部编版 初中语文 九年级上册 第四单元作业设计 追忆少年时代 《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》

追忆少年时代部编版初中语文九年级上册第四单元作业设计设 计 人 姓 佟慧慧、刘丹丹单 2022年2月一、单元信息

初中语文单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文九年级第一学期人教社统编教材追忆少年时代单元组织方式☑自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1回故乡，晓“境”之变《故乡》2在故乡，明“人”之变3离故乡，追“梦”之变4哲尔赛之旅•听“轶”事《我的叔叔于勒》5哲尔赛之旅•悟“异”情6触碰孤独《孤独之旅》7走出孤独8自我研学，长话短说《写作学习缩写》9达成目标，读书档案10“演员”的诞生《综合性学习走进小说天地》二、单元分析（一）课标要求（2022）（二）教材分析（三）学情分析三、单元学习与作业目标【单元学习目标】1.赏析生动的文学形象。2.理解小说的主题。3.感受名家作品中非凡的语言表现力。4.提高概括与表达能力。5.提高学生讲故事的表达能力。【单元作业目标】1.能够梳理、概括故事情节。2.学会自主分析、评价人物形象。3.感受、分析环境描写。4.提高概括提炼的能力。四、单元作业设计思路五、课时作业第一课时回故乡，晓“境”之变作业1分钟3.评价设计：课堂师生互动评价指标水平优秀良好合格收集类别准确收集诗词数量达标 4.作业分析与设计意图：注重与文本内容进行勾连，注重语言表达的优美，和迁移。作业2顺序。分钟3.评价设计：教师评价与学生自评相结合评价指标水平优秀良好合格准确概括时间节点的事件表述合理清晰 节，理清线索，便于学生从整体上了解文章内容，为进一步解读文章做铺垫。作业3（1）小说通过完整的故事情节吸引读者，往往借助环境描写为人物活动提然环境描写中蕴含的深情。①记忆中故乡的神奇景象。②现实中故乡的萧索景象。③理想中故乡的美丽景象。（2）社会环境是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它的描写范围子，分析其作用。课堂小妙招：分钟3.评价设计：教师评价与学生自评相结合评价指标水平优秀良好合格准确找到环境描写的句子能够结合时代背景分析表述合理清晰的环境描写，感知其作用及表达效果。第二课时在故乡，明“人”之变作业1以后会变成什么样子呢？请通过下表来分析闰土的人物形象。少年闰土中年闰土外貌动作语言神态对生活的态度分钟3.评价设计：教师评价与学生互评相结合。评价指标水平优秀良好合格仔细阅读课文，准确找到相关描写能够灵活运用多种描写方法进行人物分析 描写他的内容也多，设计表格，让学生从外貌、语言、动作、神态上对比分析，学生理解小说的主题。作业2作者也是通过对比写出了杨二嫂的变化。请通过下表来分析杨二嫂的人物形象。从前现在外貌动作语言神态作用分钟3.评价设计：教师评价与学生互评相结合。评价指标水平优秀良好合格仔细阅读课文，准确找到相关描写能够灵活运用多种描写方法进行人物分析总体评价结果： 入手理解人物形象，在笑声后沉静下来。作业1

第三课时离故乡，追“梦”之变的作用又是什么？分钟3.评价设计：学生自评与互评相结合评价指标水平优秀良好合格快速、准确筛选文本信息，准确作答有内容总结，有深度思考大胆发言，流利表达 引导学生分析理解“我”的形象，有助于理解小说主题。作业2的方法，写一个片段，再现宏儿和水生若干年后相逢的场景。300字左右。分钟3.评价设计：教师评价与学生互评相结合。评价指标水平优秀良好合格能够灵活运用多种描写方法刻画人物形象能够通过情景展现清晰表达有无“隔膜”大胆、合理展开想象总体评价结果： 学以致用的目的，巩固本文学习的刻画人物的方法。作业1

第四课时哲尔赛之旅•听“轶”事君子喻于义，小人喻于利。分钟3.评价设计：采用学生与教师评价相结合的形式进行。评价指标水平优秀良好合格汉字书写正确，无错别字，卷面整洁结构合理、端正、美观、大方、居中书写、大小匀称、注意顿笔和出锋 为接下来的学习奠定一定的基础。作业2呢？分钟3.评价设计：采用教师评价形式进行。评价指标水平优秀良好合格能用文字概括相关情节，根据对文本理解补写 茧，探索文章主题。主人公的探索与主题密切相关，有助于学生把握主要情节，探索文本主旨。作业1

第五课时哲尔赛之旅•悟“异”情这幅漫画试着给这幅漫画拟写一个恰当的标题。分钟3.评价设计：学生自评与互评相结合评价指标水平优秀良好合格有自己独特的想法和创意 世态炎凉，理解文章主题。作业2（1）假如在船上碰见的是发财归来的于勒,文中人物会有什么表现?请加以合理想象并进行创造性描绘。（2）假如破了产,又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上,将是怎样的一种情景?请抓住人物性格特点,进行创造性描绘。分钟3.评价设计：采用教师评价形式进行。评价指标水平优秀良好合格能根据对课文的理解，刻画人物性格 体验。作业1

