中班科学领域教案（19篇）

Word版本，下载可自由编辑中班科学领域教案（19篇）中班科学领域教案（1）

一、设计意图：

水果是孩子们在日常生活中常吃，常看的东西，但孩子对水果的熟悉也只停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果在水中的沉出现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时，孩子们从家里带来了各种水果。一次，不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸，引来了很多孩子的围观谈论，经认识得知，原来他们是想给鱼儿喂食，结果发觉水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的爱好，于是我就设计了这一活动。

二、活动目标。

1、观看水果在水中的沉出现象，获得物体沉浮的阅历。

2、熟悉标记“↑”、“↓”，能依据沉浮标记简洁分类。

三、活动预备。

各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。

四、活动过程。

1、师：“小伴计，今日我们班来了两位小客人。老师预备了很多水果来款待这两位小客人。你们看，都有的什么水果。（幼儿一一指认水果。）

2、师：“今日要来的两位小客人特别惊奇，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师展示标记‘↑’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师展示标记‘↓’）。我们可不要学他俩。”

师：“可是不行呀，假如沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”

3、师：“小伴计，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由争论后回答。

4、师：“刚才小伴计们各有各的说法，我们也不知道究竟哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小伴计每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里究竟是沉是浮。

幼儿试验，并把自己的试验结果告知小伴计听。师巡回指导，帮忙幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。

5、师：“现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听？”

幼1：“我拿的是苹果，我发觉苹果是浮起来的。”

幼2：“我拿的是提子，我发觉提子是沉下去的。”

中班科学领域教案（2）

一、活动目标：

1、引领幼儿对科学活动感爱好，能乐观动手探究，体悟物体沉出现象。

2、初步认识物体的沉出现象，能够依据沉出现象将物体进行分类。

3、利用活动提升幼儿的团结帮助力量，渗透环境爱护意识。

二、活动预备：

各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。

三、活动过程：

1、故事导入：

老师这里有一副好看的图画。（展示图画）

叙述，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样好看的鱼，这些鱼在大海里游得多高兴呀！可是有一天，这些小鱼都难过地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。这些垃圾严峻污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威逼。

2、“你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小伴计，让我们一起来看一看吧！”你们熟悉这些都是什么物品吗？（展现桌子上的物品，引领幼儿认一认，说一说）

3、师：环境遭到破坏，小鱼们的生命平安受到严峻的威逼，小伴计你们想帮忙这些小鱼吗？那我们今日就抓紧组织一批打捞队，去帮忙小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗？

4、可是，这些垃圾有的漂移在水面上，有的沉入到了水底，所以我们肯定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。你们说好吗？

5、猜想活动。

师：小伴计，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？(老师操作演示，引领幼儿观看)

6、操作活动。

师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？

老师为幼儿供应了丰富的、可操作的材料，并引领幼儿进行分组探究，提升幼儿的自主探究、动手动脑的力量，培育幼儿的合作精神。请小伴计参照自己的猜想将材料一个一个地放入水中。

7、师：小伴计你们猜的究竟对不对呢？现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听？

在此环节中，老师采纳间接指导和个别引领的方法，让幼儿认识物体的沉出现象和物体大小没有关系。

8、师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真好玩！小伴计，你们真能干！发觉了这么多的隐秘。真棒！

9、分类活动。

师：小伴计，我们帮小鱼把垃圾打捞上来之后，该怎样处理这些垃圾呢？老师有个提议，我们把它们装进垃圾箱里好不好？（展示两个带有上浮、下沉符号的纸箱。）

你知道这是什么标志吗？（指导幼儿熟悉沉浮标志，然后把下沉和上浮的物体分类放在两个箱子里，让幼儿对物体的沉出现象有所巩固。）

10、小伴计们学到了这么多学问，能当一名合格的环保小卫士了，现在让我们动起手来帮小鱼把水里的垃圾打捞上来吧！大家要记得肯定要把打捞上来的垃圾分别放在不同的两个垃圾箱里。大家预备好了吗？开头行动吧！

四、延长活动：

在生活中，还有好多上浮和下沉的物品呢！请你们回到家里认真找一找，看一看还有哪些东西会沉下水底，哪些东西会浮现水面，把你收集到的资料登记来，讲给大家听好吗？

中班科学领域教案（3）

活动目标：

1、观看发觉图片上的线索，愿意按供应的线索乐观思索。初步认识蔬菜的特征。

2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。

活动预备：PPT、幼儿每人一块泥工板（以贴上图片）一支红笔、一支黑笔

活动过程：

一、开头部分：数客人

1、今日蒋老师给大家介绍一位新伴计南瓜爷爷，南瓜爷爷家今日来了很多客人，由于南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好！

2、瞧，这就是今日南瓜爷爷家，它家门口来了很多客人，请你数一数一共有几位客人？（课件）

3.你数完啦，几位客人呢（10个）你呢？几位客人（11）一圈客人数下来，有好几种答案。日常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，你有什么方法把一圈的东西数清楚？

