体育学期教学计划(实用八篇)

第页共页体育学期教学方案(实用八篇)体育学期教学方案篇一20xx届学生将在明年1月浙江省学业程度测试，考试内容为两个必修模块《物理必修1》和《物理必修2》以及一个选修模块，物理选修1-1。面对复习时间短，学习任务重的形势，我们将充分发挥备课组的作用，研究考纲和课标，明确考点;研究动态，把握热点，学习借鉴，摸准方向;周密方案，狠抓落实。为了使学生对程度测试涵盖的物理概念、规律及其应用可以全面、纯熟地掌握，尽最大努力进步人平分，进步优秀率，及格率。通过调查，结合几次模块考试成绩，学生在学习中存在的问题主要表如今以下几个方面：1、学困生面大，厌学物理情况较严重，不仅是文科班，理科班也有局部。有的文科班学生根本不学物理，教材、资料什么都没有，完全不听讲。各个理科班也都有一被完全不搞学习的学困生。2、学生根底普遍较差，对物理概念、物理规律、物理类型、物理公式都记不清，更谈不上理解和应用。对受力分析^p，运动状态确实定，功能关系无法自主地理解和应用。3、审题不严密，运算才能差，犯低级错误。如指数的运算、分式的通分，甚至连百以内的加减乘除都算不对。经常看错题目、误解题目。4、理解才能差。听不懂老师讲的话，读不懂题意，无法正确捕捉有效的解题信息。5、解题不标准，格式层次不清楚。没有必要的文字说明，公式记不住，方程原形不会用字母运算，往往一开场就代数据，一点错全盘错。6、有的学生学习方法不对头，学习习惯不好。就题做题，一错再错，从不进展总结和考虑。老师要求学生错题登记，题后三思，学生总是应付了事，效果不好。7、物理思维根本谈不上灵敏变通，与物理图象、函数，极值相关联的题束手无策，新情景问题有畏难情绪。1、学业程度测试大纲针对学生必修学分模块命题，突出物理根底知识，根本技能、根本的物理思想和方法，注重理解才能、初步应用物理知识分析^p和解决实际问题的才能的考察，注重三维目的的落实。2、考试题型：选择题是单项选择题，在形式上降低了难度，但样卷中选择题在内容上、情景上有一定难度。1、紧抓根底主干，重视综合联络程度测试属于程度性考试，主要考察的是课本的根底知识、根本技能、根本思想和方法。所以对课本上一些较偏、较难的知识我们尽量不展开。在课堂教学中，尽可能地把本章节的知识点理清、讲透，突出重点，打破难点，最大限度地让学生在课堂上吸收和掌握知识。在夯实根底、紧抓主干的根底上，还要重视知识的纵横联络。每学完一章，就帮助学生全面梳理本章的知识，作一个单元整合，同时，进展测试，及时反响信息，作出试卷讲评。2、精心组题，限时训练课堂效率的上下将直接影响备考工作的进展，而所精选的题目的优差，也将直接影响课堂效率。而且文科学生上物理课的时间不多，课后能自觉复习的学生更是很少。因此，课堂效率的上下成了进步教学质量的最大关键。经过不断的探究和学习，备课组从备考复习一开场便认真分析^p各种信息，精选复习资料，充分利用好各种资。坚持每周两次集体备课制度，对上周教学工作进展总结和反思，统一下周教学进度和内容，讨论下周课堂教学的重点、难点、教学方法，部署有关工作，集体备课由主讲人组织，每位老师发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和力量，形成最正确的教学形式，即学案式教学。每一位任课老师再结合本班的特点对学生的学习合理选题，适当精讲。3、分层教学，关注全体学生教学的进度与难度要面向全体学生，注重整体的推进，但更要着眼两局部临界生;一是后进生，估计不能及格的学生;二是经过努力能达优秀的学生，在他们身上下些功夫，效果是比拟明显的。所以整个复习工作的一个重头戏就是把提优扶差落实到课堂上。在摸清各班的两类临界生根底上，对于优生采取如下措施：①每次测验时除完成全体学生必做题外，多做附加题。②综合训练与测试时，为他们准备5-10套进步题。③平时完成必做的作业外，可到老师处拿额外的练习卷做。对于后进生采取如下措施：①首先是对他们多些关心，让他们有足够的信心，从而乐于投入到复习中去。②加强个别辅导，催促他们背诵一些重要的概念和规律公式、甚至典型例题，按考点一一排查，找出薄弱知识点进展强化训练。③同样，综合训练与测试时，为他们准备5-10套根底题。体育学期教学方案篇二阅读鉴赏模块：着重培养理解文章的才能，欣赏文学作品的才能和阅读浅易文言文的才能。口语交际模块：引导学生把握口语交际的根本要求，大胆开口，文明得体。表达交流模块：着重引导学生写出真情实感，掌握根本的写作技巧，进步写作素质。梳理探究模块：培养学生探究，探究精神，引导学生观察语言，文学和中外文化的现象，学习从____的事实和过程中发现问题，培养探究意识和才能。名著导读模块：引导学生理解世界名著，接触文学大师，培养阅读兴趣。1．教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高，有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培养欣赏文学作品的才能和阅读浅易文言文的才能。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的才能和初步的文学创作才能，要求学生学习写作的开展等级和应对话题作文的才能。口语方面，培养双向互动的口语交际才能：劝说、讨论、辩论和演讲。2．学生分析^p：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文根底知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作才能还有待加强。阅读鉴赏：中国古代戏曲和中外话剧宋词随笔、杂文古代人物传记表达交流：学习横向展开议论学习纵向展开议论学习反驳学习辩证分析^p梳理探究：逻辑和语文学习走近文学大师影视文化1．利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感知课文。2．展开充分的合作探究，让学生走入课堂，爱上课堂。3．培养学生自主学习的热情。4．课外迁移，培养大语文观。周次教学章节教学内容教学单元难点课时1第一单元中国古代戏曲和中外话剧内心情感、矛盾冲突23第二单元宋词感受与共鸣456第三单元随笔、杂文把握观点与材料78第四单元古代人物传记叙事写人手法体育学期教学方案篇三本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和理论才能及解决日常生活中的数学问题才能为重点，以改革课堂教学为打破口，积极理论“合作学习”教学形式，让学生在动手理论、自主探究、合作交流、大胆创新中学习，注重开展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学方案如下：(一)教学内容：本学期的教学内容共有：1、认识负数。