中班数学活动教案：数字宝宝找朋友（4篇）

Word版本，下载可自由编辑中班数学活动教案：数字宝宝找朋友（4篇）中班数学活动教案：数字宝宝找伴计（1）

【活动目标】

1、激活幼儿学习数学的爱好。

2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简洁的实际问题。

3、培育幼儿的观看、分析力量，进展幼儿的口语表述力量。

4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。

【活动预备】

1、学具：数字卡片1——6、+、=，6元纸币。

2、教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐。

3、环境创设：超市一角：饮品专柜。

【活动进程】

一、布置“超市饮品专柜”——创设嬉戏情境，导入活动：

1、展示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么;

2、引领幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方法;

二、统计饮品数量——引领幼儿运用所学的加法解决问题，复习加法交换律，体会加法的意义;

1、引领幼儿提出问题;

2、引领幼儿分析解决问题;

（1）按颜色不同列算式。

a、发觉养分快线的不同（颜色不同）。

b、点数记录橙色、蓝色的数量。

c、引领幼儿列加法算式，并说说列示的缘由。

4+2=6

2+4=6

（2）按大小不同列加法算式。

1+5=6

5+1=6

（3）按名称不同列加法算式。

3+3=6

（4）观看第一组、其次组算式，引领幼儿复习加法交换律。

a、发觉两组算式的相同及不同之处;

b、用手势表示。

三、看算式口述加法应用题——进一步体会加法的意义;

引领结合生活阅历，口述加法应用题，进展幼儿的想象力及口语表述力量;

四、购物嬉戏————学以致用，体会数学的乐趣

1、展示物品价格，认识各种物品的价格;

2、说一说6元钱能够买什么，发散幼儿思维：能够2种物品，能够3种，能够更多（突破2步加法的模式，娴熟运用加法，举一反三）

3、安排嬉戏角色，讲解嬉戏规章：

所购饮品价格总和必需为6元，多于或少于6元的必需准时调整货物，否则不予结账。（渗透排队交费的社会教育）

4、师幼共同嬉戏，个别指导。

【活动延长】

区域活动：小超市。

中班数学活动教案：数字宝宝找伴计（2）

活动目标：

1、利用画圈数数活动学习区分单双数。

2、能正确推理、区分单双数。

3、激活幼儿对数学活动的爱好。

4、培育幼儿比较和推理的力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、材料预备：1到10的水果卡、笔、（人手一份），1到10的数字卡和圆形小卡片10张，箱子一个（里面装着数量1到10的物品卡片）。

2、阅历预备：幼儿已有初步熟悉单双数的学习阅历。

指导要点：

1、活动重点：利用画圈数数活动学习区分单双数。

2、活动难点:能正确推理、区分单双数。

3、指导要点：引领幼儿利用画圈数数活动正确推理并区分单双数。

活动过程：

1、给水果画圈，找单双数。

（1）圈画1—10的水果卡。(将图上每个盒子里的水果每两个圈在一起，重点是让幼儿会每两个圈在一起，先数共有多少个水果并填写数字，再来找伴计把水果圈起来。）

师：今日小猴去果园摘了很多水果，请小伴计帮忙数一数每个盒子里水果数量，数好了就填在盒子下的小方格里，再给他们找伴计，把盒子里的水果两个两个的圈起来了。

（2）观看以画过的卡片。

师：你们都给水果找完伴计了，是不是每种水果都找到了伴计？

老师小结：我们给水果找好伴计后，发觉两个两个圈画能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我们把它们叫双数，两个两个圈画最终总剩一个的是1、3、5、7、9，我们把它们叫单数。

2、操作1—10数字卡，能够区分单双数，发觉10以内最大的单双数和最小的单双数。

师：现在呢！老师把这些数字宝宝请出来，请告知老师哪些数字宝宝是双数，那些是单数吗？单数有几个，双数有几个？最大最小的单双数是哪个？

3、做嬉戏“摸宝”