4、师：你是怎么数的？你从哪开头数的？

幼：从那个正方形的东西开头数的。

师：数一圈的东西是从简单记的图形开头数。

师：那我们从正方形开头数：123……101112……有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，我们怎么了呀？

幼：数多了。

师：那数到哪里应当停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看究竟是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。

5、我们一起数一遍，1、2、9.10，原来南瓜爷爷家里一共来了10位客人。

二、猜猜看你能从影子里看出它是谁吗？第几个可能是什么？幼儿猜想，老师引领。

我们打开看看究竟是什么？看你有没有猜对，第一个是、、、第十个是、、

三、找蔬菜邻居

1、现在南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出来了。那南瓜爷爷究竟要找谁做邻居呢？我们一起来看看。

2、展示字卡：蔬菜。这是什么字宝宝呢？（蔬菜）

3、小结：原来南瓜爷爷要找蔬菜做邻居。那究竟什么是蔬菜，听好了蔬菜就是地里种出来的能够用来做菜的植物。

4、请你拿出椅子下的板，把你觉得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老师刚才说的，蔬菜是种出来的能够用来做成菜的植物。

5、展示PPT，我们来看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。

第一个豆腐干是不是？为什么不是？（豆腐干是用豆经过加工做出来的，不是直接种出来的，所以他不是蔬菜。）第三个：鸭子是从哪里来的？（鸭子是从蛋里孵化出来的，所以不是蔬菜。）第六个：蛋是从哪里来的？所以不是蔬菜6、现在请你拿出椅子下面的板，参照一下老师的PPT，在蔬菜图片上直接打钩。

6、揭示答案：咱们一起来数一数有几样蔬菜啊？（幼儿数）我们数了有７样蔬菜，展示数字卡）

四、住房子

1、我们一起请他们住进去吧。

2、南瓜爷爷找好了邻居，你家的邻居是谁你知道吗？今日回家去看看你家的邻居是谁，好不好？

中班科学领域教案（4）

活动目标：

（1）知道熊猫是我国特有的珍惜动物。

（2）知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。

（3）充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

（4）学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

（5）进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：

幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。

活动过程：

1、引领幼儿观看熊猫的特征和生活习性。

老师：小伴计很喜爱小动物，你们看，谁来了？（展示熊猫玩具）

（1）提问：你们喜爱熊猫吗？为什么？

（2）提问：熊猫是什么样子的？

（3）提问：它生活在哪里？它喜爱吃什么？

2、引领幼儿争论大熊猫为什么是我国的国宝？

提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？（叫国宝大熊猫）它为什么是我国的国宝？（它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱惜它。）

3、老师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作好玩，性情温柔，是我们宠爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危急很多，我们都要关怀它。

活动反思：

科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依靠于对被认知对象感爱好的程度。

中班科学领域教案（5）

教学目标：

1.利用互动沟通对疫情的感受、看法、建议等缓解同学的心理压力，释放同学的紧急、担心等不良心情。

2.说一说心中的抗疫英雄人物是谁？演一演他们的事迹。

3.想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护？

教学重点：

1.如何做到自我防护。

2.释放压力乐观面对疫情。

教学难点：

演一演英雄事迹，想一想中班同学的责任是什么？

课前预备：

同学：做拍手嬉戏。

老师：关注同学心情。

教学过程：

一、导入：

同学们：面对新型冠状肺炎疫情，你担心吗?

指名回答。

老师总结：新型冠状肺炎主演利用空气飞沫传播，人人戴口罩不串门不聚会等。

二、互动沟通:

同桌沟通:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。

老师指名上台讲一讲。

同学们：大家利用相互沟通、诉说，现在你的心情有没有变化呢？

指名大声回答。

老师小结：只要我们做好自我防护，比如：勤洗手戴口罩不聚会依据老师的要求去做，听家长的话就肯定能做好自我防护，远离疫情。

三、绽开沟通：

在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁？说一说他的事迹。

指名说。

谁情愿来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间？

指名上台演一演。

同学评价

提问：作为中班同学怎样做好自我防护呢？

指名说。

同学记笔记。

齐读记录内容。

四、老师总结:

五、同学反思：作为中班同学心中的责任是学习。

六、拓展。

中班科学领域教案（6）

一、设计思路：

重阳节是我国的传统节日，它很好的体现了中华民族几千年来尊老敬老的优秀传统美德，也是幼儿园对孩子进行品德教育和传统文化教育的契机，中班的孩子很喜爱听故事，因此我利用老奶奶给孩子做帽子的故事，让孩子们认识老人对孩子的宠爱，激活他们尊老敬老的情感。这次活动中我还选用了三幅老师的范例，是渴望利用一些详细图像引发幼儿对已有阅历的重现，而不是成为划一的图像标准给孩子，引领幼儿擅长采纳线条和图形的`变化进行装饰。