2、多边形面积的计算。3、认识小数。4、小数加法和减法。5、找规律。6、解决问题的策略。7、小数乘法和除法(一)。8、公顷和平方千米。9、小数乘法和除法(二)。10、统计。11、整理与复习。(二)教学目的：1、根底知识：(1)通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。(2)要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。(3)要让学生经历公式推导的完好过程。(4)把握探究小数性质和小数大小比拟方法的思路。(5)联络整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。(6)要鼓励学生画图列举寻找规律。(7)理解用计算器探究小数点挪动规律的活动线索。(8)通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。(9)引导学生根据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。(10)要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描绘数据方面的特点。2、根本技能：充分利用新旧知识间的联络，联络学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比拟、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联络起来进展教与学。3、情感态度和价值观：(1)使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。(2)形成对数学的浓重兴趣，树立学生自尊心和自信心，进步学生的互相合作才能和人际交往才能。(3)引导反思促进情感态度的开展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。(4)创造让学生运用所学知识解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。(三)教学重点难点：(1)教学重点：①多边形面积的计算。②小数的乘法和除法的意义和计算法那么、小数加减法。③用“一一列举”的策略解决实际问题。(2)教学难点：①理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，引导梳理合适学生自主解决的实际问题。②简单周期现象中的规律。③公顷、平方千米的含义及面积单位的换算。④用复式统计表整理和表达数据信息。五年级二班共有学生66人，其中男生46人，女生20人。大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极考虑，可以主动、创造性的进展学习。但个别学生才能较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比拟大，针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面进步本班的整体成绩。多煤体碟片，教学挂图，口算、简算卡片，三角尺，三角形、平行四边形、梯形等。新课改要求我们以进步国民素质为综旨，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和理论才能。为实现这一目的，我将从以下几个方面详细做起：(一)、认真学习新《课程标准》，领会精神，吃透教材，认真备课，能更好完成教案中个性化补充，认真细致地修改作业，对学困生实行面批面改。(二)、实在加强根底知识和根本技能的教学。1、数学根底知识的理解。2、处理好根本训练与创造性思维开展及后继学习的关系。(三)、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生提供自主探究的时机和一个比拟充分的考虑空间。培养学生肯于钻研、擅长考虑、勤于动手的科学态度。2、老师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。(四)、重视培养学生的应用意识和理论才能。1、数学教学应表达“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的根本过程。2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等理论活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。(五)、把握教学要求，促进学生开展。1、老师要擅长驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联络，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析^p、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。(六)、改良教学评估方法。1、教学评估要有利于学生的开展，注重对学生学习过程的考察。2、知识和技能的评估，试题类型要多样化。3、评价应表达鼓励的作用。体育学期教学方案篇四1、知识构造：本册以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。全册六个单元24课，第一单元以土地情思为主题〔中外诗歌〕，第二单元：以人物画廊为主题〔中外小说〕，第三单元：以生命之歌为主题〔散文〕，第四单元：以舞台人生为主题〔中外戏剧〕，第五单元：以百家争鸣为主题〔诸子散文〕，第六单元：以古代生活为主题〔古诗文〕。2、重点难点：理解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。深化领会诗的艺术对人生的深化观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。品味丰富的戏剧语言。理解各篇文言文知识，及其表达的主要观点以及论证方式，理解古代文化修养精神。掌握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。本学期我继续担任九〔1〕、九〔2〕班的语文教学工作，从上学期期末成绩看，两班级成绩较不平衡。特别是九〔1〕班，个别学生〔尤其是男生〕对学习还是处于被动状态，临近中考，我越觉察得肩上担子之沉重。