六年级下 一单元《古风新韵》作业设计_第1页
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文档简介

音乐单元作业设计一、单元信息基本信息年级音乐第二学期自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听、演唱《游子吟》第一单元第一课时2聆听第一单元第二课时3演唱第一单元第三课时二、单元分析3.能够运用比较自然的声音、准确的节奏音准，有表情的独唱或者参与齐唱、合唱。首不同风格的民族调式，每首歌曲的五声调式和歌词都突出了不同音乐形象。古琴曲《关山月》汉代乐府歌曲之一，属于“鼓角横吹曲”，是当时守边将士经常在马上奏唱的。唐代大诗人李白曾为之填写新词，琴曲《关山月》为21世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。此曲是由六个乐句组成的、带有再现的单段体。每个乐句都有上下呼应的两个乐节，前三个乐句均落于徵音，后三个乐句均落于宫音，前面的五个乐句可反复，最后以开始乐句的变化再现而结束。曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。《花非花》这首歌曲的歌词是唐代诗人白居易所做的古诗，黄自先生为其配曲，黄自是我国30年代著名作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才。如作曲家江定山、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人，都是他的弟子，黄自是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。这首歌曲是四四拍，D宫调式，分为四个乐句，采用起承转合的作曲手法，把中国艺术歌曲表达的淋漓尽致。六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。三、单元学习与作业目标感情演唱。四、单元作业设计思路发对中华古诗词的传颂级。词，快乐学习。乐课的热爱，培养学生强烈的爱国情感。五、课时作业第一课时《游子吟》评价表评价标准水平师评我是小诗人富的感情或情景表演。我是艺术家我是创作家艺术家”和“我是创作家”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。作业分析与意图去第二课时《关山月》评价表评价标准水平师评我是小诗人形象的塑造。我是艺术家我是创作家设计方式新颖，在能够在潜移默化中传承非物质文化，并实践。艺术家”和“我是创作家”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。作业分析与意图第三课时《花非花》评价表评价标准水平师评我是小诗人调结合较好。我是艺术家我是创作家传承方式新颖，能够多人合作，对歌曲理解到位。艺术家”和“我是创作家”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。作业分析与意图六、单元质量检测作业序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间感知表现

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