二、活动内容：

小花帽

三、活动目标：

1、引领幼儿采纳变化线条、图形间隔的方法进行装饰。

2、激活幼儿关怀老人，情愿帮忙老人做事的情感。

四、活动预备：

范例三张、双面胶、剪好的帽子、水彩笔、蜡笔等。

五、活动过程：

（一）观赏与争论敬老院有一个好心的老奶奶，想为幼儿园的小伴计每人送一顶小花帽。

1、老奶奶花了半天时间做好了第一顶小花帽，这时正好有一只小鸟飞过老奶奶的窗口，小鸟衔着帽子飞到幼儿园，告知小伴计们，老奶奶正在为他们做帽子，小伴计们都特别开心，跑出来看小花帽。（展示紫色帽子）问：这顶帽子上有什么花样？上边和下边是用什么线条变成的花纹？有的什么颜色？可是只有一顶帽子怎么分呢？于是，小伴计开头等奶奶再为大家做帽子。

2、其次天，老奶奶花了一天的时间做了一顶更好看的帽子，小鸟又把这顶帽子送到了幼儿园，当小伴计们一听小鸟的叫声，就立刻跑了出来，他们想看看，今日的帽子和昨天的帽子有什么不一样？（展示其次顶帽子）：你们一起看看，昨天的帽子和今日的帽子有什么不一样。

3、老奶奶知道小伴计们特别喜爱她做的帽子，就做得更仔细了，这一次，她花了一天一夜的时间，做了一顶比以前更好看的饿帽子。小鸟又飞速地把帽子送到了幼儿园。这一天，小伴计们早早地等在了幼儿园的门口，当小鸟飞来的时候，小伴计们都欢呼起来，一个小伴计说："我从来都没有观察过这么好看的帽子。"（展示第三顶帽子）问：这顶帽子什么地方更好看？除了颜色在排队，还有什么地方在排队？是怎么排的？

4、第四天，小鸟没有把帽子送来，小伴计们问小鸟："老奶奶做的帽子呢？"小鸟说："今日老奶奶没有做帽子，由于老奶奶生病了。"问：小伴计，你们想想，老奶奶怎么会生病的呢？（引出老奶奶做帽子太累了，所以生病了。）可是老奶奶躺在床上很难受，由于她送给小伴计的帽子还没有做好，这可怎么办？小伴计，你们有什么方法来帮帮老奶奶。

（二）试试与操作今日我们大家一起都来自己动手，做一顶帽子。

重点指导：

1、引领幼儿大胆制造，介绍不一样的作品。

2、鼓舞幼儿能转变颜色与线条，表现多种排列方法。

（三）制作与沟通画好的小伴计用双面胶粘上帽檐，把做好的帽子戴在头上，下次去看敬老院的爷爷奶奶们。

中班科学领域教案（7）

活动目标：

1、观看蔬果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。

2、学习用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、激活幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。

活动过程：

一、想一想，猜一猜。

师：小伴计快来看呀！这里有很多水果、蔬菜。你们熟悉它们吗？

孩子们饶有爱好地教导着，谈论着。有的描述着它们的外形，有的回味着他们的味道，有的掂量着它们的重量。

幼A：这是弯弯的香蕉，有点象小船；

幼B：这是紫色的葡萄，吃起来有点酸有点甜；

幼C：这是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；

幼D：我觉的这个土豆重，这个苹果轻；

师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢？

孩子们争辩起来：

幼A：我猜土豆会沉到水底。

幼B：老师我猜葡萄会浮在水面上。

幼C：老师我猜萝卜会在水的中间。

师：大家各有各的想法，请你们把自己的猜想记录下来。能够使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

二、玩一玩，比一比。

师：那么这些蔬菜、水果放到水里究竟会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。

孩子们把它们一一放进水里，认真观看它们在水里的状况，然后在其它一张记录卡上验正记录。老师则巡回观看，适时指导，引领幼儿将试验结果与预想的结果进行比较，同时帮忙他们在观看沉出现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

三、讲一讲，议一议。

师：现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听？

幼A：我发觉苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。

幼B：我发觉西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

幼C：我发觉葡萄是沉在水底的。

幼D：我发觉萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。

师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真好玩。小伴计你们真能干发觉了那么多的隐秘，真棒！那你们还有没有什么不明白的问题要问呢？

幼A：老师，为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？

中班科学领域教案（8）

教学背景：

一场疫情，让春节变得与众不同，在这场疫情中，我们看到了很多勇于担当责任的人，由于责任的担当，是每一个人的义务，也是人存在的价值。但有的人的责任意识并不强，遇到事情总把自己的责任推得一干二净。开学以后，同学们将会重新聚在一起，聊聊这个假期的不同。我们以此为契机探讨责任这个话题，借此培育同学的责任意识，引领同学树立正确的价值观、担当自已的社会责任。

教学对象：

中班

教学目标：

学问目标：利用疫情中的故事，启迪同学明白什么是责任。

情感目标：正面引领，反面督促，使同学懂得责任的意义，激活同学做一个有责任心的人。

行为目标：引领学会爱护好自己的同时，能够做一名防范病毒的小宣扬员、小监督员，提升大家的防范意识，增加战胜疫情的信念。

课前预备：

图片，责任名言，PPT

教学过程：

第一版块：图片导入，初识责任

图1：一张张志愿书

图2：一大批医疗志愿者集结动身去疫区！

师：看了这两张图片，你想说点什么？！

师：伟大的背后又体现了什么？

同学自由发言，老师小结引领，导出主题。

师：今日，我们就一起来探讨一下有关责任的问题。（板书：责任)