1、养成默读习惯，有一定的速度。2、能较纯熟地运用略读和阅读的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。3、阅读简单的议论文，区分观点与材料〔道理、事实、数据、图表等〕，发现观点与材料之间的联络，并通过自己的考虑，作出判断。4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，进步自己的欣赏品位和审美情趣。5、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。6、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。7、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。40分钟能完成不少于600字的习作。8、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。1、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。3、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。4、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。5、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。6、作业的布置和修改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。7、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、锻炼学生的才能，进步学生学习语文的兴趣。时间授课内容第1周预备周第2周诗经两首〔2〕综合性活动、写作〔2〕我爱这土地〔1〕第3周乡愁〔1〕祖国啊我亲爱的祖国〔1〕外国诗两首〔1〕综合性活动、作文〔2〕第4周孔乙已〔1〕蒲柳人家〔1〕变色龙〔1〕热爱生命〔1〕谈生命〔1〕第5周那树〔1〕地下森林断想〔1〕人生〔1〕综合性活动、写作〔2〕第6周威尼斯商人〔1〕变脸〔1〕枣儿〔1〕音乐之声〔1〕综合性活动、写作〔2〕第7——10周回归课本、系统归纳、重抓根底共4周第11—14周专题分讲、精讲精练、提升才能共4周第15—16周综合训练、查缺补漏、稳固进步共2周体育学期教学方案篇五一、教学理念：篮球运动是在快速、剧烈、对抗的情况下进展的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、兴趣性浓等特点，深受广阔中学生的喜欢。它能全面锻炼身体，主要是开展学生的跑、跳、投等根本活动才能，进步灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生英勇顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。篮球技术程度的稳固进步依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和根本功的情况的好差，而在根本功的练习当中，因其具有较强的兴趣性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深化，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进展改革。从片面追求投篮命中率、力量训练，无视根本功教学的误区中走出来，重视根本功的教学，使学生通过根本功的篮球技术练习，为进步篮球技术程度打下坚实的根底，使学生终身受益。根本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球比赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于nba，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感慨！让我们这些球迷们为他的成功而骄傲、欢呼！他的成功不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球根本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。所以根本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球比赛中。二、教材分析^p：教材内容为篮球，是体育与保健的内容。球类是学生喜欢的运动工程，它具有良好的综合健身作用，可以培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。篮球教材由根本技术、简单战术和教学比赛三局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。重点是学习和初步理解各种根本动作。因此，将章节重点确定为根本技术动作的掌握，难点根本战术的配合。三、教学目的：1、运动技能目的：1〕理解练习的方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。认识篮球运动的目的是全面开展身体素质、增进安康。2、身体安康目的：1〕通过本章节的学习，开展学生的灵敏、速度素质，进步协调性及快速反响才能。2〕能用自己的语言解释一般的篮球比赛规那么及遵守规那么。3、心理安康目的：1〕培养学生积极进取、顽强拼搏、强烈的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，进步想象、交往才能，开展学生个性和心理素质。2〕在竞争中能充分发挥自己的才能，与同学协调配合。4、运动参与目的：通过篮球教学，让学生明白体育活动是促进身体开展和安康的重要手段，从而引导他们积极参与体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习生活打下根底。5、社会适应目的：在学习中培养学生自我评价和参与竞争才能，正确处理人与人之间关系，正确对待成与败。为学生终身参加体育锻练奠定根底。四、教学方法：1、本章节主要以“愉快教学法、情境鼓励教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识才能为核心，以培养学生的根本活动才能为目的，充分发挥老师的引领作用，突出学生的主体地位，自始至终在师生的共同参与活动中愉快、轻松、活泼地进展教学，力求表达“重参与、育兴趣、练技能”的教学特色，以到达优化后的教学效果。