第六课时触碰孤独分钟3.评价设计：学生自评与互评相结合评价指标水平优秀良好合格快速、准确筛选文本信息，准确作答大胆发言，流利表达 过跳读课文，培养阅读能力。作业2上联:家门衰小康放鸭品孤寂下联: 分钟3.评价设计：采用教师评价形式进行。评价指标水平优秀良好合格能用文字概括相关情节，根据对文本理解补写 知识，对联考查学生的总结概括能力，也有助于学生缩写能力的培养训练。作业11.作业内容：

第七课时走出孤独（课中作业）联系课文《孤独之旅》,谈谈下面这两幅漫画给你的启示。分钟3.评价设计：采用教师评价形式进行。评价指标水平优秀良好合格对成长有自己的体悟，能够有所反思能够根据图片组织语言 阅读的意义。作业2独也是一朵花,可让我们因成长而成熟,生命变得更灿烂。请借鉴课文的写法(人物心理描写、环境的多重渲染等手法),以“阳光总在风雨后”为题写一段文字，抒写自己的一段成长旅程。分钟3.评价设计：教师评价评价指标水平优秀良好合格能结合课本内容和自身实际来谈能够文从字顺地表达情感真挚，有自己的理解和感悟 生活，关注内心世界，正确理解自己内心情绪变化，同时达到适当练笔的目的。作业1

第八课时自我研学，长话短说（1）戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。（2）他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。课堂小妙招：分钟3.评价设计：采用学生互评的方式，课堂上集中展示评价指标水平优秀良好合格能够文从字顺地表达 力，还能培养概括、综合能力。明确缩写的基本概念，了解缩写的重要意义。作业2（1）让学生将课文《故乡》原文与《故乡》缩写范文进行比较，看看二者的异同点。课件出示：《故乡》缩写我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。情。看我。见面了。地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。二天，他就领了水生回家去了。有谈天的工夫。我们终于上船离开了故乡，老屋里的东西，也都被一扫而空了。大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。路，走的人多了，也便成了路。（2）交流讨论，发现异同。方法导图：分钟3.评价设计：采用学生互评的方式，课堂上集中展示评价指标水平优秀良好合格不能随意增添内容分清主次，去粗存精。 身思考得到的知识，会掌握得更牢固。作业1

第九课时达成目标，读书档案方法和基本步骤。（1）缩写前， 。（2）缩写时， 。。分钟3.评价设计：教师评价与学生互评相结合评价指标水平优秀良好合格表达有清晰、条理有个性化的理解 一反三。作业2500字的作文。思维导图：分钟3.评价设计：自我评价与小组评价结合评价细则自我评价小组评价基本内容是否让人一看就把握中心内容。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆对书的评价和看法是否有自己的思考和见解☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆外貌描写是否准确、精炼、生动、幽默☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作品价值人物身上获得感触或收获☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 喜欢的一本书的方法，引导学生主动参与、积极思考。作业1

第十课时“演员”的诞生（1）下列图片描绘的都是《水浒传》中的故事，请你仿照图片内容为它们

（2）下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一，为图片配一段解说字左右。我选择，解说 我选择，解说 我选择，解说 分钟3.评价设计：教师评价与学生互评相结合评价指标水平优秀良好合格表达有清晰、条理有个性化的理解 说单元后，通过对话让学生温习已经学过的小说，水到渠成地切入活动课主题，进入学习状态。作业2越时空和书中人物对话。先编写好小剧本，再演一演。表演时尽可能遵循原著，意。建议：（1）活动课分四个活动小组，组长负责制，小组成员人人参与。（2）小组分工建议：编剧组、演员组、道具组等。（3）小组选定课本剧表演主题，确定角色、语言、神态、动作、服装等具组员在全班交流汇报。（4）小组内预演，并进行调整和改进。（5）表演时长：3-5分钟剧本方向：范进巧遇了孔乙己会有怎样的交谈？……于勒叔叔和家人相认后会有怎样的事发生？……祥子如果实现了理想拥有一辆自己的车有可能过上怎样的生活？……2.时间要求：约在两天内完成，视学情而定。3.评价设计：学生互评与教师评价相结合评价指标水平优秀良好合格小组分工明确，完成任务效率高表演脚本撰写合理，能突出人物特点表演时长符合要求总体评价结果： 六、单元质量检测作业九年级（上册）第四单元质量检测作业时间：40分钟郑苦斯里辛重恣歇置其理睢事之不底 。、九年级上册第四单元《故乡》鲁迅《我的叔叔于勒》莫泊桑 4;

① → 世 九年级（上册）第四单元质量检测作业答案及解析指的文笔创作我们美好的生活。评价内容评价细则选材（写什么）选材积极向上，符合生活实际。能写出特征。组材（怎么写）结构完整，有新颖有趣的开头结尾。过渡自然。表达（写的怎么样）语句通顺。能综合运用多种描写方法写出特点。能恰当运用修辞手法。创意（有新鲜感）角度新颖，能使用优美且具有新鲜感