【设计意图】利用图片引入，让同学感受在疫情面前，社会各界人员对这次疫情的重视与态度，让同学明白每一个人都有自己的责任。

其次版块：小小如我，应负责任

师：同学们，每个人在防控疫情中都有责任，说说你们的责任是什么？

同学小组争论、汇报。

师：那么，我们是否都能做到呢？

情景模拟：

1.做好份内事，就是负责

情境1：钟南山呼吁大家不要出门，等待疫情过去。

情境2：1月30日，天气晴朗，小明想今日天气这么好，在家都呆了好几天了，出去走走没事的，于是就出门漫步     去了。还和小区里的人围坐在一起谈天。几天后，小明确诊为新型冠状病毒患者。

同学沟通争论。

引领小结：做好自己的防护工作，就是对自己负责任。

2.为他人服务，也是负责

疫情后，有的家庭被隔离在家，没有出去选购生活必需品。有人积极担当了帮忙选购物品的目标。细致到连餐巾纸用什么牌子都询问清楚，以防自己选购出错。

同学沟通争论。

引领小结：为他人服务，也是一份责任。

3.为社会服务，履行责任

疫情之后，很多志愿者到社区或高速工作服务站进行测量体温、登记信息等志愿服务。（图片展现)

同学沟通争论。

引领小结：为社会服务，履行责任。

4.防控疫情，人人有责

展示：

①今年过节不聚餐。

②网络拜年情意真。

③出门外出戴口罩。

同学沟通争论。

引领小结：防控疫情，人人有责。

师：我们对自己、对他人、对社会、对自然，都需要负起责任。

【设计意图】同学对于责任的熟悉似懂非懂，本环节利用一些图片和简洁的文字，明确地告知同学，一个人该负起哪些责任――对自己、对他人、对社会、对自然的责任，利用争论，让同学明白自己该怎么做。

第三版块：经典事例，理解责任

师：同学们，每个人肯定要负责任吗？

生：是的。

1．有责任感，奉献力气

图片1：南山爷爷在火车上累的闭目养神

图片2：南山爷爷不分日夜的工作

看了这两张图片，你想对南山爷爷说些什么？

师：假如是你，你会怎么做？

2．尽心尽责，高效完成

70多岁的李兰娟奶奶每天只睡3个小时，她和她的团队在短短的三天内就找到了克/制病毒的药。

师：大家看到了哪些关键词？有什么是值得我们学习的？你想对李奶奶说些什么呢？

师：在李兰娟奶奶和团队的事迹中，你们觉得这疫情的进展会怎样？对战胜疫情有没有信念？

同学回答。

师引领小结：在工作中，尽心尽责，肯定能高效完成目标。

【设计意图】两位疫情工作中做出突出贡献的人物故事，让同学深刻感悟责任的重要性，明白担当责任的重要性。

第四版块：学做主人，肩挑责任

师：面对疫情，各行各业的人都担负起了自己的责任，那么作为同学的我们，能够做些什么呢？

生可能表述：

1.准时仔细完成作业，做好预习，准时充电，为新学期做预备。

2.讲好个人卫生。不给祖国添乱。

3.好好学习，将来成为一名优秀的医生，为人民救死扶伤。

4.我们能够利用自己的力气，进行宣扬。

5.……

引领小结：每一个人都有责任来共同防控疫情，战胜病毒。

第五版块：升华情感，内化责任

1.责任名言，诠释意识

师：关于责任，从古到今，有许很多多的名人名言，他们阐明了责任的意义，更诠释了人生的意义，让我们一起来观赏一下吧！

展示：世界上有很多事情必需做，但你不肯定喜爱做，这就是责任的涵义。――马克思

责任心就是关怀别人，关怀社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。――【科威特】穆尼尔.纳素夫

师：每个人都需要有责任意识。虽然我们还小，但我们却也能扛起大责任，去争做“南湖旁”的小小守护员。

2.防控疫情，一起行动

①视频：宣扬片《防控病毒我们在一起》。

②同学作品展现

引领小结：利用这节课的学习，渴望同学们在防控疫情中能够用自己小小肩膀挑起大责任，对自己、对他人、对自然负责。

【设计意图】利用吟诵名人名言、少先队室的宣扬片和同学在疫情期间创作的作品，让同学感悟责任的意义所在，帮忙同学获得勇担重担的责任意识。

中班科学领域教案（9）

一、活动目标：

1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2、利用观赏、观看范画作品，认识在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆试试，制造添画作品。