2、坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，通过视频演示现场传播，即表达教学的整体性和激发学生的学习激情，充分发挥学生的创造力，从而培养学生的思维才能，在学中教，在教中学，学习过程是自己理论完成学习任务的。五、学法说明：高中学生的年龄为17、18岁，该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象力，有很强的求知欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的才能，所以在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等才能的舞台，发挥学生的主动性，通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试挑战、靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。体育学期教学方案篇六新的学期即将开场，为了更好地完本钱学期的教学任务，进步学生综合素质，把学生培养成德、智、体、美全面开展的新型社会人才，现结合本班学生实际，特制定本学期语文教学方案如下：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本班共有15人，男生8人，女生7人。相当局部学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。如：张舒仪、程铭静、张子木等；但是也有局部孩子根底知识不结实，学习习惯不够好，心浮气躁，不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念……如：陈培高、李宁、陈泽儒等。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。〔一〕教材分析^p本册教材共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大局部。课例由4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。在局部课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、兴趣语文、展示台或成语故事。第三单元和第六单元各安排一次综合性学习。〔二〕教材的主要特点1、加强整合，围绕专题组织教材本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深化，富有人文气息，同时也表达了语文学习的特点。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。主要表达在以下三个方面。①导语导学，整合单元内容。②精读与略读课文的联络和整合。③单元学习活动的贯穿和整合。2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目的综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小创造。一个安排在“田园生活”专题中，理解乡村景物和人们的生活。根据教材的编排，老师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，老师要时时关心、理解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言表达方式，继续强调自主学习意识。同时，为了表达文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动考虑，培养质疑问难才能。泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章构造特点的；引导课外阅读的等等。4、丰富课本内容，拓宽学习资根据语文课程标准精神，语文应该让学生“更多地直接接触语文材料，充分利用学习资和理论时机”。本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。语文园地的“宽带网”安排在一、四组，引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及理解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展知识面。“展示台”安排在第三、六单元，作为综合活动的组成局部，交流认识大自然和感受农村生活的活动成果。“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等，“兴趣语文”中的《说“信”》《趣联巧对》，“成语故事”中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中安排以古代传统文化为主的内容，在兴趣阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。此外，结合课文的学习，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。这些都为丰富学习、拓展学习开拓了资空间。〔三〕、教学重、难点教学重点：通过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目的。阅读教学中，着重学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。〔四〕教学目的本册学习要到达的主要目的：1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中【关键词】：^p句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。〔一〕识字与写字本册教材共要求认识200个字，会写200个字。累计认识2600个字，会写20xx个字。老师要创造多种途径和多样方式，加强已认识汉字的复现稳固，防止回生。可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理。由于中年级的学生具有一定的独立识字才能，识字方式上可以做进一步的调整。认字可以让学生自学完成。