大禹治水教案(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大禹治水教案(五篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大禹治水教案篇一

1、教育幼儿要俭约用水，保护水资源。

2、通过幼儿对教学内容的理解、把握，教育幼儿在日常生活中要俭约用水，利用教学图片教育幼儿要保护水资源。

多媒体课件《水的用处可大了》

师：在上课之前请小朋友们先复习一下我们学习过的语言儿歌（幼儿背儿歌：好儿童，像鲜花。生活在，阳光下。）

师：方才我们背完了儿歌，小朋友们背得真不错！不过，老师还想考考小朋友们认不认识我们学习过的生字宝宝（板书“活〞字）

师：这是个什么字？

生：活！

师：对，这是个生活的活字。是我们在哪一首儿歌中认识的？

它里面有我们学过的偏旁你发现了么？（三点水）

师：好儿童像鲜花一样在阳光下生活，在我们的生活中除了离不开阳光，还离不开一样重要的东西，那就是水，这节课就请小朋友和老师一起来走进水的世界，请小朋友们看大屏幕（点击出现课题《水的用处可大了》）

①引导幼儿探讨水的作用

师：水是我们这个世界上最常见、最重要、最美好，也是最神秘的物质了，水就在我们的身边，时刻陪伴着我们，为我们的生活服务。今天，老师特地把这位小客人（小水滴）请到了我们班，大家看，它正向小朋友们打招呼呢！它说：“小朋友们好！我是小水滴！〞小朋友们也向它打个招呼吧！

师：好！方才我们已经认识了这位小客人。小水滴呢今天来是要告诉小朋友们，水在我们的生活中有好多的作用，请小朋友们看小水滴它在做什么呢？（让幼儿看完四幅图片，教师在复述一遍。小结：小水滴真勤快！）

师：其实小水滴不仅很勤快，而且很能干，我们继续往下看————————

师：人们在很早以前就发现水有浮力，这一特别的作用（浮力，就是我们把一些东西放到水里，它不会沉下去）于是就发明白能在水里行走的大轮船。水还可以用来浇灌清洁……

师：其实除了小朋友们现在看到的这些作用外，水还有好多重要的用处，你们知道吗？（请幼儿举手回复）

师：水的用有好多，但是它对我们有一个最重要的作用，就是我们每天都要喝一定量的开水，多喝水对人的身体有好处，那么小朋友们知道我们平日喝的水是从哪里来的呢？（请个别幼儿来回复）

②显示大屏幕，陈述自来水的来源。

（点击出示自来水图片）

师：下雨的时候，雨水都流到了江河里，可是江河里的水不清白，不能直接喝，自来水厂就将江河里的水抽上来进行加工消毒，使它变得清白了，然后通过自来水管把它们输送到各个地方，输送到我们每个小朋友的家里，我们开启水龙头，自来水就哗哗地流出来了。

③探讨自来水与人们的密切关系

师：小朋友们平日看到爸爸妈妈爷爷奶奶用自来水干什么？假使没有自来水会怎么样呢？（幼儿自由探讨，说出人们与水的关系）

④教师小结：平日我们要喝水……如没有水我们就会口渴，没有水就不能做饭洗衣清洁卫生等）

①保护水资源，俭约用水

师；水对我们的生活太重要了，可是你们知道吗！现在有好多地方的江河里都受到了污染，小朋友们都知道，假使我们喝了不清白的水脏水，就会生病。现在我们来看看，清清的河水是怎样变脏的呢！（点击大屏幕，教师讲解）

师：有些工厂将大量的污烟排放到空气中，这些污烟掩盖在我们的上空，好久都不能散开，下雨时小雨滴穿过污烟落到地面上，流到江河里，就使水受到污染变成了脏水。再看，有些人把垃圾废物等乱七八糟的东西丢到河里，也使水受到污染。小朋友们看，这是一条被污染了的河，河第一幅图片比起来，我们喜欢哪一幅呢！脏水又臭又脏，让人很厌恶！

②认识俭约用水的.标志，在生活中做到俭约用水。

师：以前我们认识过各种各样的标志，今天我们再认识一个俭约用水的标志。

③看看图中的行为，应当怎样做？引导幼儿进行探讨

大禹治水教案篇二

水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的状况对幼儿进行俭约用水的教育。

1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，俭约用水。

2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变清白。培养幼儿观测、分及动手操作的能力。

3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。

4、发展动手观测力、操作能力，把握简单的试验记录方法。

5、培养摸索自然的兴趣。

幼儿能结合自己的生活经验在操作、陈述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识

录象、装满脏水的容器、清白的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

1、谜语导入。

刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

2、幼儿探讨水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地陈述问题水给我们带来的用处。(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……)

3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。

4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样俭约用水?(如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。)

5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，俭约用水。

6、创新操作活动摸索：探究试验水如何会变清白，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变清白?

a幼儿探讨：

b试一试，怎样把水变清白。

c说一说，为什么试验结果不一样。

d怎样用毛巾过滤使水变得更清白?