（1）规章：幼儿从箱子摸出珍宝后，数数里面物品个数几个，是单数还是双数。

（2）嬉戏2—3遍。

4、“抱一抱”嬉戏活动。

评析：老师教态自然，很富有感染力。数学的概念也比较清楚。最终嬉戏结束后，可用语言提示自然结束，不必再坐回位置上效果会更好。

活动反思：

整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活阅历来学习单双数。并运用观看法、归纳法、操作法、嬉戏法、赏识激励法，特殊是操作法的运用，是突破重难点的一个不行缺少的方法。由于在操作中，能引起幼儿思维的乐观探究，老师引领幼儿争论操作结果，达到了帮忙幼儿整理阅历、明确概念的目的。

中班数学活动教案：数字宝宝找伴计（3）

活动目标：

1.感知4以内数量，能做4以内等量集合。

2.体悟4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”叙述。

3.能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。

活动重点：

感知4以内数量，能做4以内等量集合

活动难点：

体悟4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”叙述。

活动预备：

1.多用插板、底卡9《钉纽扣》

2.插丁：单色10个。

活动过程：

一、情境导入

1.介绍状况展示底卡《钉纽扣1》、底卡10《纽扣2》：“妈妈给娃娃做了新衣服，看一看，好看吗？衣服上的这些洞洞是什么呀？哦，原来是扣眼，还没钉好纽扣呢。”

2、演示规章老师指着底卡9上左边的衣服：“看看这条裙子上一共几个扣眼呀？（3个）3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个）我们现在就用这些插丁来当纽扣，从小筐里拿出3个纽扣。好，大家跟我一起做（老师演示，幼儿徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到这只手上——1个、2个、3个。一共拿了几个？纽扣预备好了吗？现在我们就能够钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣。”

“今日这个活动的名字就叫钉纽扣。你们会做了吗？大家一起说一说，先要干什么？再干什么？最终干什么？做完还要怎么样？

3.介绍巩固组活动指着巩固组活动材料：“今日马戏团来的动物明星是小狗，请小伴计先把小狗请到台上，从小红旗开头给小狗排好队，然后给小狗们一一对应发骨头，说一说小狗和骨头哪个多哪个少，最终还要想方法让小狗和骨头变成一样多。留意看，小筐里的骨头上都有什么？对，上面都贴了一个红点。做完收材料的时候，带红点的骨头要收到小筐里带红点的要收到哪里？”

二、分组操作

1.老师请幼儿回到座位上，开头操作。

2.老师巡察幼儿操作，并进行相应提示。观看幼儿的操作策略，分析幼儿的进展水平，进行个别指导。

3.提示常规

三、沟通评价

1.沟通“今日谁玩了钉纽扣的嬉戏？老师这边还有两件衣服没有纽扣，谁上来帮帮忙？”

“我们一起看看他做的对不对。要先数什么？再拿什么？钉完要说什么？”

2.评价“今日有小伴计在给衣服钉纽扣的时候可认真了，能一个一个数清楚上面的扣眼，再一次拿出相同数量的插丁，钉完后还能按要求说一说，认真检查有没有多余的扣眼或纽扣。”

3.整理“现在请小伴计把材料整理好，然后送到老师这里来。”

中班数学活动教案：数字宝宝找伴计（4）

活动名称：对称

活动目标：

1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式

2初步感知生活中对称的事物和对称美，培育幼儿的观看力和审美意识

活动预备：

1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展现在教室环境中

2、纸，剪刀若干

3、春天的背景图一幅

活动过程：

一、感知对称

1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，好看的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，伴计们抓紧拍拍翅膀预备飞回家。突然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁情愿帮忙他们找到另一只翅膀呢

2．分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3．幼儿展现配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、外形、花纹的角度)。

4．老师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、外形和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称

1．幼儿分组观看区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观看脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

2．师生共享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

3．师：人体有哪些器官是对称的'?动作能够对称吗?(请小伴计指出并做动作。)

4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

5．师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、好看、协调。)

三、观看和比较

1．老师请小伴计观赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特征?(中心有一圆点，四围有很多大