3、在绘画过程中大胆想象，留意画面的干净。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

二、活动预备：

画纸，黑色勾线笔，多种颜色的颜料，调色盘，卫生纸，报纸，ppt课件《指纹添画：好玩的动物》。

三、教学重点和难点：

教学重点：利用指纹的原形，组合添加成好玩的图形，掌控技法、技巧。

教学难点：设计图形以及物象整体效果的处理。

四、活动过程

（一）、手指嬉戏，激活爱好。

1、师："小伴计今日我们班来了这么多的客人和老师，我们快和客人老师打声招呼，客人老师好。我们先来玩个手指嬉戏吧！

手指嬉戏：

我有一双小小手，一只左来一只右，变成星星闪呀闪，变成蝴蝶飞呀飞，变成小猫喵喵喵，变成小狗汪汪汪，变成小鸡叽叽叽，变成小兔跳跳跳，我有一双小小手，又灵活来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。

2、师：刚才我们每个小伴计都是奇妙的魔术师，用手指头变出了很多什么？有哪些动物？

3、我们的手指头本事可大啦，不仅能用玩嬉戏的方法变出很多动物，还能用另一种方法变出很多动物呢！你们想知道是用的什么方法吗？就让老师来告知你们吧。

（二）、观看指纹添画，认识绘画步骤

1、展示课件：单个指纹：你们看，这是什么？指纹。它是什么样子的？是什么外形、什么颜色的？椭圆形的。它是怎么画上去的呢？

2、师：原来是用我们的指纹蘸上颜料，印在纸上，印出来的。我们的手指头都是奇妙的魔术师，你们猜猜看这个指纹会怎么变出小动物来呢？

3、"小眼睛认真看好了，这个指纹要变魔术了！变变变展示单个指纹动物：变成什么了？刚才的指纹变成了小鱼的什么？又添画了什么？

4、师：这个指纹不光能变出小鱼，还能变出很多其他的动物呢。展示其次个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？

5、刚才我们看到的小动物是用几个指纹印变出来的？

6、我们不仅能用一个指纹变出小动物，还能用2个或几个指纹变出更多小动物呢。

7、展示2个指纹印的图片：这是由几个指纹印出来的，这些指纹有什么不一样的地方？大小、外形？它们变成什么动物了？

8、展示多个指纹的动物添画，请幼儿观赏。问：这是什么动物？它添画了哪几笔？

9、刚才我们观赏了这么多指纹添画，现在你们知道指纹是怎么变出小动物来的吗？

（三）、结合儿歌，示范指纹画的步骤，提出要求。

1、师：小伴计，你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢？现在请你仔细看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动哦，手臂抬高一点。我们一边用手指印画，一边学习一首儿歌。

手指轻轻蘸颜色，用点力气印一印，擦干手指换颜色，颜色干净又好看。

然后拿笔画一画，立刻变成孔雀。

2、提出留意点：请小伴计留意哦，老师有3个要求：①用左手印指纹，右手添画；②轻轻蘸颜色，用力压一压；③准时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

（四）分组操作，指导幼儿大胆创作。

1、师：请小伴计开动小脑筋，想一想，除了图片上的动物，你还会在指纹上添画出什么动物呢？然后依据老师的方法，一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你能够用一个指纹，也能够用2个或更多的指纹，先印好指纹，再进行添画。请小伴计卷起袖口，赶快来试一试吧。

2、幼儿分组操作，老师适时地进行指导。

五、作品评价，跟着音乐：

1、幼儿叙述自己的作品，体悟胜利的欢乐，老师准时评价幼儿的作品，赐予乐观的鼓舞。

2、小伴计们今日学习了用好玩的指纹添画，下节课我们再试试一些更加简单的指纹添画，比一比哪个小伴计的想象力最丰富。

中班科学领域教案（10）

活动目标

1、让儿童利用看图、争论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表述力量。

重点难点

重点：解春天的主要特征、抒发对春的情感、提升语言力量和绘画力量

难点：能用绘画表述对春天的情感

活动预备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

活动过程

活动（一）春天走来

①展示大挂图，请幼儿看图说话；

老师：“好看的春天来到，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察什么？”

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小伴计”

老师：“柳树到春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开？小伴计在做什么？”

老师引领幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

老师：“小伴计说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高开心兴地唱起歌，桃花也开满枝头，小伴计在草地上放风筝。”

②播放录音，老师带领幼儿观赏、朗读儿歌

活动（二）字宝宝乐园

①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。

老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见呢？原来字宝宝要和咱们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来！”

活动（三）绘画

①引领幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

②争论春天的美景，引发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。

活动延长

①请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。

②老师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。

③带领幼儿播种各种种子，观看其生长过程。

幼儿园春天来教案，春天是好看的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现一派富强昌盛的'景象，对于幼儿来说，春天来就代表着春游的季节到来，咱们应当要让幼儿更加深化的解春天的到来。

中班科学领域教案（11）

活动目标：

1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。

2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。

3、简洁认识节日的来历，知道其全称、日期和意义。

4、情愿参与活动，感受节日的欢乐。

活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。

活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。

活动预备：幼儿用书、磁带。

活动过程：

一、导入活动。

1、老师利用提问，引领幼儿回忆过年时的阅历，引起幼儿叙述的爱好。

2、老师：小伴计，你们喜爱过年吗？为什么？(引领幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事)

二、老师请幼儿叙述自己过年做些什么事情。

1、老师：小伴计们在过年时，你们会做些什么事情？

2、老师：过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么？

3、老师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买很多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。

三、利用儿歌熟识过年的各种习俗。

1、老师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中认识一些年俗的活动。

2、老师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧!