7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。

优点：

在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和开心，活动中利用生活经验交流探讨、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了摸索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着摸索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。

不足：

课前的准备活动需要在丰富一些，应提前与家长做好生活观测活动，这样孩子的生活经验会更丰富一些，便于幼儿在活动中与他人交流、创新。操作创新活动中教师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思考的能力和技巧。

大禹治水教案篇三

1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分开的现象，对科学摸索活动感兴趣。

2、了解生活中油水分开的相关现象，体验科学知识在生活中的运用

每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画；各色颜料水若干；海鸥头饰一个；图示若干

一、情景导入

1、小海鸥：小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都留在了海水里，同时出示油和水引导幼儿进行观测：油、水的颜色，他们的共性——滚动性。

2、出示图片请幼儿进行猜测，油到了水里会出现以下那种现象:①油在水上面②油在水下面③油和水混在一起

二、感知油和水相互倾倒后分开的现象

1、请你去试一试：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出现什么现象？

2、幼儿操作，教师指导

3、交流：你把什么倒入什么？发现了什么？

4、出示图示并用海鸥的口吻小结：不管是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分开的，不会混合的。小朋友们，你们猜对了吗？

三、通过操作感知油和水搅拌后分开的现象

1、小海鸥：可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不会混在一起呢？请幼儿进行猜测

2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观测搅拌时的现象和中止后的现象。你们发现了什么？3、请所有幼儿操作：你也去试一试，终究是不是这样？4、出示图示并用海鸥的口吻小结：用筷子用力的搅拌（就像海上风浪来的时候），油和水还是分开的，不会混合。这次你们猜对了吗？

5、小海鸥：这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变清白了，现在我该回家去了！

四、延伸请幼儿玩一玩“油水分开画〞，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分开现象在生活中的运用。

大禹治水教案篇四

1.能挑担走过多种障碍物，发展平衡能力。

2.能利用持物动作调理身体平衡。

3.养成爱劳动的好习惯。

4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与开心。

5.培养幼儿团结合作的观念。

1.用饮料瓶和短棍制作成挑水的水桶，饮料瓶里的水多少不一。

2.场地上画出不同的小路。

3.易拉瓶若干，平衡木4麻，纸板若干。

（一）准备活动：幼儿听信号变速度或跑。

1．幼儿随教师进行走跑练习，利用场地上的不同区域，进行绕过小树林一走过小路—走过独木桥—跨过小河沟等练习，最终站成六路纵队。

（二）幼儿练习挑担走。

1．教师：今天我们要做送水员给小动物送水，送水前先要练习挑水走路的才干，现在请每位小朋友拿一根“扁担〞挑两桶水，去试一试。

2．根据幼儿自己的能力，选择不同重量的水桶，自由练习挑担走。

3．引导幼儿探讨：怎样才能走得又快又稳。

4．请幼儿分别在不同的区域进行示范。

5．幼儿自由交换区域，教师注意提醒幼儿要在每一个区域活动。

（三）游戏“小小送水员〞。

1．教师介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，每队第一名幼儿挑着装水的水桶绕过障碍，走过小桥，将水桶放下，再挑起旁边空的水桶，从原路返回，交给其次名幼儿，其次名幼儿挑空桶送过去，再换装水的桶返回。依次进行，先完成的队获胜。

（四）幼儿两两结伴放松操：抖臂、揉肩，拍腿、终止活动。

本次活动开展得很顺利，各个环节明了，每个幼儿都十分积极参与游戏，在游戏中双脚并拢行进跳的动作得到进一步的锻炼，投入送水员的角色，卓越地完成了送水任务，在活动中教师与幼儿打成一片，互动效果好，激发幼儿体验与大家合作送水的开心，在活动中结合了社会领域的教育，教育幼儿要乐于助人，体验到帮助别人是一件开心的事。

大禹治水教案篇五

教学目标：

1、运用学过的方法自主学会本课生字及组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文旁批，体会关键词句在表情达意方面的作用。能对不理解的地方提出疑问。3、了解“桃花水〞的特点，感受春天的美景和勃勃活力。4、认真体会文中的比喻句、拟人句、排比句、对偶句等句式，体会用词造句的妙处。5、让同学在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。

教学重点：1、培养同学熟读成诵的习惯，既能使同学集累幽美词句，又能使同学在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。

教学难点：积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、排比、拟人等修辞方法的句段，体会用意，感受“文字幽美、意景清爽〞的特点。勉励同学在积累的基础上学习模仿造句、写话。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、教师谈话导入新课。（播放“小溪流水〞的声音课件）（播放“漂泊着桃花的〞流水声）

师：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光辉，像一匹明洁的丝绸映照着蓝天？是什么水，犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向俺们涓涓流来？是俺们今天要学习的课文《三月桃花水》（板书：三月桃花水）

2、齐读课题。

二、整体感知，体验情感

1、自身读课文，注意读准字音。

2、课件出示生词，先自身读，再指名读。

3、交流，评价。

4、挑战，教读。

5、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？（引导同学读文章一定要从整体感悟）（板书：水声如音乐，水清如明镜）以“这几句写的是水的（）美？〞主要引导同学找出课文中的句子读一读。

三、精读悟情

师：通过读文，三月桃花水那顺耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象，这就是你们读书所得。让俺们再认真读读课文，画一画、圈一圈有关的词句。（生：默读课文，教师提醒同学用不同的读书记号做批注。）

（一）、感悟水声如音乐。

1、三月桃花水是春天的竖琴，你听到奏出了什么样的乐曲？

2、它是怎么奏出来的？（三月桃花水——竖琴、桃花水波纹——琴弦、细白的浪花——鼓点、水流的声响——铃铛声）

3、听音乐，想像这种情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？

4、指名交流。

5、（重点指导朗读第本段）请大家先想一想这一段该怎样读？自由练读，通过学习朗读表达自身的心情。

6、指名读，男女进行朗读竞赛。（说出为什么读得好，沉睡了一个冬天——兴奋的醒来——舞动朝霞——旋绕酒窝——兴奋演奏）

7、配乐，师引读第三段，全班感情朗读第四段。

（二）、感悟水清如明镜。

1、三月桃花水是春天的明镜，为什么是明镜（水清能看到倒影），映照出了哪些景物？（燕子裹云、垂柳如长发、姑娘如红莲、袅