老师在学生自学的根底上进展检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，老师要引导学生用多种识字方法识记生字。老师应该鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。在写字教学过程中，老师要加强范写和指导，要注意提示容易写错的笔画、笔顺，特别是那些不容易写好的字。写字贵在精，而不在多。要求学生把字写端正、写美观。〔二〕阅读课文分精读和略读两种类型。精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于进步理解和运用语言文字的才能。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。a精读课文。精读课文是教材的主体，是进展语文训练的主要凭借。注重以下五个方面的引导：1、加强词句的理解和积累。引导学生自觉运用联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。适当安排一些词句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。在理解的根底上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新颖语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。2、重视练习朗读和默读。在阅读教学中，要表达朗读要求的层次性，朗读形式的多样化。老师在指导读书的过程中，要采用多种方式引导学生入境、入情，自悟、自得，使学生在阅读理论中将课文读正确、读流利，读出感情。要重视范读的作用，充分发挥老师的示范作用。默读要在原来根底上，加快默读速度的训练。要求一边默读，一边考虑，读完要交流感受，质疑问难，组织讨论。3、注重培养阅读才能。一是理解内容，体会感情。根据课文的不同特点，采用多种形式引导学生理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描绘的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话复述课文的内容等。让学生在阅读理论中逐步掌握以上阅读方法。二是领悟表达方法。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：领悟遣词造句的准确；体会语句的详细形象；体会文章条理清楚的表达方法；体会选材的别具一格。此外，本册还要重点学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。4、重视引导合作与交流。在进展课文教学时，鼓励学生独立考虑，要尊重学生的情感体验和独特感受，多给学生质疑问难和充分发表见解的时机。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最根本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的疑惑，展开合作学习。5、扩展延伸。为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在扩展延伸方面也作了适当引导。从详细课文的实际出发，引导课外阅读、搜集资料。引向课外进展观察。安排了读写结合的小练笔。引导联络生活实际和思想实际进展考虑。b略读课文略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得根本的读书方法，进步阅读才能。略读课文教学的大体步骤是：指导略读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文。然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班学生讨论、交流。略读课文，不必把每句每段都搞清楚。(三)口语交际口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步进步口语交际的要求。口语交际教学要注重培养学生倾听、表达和应对才能，特别要在学生口语表达中随机训练和标准，循序渐进进步口语表达程度。教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望；面向全体，训练到位；交际中，注重语言的标准和指导；引导评价，进步语言才能；把口语训练延伸到日常活动中去。(四)习作本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完好的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。在习作教学要注意以下几点：1、重视兴趣培养，倡导自由表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。习作在编排上尽量为学生自____作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。要保护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消____作的畏难情绪。2、以写实为主，兼顾想象作文。本年段习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生可以再现生活，这是很重要的表达才能。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。同时兼顾想象作文。想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。老师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象。3、重视习作中学生之间的合作与交流。可以创造一些时机，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进展习作。多用肯定和鼓励的方法，多组织展示和交流，使学生乐于与同学交流自己的习作。4、勤动笔，能修改。逐步引导学生经常动笔，把平时的练笔和习作有机地结合起来，同时养成整理习作、保存习作的好习惯。引导学生在自我修改和互相修改的过程中进步习作才能。(五)综合性学习综合性学习不是标准化的学习，它是个性化的、创造性的学习活动。