2、老师提问：

①老师：这首儿歌名字叫什么？

②老师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢？

四、拓展叙述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？

为什么？

五、发给小伴计幼儿用书，引领幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。

中班科学领域教案（12）

【设计意图】

幼儿日常对警察等英雄人物爱好深厚，情愿能积极试试扮演此类英雄人物、帮忙受害人，所以设置了本次活动。

【活动目标】

1、在案件侦破过程中引领幼儿细致观看、迁移阅历，试试运用比较、分析、推理、排解等手段进行案情分析。

2、感受对人物、场景等的细致观看在侦破过程中的重要作用。

3、提升思维的精确     性与集中性。

【重点难点】

重点：依据相应线索推理、分析案情。

难点：依据局部线索合理的推理案件走向。

【活动预备】

自制课件PPT

【活动过程】

一、大事起因——少了一只鸡宝宝。

1、画面一：鸡大婶带小鸡出去漫步     

师：今日天气很好，鸡大婶打算带她的三个鸡宝宝去漫步     ，路上，她们遇到了小鸭、小白兔、小猫、河马和小狗。她们相互打招呼，小狗和小猫还问鸡大婶知不知道哪里能够抓到鱼。鸡大婶告知小猫、小狗后就带着鸡宝宝走到了花园里，里面好多好看的花儿，还有一只又好看又大的蝴蝶在空中跳舞。

2、画面二：鸡大婶离开。

师：可是小鸡宝宝说想喝水，鸡大婶就离开了

3、画面三：鸡宝宝少了一个。

师：鸡大婶回来后发觉鸡宝宝少了一只，鸡大婶想请小伴计帮她想想，还有一只鸡宝宝去哪儿了？。

二、进行侦破。

（一）猜想。

(1)师：你们说说看，不见的那只鸡宝宝到哪里去了呢？

幼儿猜想，自由沟通可能发生的状况。引领幼儿说出被抓走了。

(2)师：你们说被抓走的，那究竟是被抓走的？我们来看看现场有没有线索

师：在来的时候，她们遇到了谁呢？（图片展现）

(3)师：刚刚都是你们的猜想，还不能证明是对的，那你们想不想也来做一回小侦探，找找线索，帮鸡大婶侦破这个案子。

（二）依据线索，圈定嫌疑人。

线索一：半个脚印。

师：看，地上有什么呀？我们来分析一下，这些脚印会是谁的。

师：你们猜会是谁的？谁的脚印和现场留下的脚印不一样呢？？我们找到了几个嫌疑人呀？你们真厉害，原来有3个小动物在现场留下了脚印，现在我们把小鸭排解掉了。

线索二：鱼骨头。

1、点击画面

师：鸡大婶围着附近走了一圈，发觉草丛里有什么东西。你们看，这是什么？原来啊，嫌疑人还留下了根鱼骨头。你们想想，今日，会是谁吃了鱼呢？

2、点击画面：列出小猫、小狗

师：那我们看看，还有谁会被排解掉呢？哦，河马没有吃鱼，所以也被排解掉了，现在就剩下了小狗和小猫，那究竟会是谁呢？

线索三：知情者。

1、点击ppt画面：知情者。

师：除了发觉了脚印和鱼骨头外，我们走访了一些四围的人，还找到了一位知情者。

2、这位知情者告知我（点击声音）：我正在录歌，似乎听见了有什么声音，我的歌里面有，能够给你们听听！

师：这位知情者说了些什么呀？

3、师：谁走路会发出刚刚我们听见的声音呢？

4、请幼儿说说找到了哪位嫌疑人，并说出理由。

师：哦！是小狗。由于它脖子上有铃铛。原来是小狗呀！小狗说：它路过那里时，听见一只鸡宝宝说想去旁边树下休息，小狗就带鸡宝宝过去休息了，给大家带来的误会，真是对不起！

总结：你们果真是小侦探，找线索很认真，接下来鸡大婶请你们到她家去吃水果，大家一起动身吧！

【活动反思】

此类活动在日常教学中设计较少，活动一开头，便引起了幼儿的深厚爱好；幼儿在依据局部线索推理时基本能够说出案件走向，初步达成了本次活动的目标，且在推理过程中享受每一次线索带来的悬疑感；但我在语言引领上赐予幼儿的支持较少，应赐予充分时间让他们认真的思索、争论，而不是让自己一直占据主体地位。

中班科学领域教案（13）

【活动目标】

1、利用看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步认识各种糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人体必需的养分。

