一年级道德与法治上册 （上学路上）教学课件

上学路上SHANGXUELUSHANG

这样安全吗不同的上学路路上的温暖交通“信号”要知道01不同的上学路早晨,老师来上班了!01不同的上学路早晨,我来上学啦!01不同的上学路上学路上经过什么？01不同的上学路思考讨论：别的地区的小朋友上学和我们一样吗?01不同的上学路01不同的上学路是呀！他们也需要上学，他们也很快乐！看来,不同地区的小朋友上学都有自己的方式。01不同的上学路上学路不一样，平平安安进课堂！02这样安全吗说一说他们这样做安全吗？应该怎么做？过马路时……在自行车上……02这样安全吗在校车上……小河边上……1.遵守交通规则；2.专心走路，不东张西望；3.不在公路上嬉戏打闹、玩耍；4.不追、爬、吊、拦机动车辆，不向车辆抛石子；5.在路上不与陌生人交谈、不吃陌生人给的食品……他们在做什么？他们为什么这样做？？03路上的温暖交警阿姨清洁工叔叔03路上的温暖交通协管和志愿服务人员老师03路上的温暖上学路上好温暖！原来有这么多人在帮助我们、关心我们!04交通“信号”要知道你都知道哪些交通信号及规则？04交通“信号”要知道

交通标志主要有警告标志、禁令标志、指示标志等几种，分别用黄、红、蓝三种颜色显示。如下例：（警告标志）（禁令标志）（指示标志）04交通“信号”要知道

警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志。常见以下几种：

注意行人标志：用以促使车辆驾驶人减速慢行，注意行人。

注意信号灯标志：提醒人们注意前方路面设有信号灯。04交通“信号”要知道

禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。常见以下几种：

禁止驶入标志：表示禁止车辆驶入。设在禁止驶入的路段入口，或单行路的出口处。

禁止行人通行标志：表示禁止行人通行。设在禁止行人通行的地方。04交通“信号”要知道

指示标志：指示车辆、行人行进的标志。常见以下几种：

人行横道标志：表示该处为专供行人横穿马路的通道。此标志设在人行横道的两侧。

非机动车标志：表示该道路只供非机动车行驶。设在非机动车行驶的道路的起点及各交叉路口和入口处前适当位置。04交通“信号”要知道火车站标志长途汽车站标志急救站标志

指路标志：用来传递道路方向、地点信息的标志。常见以下几种：04交通“信号”要知道读一读：交通安全很重要，交通规则要牢记：从小养成好习惯，不在路上玩游戏，行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路离不了，一慢二看三通过，莫与车辆去抢道，骑车更要守规则，不能心急闯红灯，转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸，乘车安全要注意，遵守秩序要排队，手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。04交通“信号”要知道124304交通“信号”要知道遵守交通规则，服从交通信号的指示,是为了我们的安全……04交通“信号”要知道读一读：小学生，上学校，交通信号要知道。红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。下课部编版小学一年级上册《道德与法治》《上学路上》

大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第四课《上学路上》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《上学路上》是一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第四课。这一课把每天上学之路，这些极平常又不易被学生注意的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的关爱，懂得感恩，学会感恩。二、说学情

一年级新生，一年级的孩子活泼好动，对各类事物都充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯还有待养成。现阶段的儿童刚告别幼儿园生活，或离开家，离开爸爸妈妈，步入了一所全新的学校环境。展现在儿童眼前的是陌生的环境、陌生的老师和陌生的同学。在这些儿童中，有些儿童内心充满了好奇，迫不及待地要了解周围的环境和人；而有些儿童则充满了惶恐，内心焦虑不安。这个时候，适时地创设宽松、温暖的气氛，帮助儿童消除紧张感，满足孩子的好奇心尤为重要。三、说教学目标1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。四、说教学重难点形成初步的自我保护意识和安全意识教学重点认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识教学难点五、说教法

新教材结合一年级学生的年龄特征，以其新颖独特的绘本形式向学生展示了一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。六、说教学过程

教学准备：1、教师准备：制作“帮助小明安全上学”的课件。2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。

活动一：真情求助，激发兴趣师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。（出示课件：小明的妈妈）（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？）师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：上学放学时走规定路线。

活动二：观察发现，感知危险（出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。师：观察到了吗？小明妈妈担心什么？生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。（课件：两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。

活动三：互帮互助，学会避开危险师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！学生分成三组开展讨论

步行组汇报：生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意呢？生：1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。2、不要走在池塘边，当心滑下去。3、工地上也不要走，很危险。师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。

乘车组汇报：生：1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。

家长接送组汇报：师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的?生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。2、我要对妈妈说骑车子慢一点。3、我要对爸爸说开车要看交通标志。师：你还知道交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！谢谢你们的好建议。

活动四：智力抢答，认识标志师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！为了保证大家的安全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。

学生交流师：准备好了吗？抢答赛马上就要开始了！（课件：交通标志图）请说说这些是什么标志？你在那里见过？生：说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：认识交通标志，遵守交通规则。

活动五：户外游戏，模拟实践师：大家看，谁来了？（课件：小明妈妈：谢谢同学们的帮助，学到了这么多安全知识，小明可以安全上学了。）师：让我们也一起上学吧！师把学生带到操场上，老师扮演警察指挥交通，让学生在活动中巩固认识。师：今天同学们都表现得很出色，学到了这么多安全知识，老师觉得你们都可以成为交通小卫士。希望同学们都能安安全全地上学，平平安安地回家。（同学们唱着《上学去》的歌儿回教室。）七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。4.上学路上总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐。

本节课的教学