对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容，还表达了一个根本的指导思想：强调学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动。这不仅表如今学习方式的选择上，也表如今学习内容的安排与组织上。根据教材的编排，老师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是老师应放手让学生确定详细内容，选择学习伙伴，自己制定活动方案，并按方案开展活动；二是在学生自行开展活动的过程中，老师要时时关心，理解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。要通过不同的方式组织学生展示活动的成果，如，办小报，办展览，交流课外阅读的书籍。通过这些活动，让学生感觉到，语文很有用，体验成功的快乐。(六)课外阅读推荐阅读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普读物，增补一些经典诗文背诵任务。养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。〔一〕营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造形式的揣摩和推测，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，可以进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生到达和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进展学习，进而掌握语文学习的规律。〔二〕促进学习方式的改变语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易承受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进展设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表如今语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目的，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和互相交流为根底，欣赏语言对文章内容及表现形式进展评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的根底上领悟表达。理解内容是语文学习的根底，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。1、学困生的转化在语文课学习方面的学困生有：陈培高、黄倩倩、陈泽儒，他们普遍表现为阅读才能差，写作才能差。面对以上同学在学习方面的困难，我采取的措施是：〔一〕培养学生的学习兴趣，改变学习态度，寻找学习乐趣，使之在愉快地气氛中学习。〔二〕注意因材施教，引导他们质疑，对他们提出的问题，要不厌其烦地去解答。〔三〕课下催促他们把当天学的语文根底知识掌握结实、扎实。2、优生的培养〔1〕在保质保量完成作业的前提下，给他们布置一些有难度，有深度的作业，进步他们的语文学习才能。〔2〕每周进展一次口语交际比赛，培养他们的语言表达才能。〔3〕注意学生创新才能的培养。精读课文17篇38课时左右略读课文15篇20课时左右语文园地8篇24课时左右习作8篇16课时左右共计98课时周次教学内容第二周1——3课第三周4课、语文园地一第四周5——7课第五周8课、语文园地二第六周9——11课第七周12课、语文园地三第八周13——15课第九周16课、语文园地四第十周17——19课第十一周20课、语文园地五第十二周21——23课第十三周24课、语文园地六第十四周25——27课第十五周28课、语文园地七第十六周29——32课第十七周语文园地八复习体育学期教学方案篇七一、指导思想本学期高一备课组以学校工作方案为指导，以进步教学质量为目的，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力进步思想素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好根底知识教学，着重学生才能的培养，打好根底，全面进步，为来年高考作好充分的准备，争取优异的成绩。二、教学目的.(一)情意目的(1)通过分析^p问题的方法的.教学，培养学生的学习的兴趣。(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。(3)在探究三角函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、互相评价，进步学生的合作意识(4)基于情意目的，调控教学流程，坚决学习信念和学习信心。(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发现权给学生，给予学生自主探究与合作交流的时机，在开展他们思维才能的同时，开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。(二)才能要求1、培养学生记忆才能。(1)通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。(3)通过提醒三角函数有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆才能。2、培养学生的运算才能。(1)通过概率的训练，培养学生的运算才能。(2)加强对概念、公式、法那么的明确性和灵敏性的教学，培养学生的运算才能。(3)通过算法初步，1算法步骤2程序框图(起始框，判断框，附值框，)3silab语言(顺序，条件语句，循环语句)。第二局部，统计，第三步分，概率，古典概型，几何概型。的教学，进步学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性才能。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算才能，促使知识间的滲透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，进步学生运算才能。三、详细措施1.期中考前上好第一册(必修3)，期中考后完成好必修42.抓好数学补差，培优活动各班在星期1或星期4的下午3.立足于教材。4.要求学生完成课后练习及每一章课后习题5、我们组还继续学习了《课堂教学论