2、培育幼儿的观看力、发散思维力量和规律思维力量。

3、教育幼儿吃糖果要适量。

【活动预备】

1、各种各项的糖果若干，画上五官，富有表情。

2、请每个幼儿从家里带来两种糖果。

3、情景剧《小熊拔牙》的有关道具及场景。

【活动流程】

嬉戏导入——看一看——尝一尝——说一说——给糖果宝宝找家——情景剧《小熊拔牙》——延长活动

活动过程：

一、嬉戏导入：

老师戴上大糖的头饰，做大糖妈妈，带领幼儿到“甜甜大世界”去发觉查找糖果世界的隐秘。

大糖妈妈：小伴计，你们熟悉我吗？对，在上次的活动中小伴计都已经熟悉我了，我是麻渠大糖妈妈，今日我要带领小伴计到我们糖果类的大本营“甜甜大世界”去，在那里你们会熟悉更多的糖果，发觉糖果世界的很多隐秘，下面让我们欢乐地动身吧！

二、看一看

大糖妈妈带领幼儿到“甜甜大世界”去参观,请幼儿仔细观看各种糖果的不同外形、颜色和包装。

大糖妈妈：小伴计，“甜甜大世界”到了！你们看，我的糖果伙伴们正在向你们微笑呢！快去和它们做伴计吧？看一看它们都是什么糖？什么颜色，什么外形？他们有什么独特的地方？（幼儿自由分散的观看，老师个别引领）

提问：你刚才看到了哪些糖？它们是什么样子的？以前吃过吗？是什么味道？它和别的糖有什么不一样的地方？

三、尝一尝

让幼儿在感性熟悉的基础上，亲自品尝糖果的味道，加深幼儿对各种各样糖果的熟悉。

大糖妈妈赠给每个小伴计一个礼物，请小伴计每人选择一块糖果进行品尝，并说出糖果的外形、颜色、味道。

四、说一说

请幼儿说一说日常生活中还见到过什么糖果？吃过什么糖果，什么外形、颜色、味道等？

五、给糖果宝宝找家

请幼儿依据不同的要求给糖果宝宝找家：

1、依据颜色的不同给糖果宝宝找家（红色、黄色、绿色、白色、棕色等）

2、依据外形的不同给糖果宝宝找家（圆、方、椭圆、半园、三角等）

3、依据软硬程度的不同给糖果宝宝找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）

4、依据味道的不同给糖果宝宝找家（如菠萝味、桔子味、奶味、巧克力味）

六、表演活动：情景剧《小熊拔牙》

请幼儿观看情景剧，知道吃糖果虽然有利于健康，但是吃多了对身体不利。

看完表演后提问：

1、小熊为什么要拔牙？

2、你看了这个表演，明白了什么道理？

大糖妈妈小结：糖是我们身体里面必需的养分，但是不能多吃，要适量。吃多了不仅会损害牙齿，还会造成肥胖。所以吃糖要讲究科学，不能无节制地乱吃。吃完糖后肯定要漱口或刷牙，晚上睡觉前千万不要吃糖。

七、延长活动：

带领幼儿离开甜甜大世界，到美工区利用糖果包装纸去制作精致的手工制品。

故事《小熊拔牙》

熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也能够尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口的吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿跟儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎呦！疼得小熊直叫唤！

中班科学领域教案（14）

活动目标：

1、在探究活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。

2、试试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。

活动预备：

1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)

活动过程：

一、开头部分谈话引入

1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒能够变粗也能够变细。

二、基本部分

1、老师展示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

(1)哪个粗?

(2)哪个细?

(3)你怎么知道它是粗或细的?

2、老师利用变变变的嬉戏展示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

3、嬉戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，利用嬉戏加深对粗、细的理解。

三、活动结束比较四围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

1、观看实物，区分粗细。

(1)老师展示筷子和木棒，引领幼儿观看哪根粗，哪根细。

(2)分别展示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。

(3)展示三支笔让幼儿比较最粗和最细。

老师小结：推理哪一种物体是粗还是细，肯定要利用两样以上的物体进行比较，才能区分它们的粗细。

2、摸一摸，比一比。

(1)老师展示"奇异的口袋"，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。

(2)做嬉戏"奇异的口袋"。

嬉戏规章：老师展示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。

3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。

老师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。

4、试试用5种以内的物体按正逆顺次排序。

(1)展示三种粗细不同的`吸管，引领幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺次排序出来。(老师巡回检查)

(2)老师展示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺次排序。(集体检验)

(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺次排序。(老师巡回检查)

(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，老师赐予鼓舞。

5、老师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的顺次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较连续排。假如是按从细到粗的顺次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较连续排。这样就能精确     的排出物体的粗细。

中班科学领域教案（15）

活动主题：

新年好

活动目标：

1、初步试试3/4拍的节奏。

2、感受新年活泼欢快的气氛。

3、感受节日的欢快气氛。

4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体悟人们相互关怀的美妙情感。

活动预备：

新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

设计思路：

新年即将到来，但和幼儿的谈话中发觉幼儿对于新年的概念是模糊的，大，考吧、幼，师，网他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，利用这次音乐活动让幼儿感受过新年的欢乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜爱过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活阅历。

