欢旅游吗？谁能说说旅游时的心情呢？2.今天，老师带大家去一个美丽的地方，领略一下那里的美景，感受一下那里的空气，好吗？3.出示《山行》，解题并认读。注意“径”是多音字，在“石径”中读jìng。4.初读全诗，学习生字《山行》教案：诗人的自然之美与流连忘返的心境山行教案山行》是诗人杜牧的一首描绘自然风光的七言绝句。诗的前两句“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”写寒山幽居的景色。诗人没有直接表达自己对这些景物的情感，而是通过这些景物所给予他的感觉表现出一种悠远的意趣。后两句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”写景描写诗人流连忘返的心境。枫叶之美，想象与审美知识与能力：会写本课生字，理解诗句中词语的意思。过程与方法：有感情地朗读课文，背诵并默写课文。能展开想象，感受枫叶红于春天的美景，理解作者描绘的意境，培养学生的审美情趣。激发向往，陶冶情操：感受大自然，理解诗句情感态度与价值观：激发学