活动过程：

一、律动：听音乐，随便做动作，引领幼儿体悟新年欢快的气氛。

二、学习歌曲

1、完整的观赏歌曲。

2、幼儿跟着音乐一起拍手，熟识音乐旋律。

3、幼儿和老师一同念歌词。

4、在老师的帮忙下幼儿学唱歌曲。

三、歌表演

1、许愿

2、大家一起唱歌、跳舞吧！

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有依据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表述自己的本意可能还会很乱。

中班科学领域教案（16）

活动目标：

1、让幼儿利用动手操作发觉生活中有的东西是简单吸水的。

2、激活幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。

活动预备：

1、老师阅历预备：

认识生活中有哪些东西简单吸水，认识幼儿对物品吸水性的理解。

2、幼儿阅历预备：

感知水的流淌性，在生活活动中引领幼儿熟悉一些操作材料，会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。

3、材料的预备：

每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能观察里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;海绵、布、积木、餐巾纸、乒乓球等材料若干。

每人一张记录卡，一支铅笔。

活动过程：

一)以变魔术的形式，引起幼儿爱好。

老师今日要给你们变个魔术，你们想看吗?(想)

1、展示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来)

2、展示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)，再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了?

3、请幼儿猜猜水到哪里去了?

二)请幼儿自己变魔术，找出水不见了的缘由。

1、老师为每个小伴计都预备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，(做试验)看看水是不是也会不见。

2、幼儿试验后发觉水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出缘由。(原来里面有一条毛巾。)

3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。

4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西简单吸水，能够帮我们来变魔术。

三)为幼儿供应一些材料，请幼儿再次试验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼儿选择材料进行试验。

四)沟通试验结果，以图表的形式表现出来。请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有?

水变不见了用√表示，水没有变不见用×表示。五)请幼儿说说这些简单吸水物品有什么作用。

布吸水能够抹桌子、拖地;纸吸水能够擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水能够洗脸等等。

五)活动延长

在活动区中为幼儿供应更多的材料，引领幼儿探究还有哪些东西简单吸水。

活动教学反思：本次活动紧紧贯彻《纲要》精神，亲密联系幼儿的实际生活进行，利用幼儿的身边的事物与情况作为科学探究的对象，新奇、好玩。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿供应了多种材料，幼儿进行了两次积极探究试试活动，熟悉了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观看、去发觉、去思索，满意了幼儿的奇怪   、探究、渴望试试的欲望，充分调动了他们学习的积极性、乐观性，培育了幼儿动手力量，进展了幼儿直观思维力量。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿乐观参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的试试活动都赐予确定、鼓舞，使幼儿体悟到胜利的喜悦。

在这一活动中，我获得很多启示：

一、在日常生活中，老师要擅长观看，擅长捕拿教育契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特征的活动。

二、幼儿试试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子们就能获得充分发扬创新精神，熬炼实践力量。

三、试试操作提升了幼儿的各种力量，既为幼儿间的互动供应了机会，又使幼儿的积极活动获得了充分体现，熬炼了幼儿的语言力量，理解了溶解的含义，培育幼儿制造性思维。

中班科学领域教案（17）

作为一位优秀的人民老师，就难以避让地要预备教案，借助教案能够提升教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是为大家收集的中班科学领域教案《熟悉常见的蔬菜》，渴望能够帮忙到大家。

活动目标：1、熟悉四中常见蔬菜的形状特征，按食用部分进行归类。

2、知道蔬菜养分丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

活动预备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等

活动过程：1、今日有赵老师与小伴计们一起来上课，小伴计们开心吗？（开心）

2、刚才老师接到了一个电话，小伴计想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告知老师说他们蔬菜王国给咱们小伴计寄来了很多东西，放在了咱们活动室里，小伴计想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？

3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜爱吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）

5、小伴计知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小伴计就该回答老师的问题了。

6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、外形、皮是怎样的、还有小坑、味道、能够做菜也能够生吃）那我们应当吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（外形、颜色、能够生吃也能够做菜）老师告知小伴计萝卜还有"土人参"之说。由于萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应当吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们能够吃它的根？

8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师能够说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。

9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，能够把芽和四围的肉削干净，才能够吃。我们吃它的.茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：

老师说一遍，课下再教小伴计说。

10、考考小伴计：小伴计们，日常吃我的哪一部分（屏幕）

11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小伴计的信：（我想考考小伴计对我们蔬菜的认识，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？

12、问题：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？

（3）为什么称萝卜为土人参？

（4）发芽的土豆为什么不能吃？

（5）为什么要小伴计们多吃蔬菜？

13、小伴计都累了咱们来休息一下，做个嬉戏：找伴计小伴计拿着自己手中的图片找自己的伴计。（老师讲评）

14、小伴计看这是什么？（展示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

中班科学领域教案（18）

作为一名为他人授业解惑的教育工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是收集整理的中班科学领域教案《设计好玩的影子》，欢迎阅读，渴望大家能够喜爱。

一、活动目标

1、初步感知影子与光的关系，发觉有光的地方才有影子，获得有关影子的详细