第二单元写作《学习抒情》 统编版语文七年级下册

学习抒情

——七年级语文下册授课教师：张梦珂

授课单位：郑东新区美秀初级中学【学习目标】1.明确抒情的概念，了解直接抒情和间接抒情两种不同的抒情方式，理解其表达效果。2.

在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的真情实感。什么是抒情？

生活中，我们常有动情之时，“情动于中而言于行”，这就是抒情，也就是抒发感情。它是作者和文章中人物抒发主观情感的表达手段，以引起读者情感上的共鸣，强化文章的艺术感染力。判断表达方式

1.礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。

——《猫》2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。——《春》3.我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

——《雨的四季》记叙描写抒情触动:寻找到一个情感触发点，可能是一个场景、一个画面、一个事件，能够让你有独特的情感体验。表达:用合适的方式倾诉自己的感情。什么是抒情？如何抒情？

（1）情贵在真

白居易说“感人心者，莫先乎情。”

明确：没有比由衷而发的感情更能打动人心的了，所以情要动人，首先得真实。两个用心用心体察他人用心体察自己如何抒情？

我永无改正我的过失的机会了！——《猫》令人感慨，且毫不突兀，不仅增强了文章的感染力，更深化了文章的主题。所以我们在作文中“要抒情，抒真情”，才能“引共情，强感染，深主题”。如何抒情？（2）抒情方式有哪些？重温经典名篇，学习抒情方式材料一

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——冰心《荷叶·母亲》重温经典名篇，学习抒情方式

我永无改正我的过失的机会了！——《猫》材料二重温经典名篇，学习抒情方式

材料三

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……

——《土地的誓言》

重温经典名篇，学习抒情方式抒情方式直接抒情——也说直抒胸臆，即作者不借助别的事物，直截了当地表达自己的情感，以感染读者，引起共鸣。间接抒情——没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，含而不露，耐人寻味。

我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！

对比揣摩，学习直接抒情

我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！

——《黄河颂》

反复

没有人能够忘记她。我为她战斗到底。土地，原野，我的家乡，她会被解放！她会站立！

没有人能够忘记她。我必定为她战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！——《土地的誓言》呼告、反复、拟人对比揣摩，学习直接抒情方法总结想让直接抒情更加强烈可以：变换人称（她—你—我）善用修辞（比喻、拟人、排比、反复、呼告）这样可以让我们的文章……语言更有感染力情感更加强烈学以致用，小试牛刀故乡的一切都是那么美好，宛如一幅美丽的画卷，让我深陷于其中。我没有走出画卷的钥匙，如果有，我也宁愿把它永藏。故乡，这个美丽可爱的词语，她牵动了多少人的心绪？又勾起了多少人的怀念？她用自己独特的方式教我们成长，给予我们温暖。现在的我，是多么想念故乡！想念村口的那几棵树；想念那条窄窄的小路；想念池塘里悠闲的鸭子；想念那清香的风中传来久久不散的嬉闹声……故乡，这个美丽可爱的词语，你牵动了多少人的心绪？你勾起了多少人的怀念？又用自己独特的方式教我们成长，给予我们温暖，成为我们一生的港湾！直接抒情它不讲含蓄委婉，而是思想感情的袒露；它直陈肺腑，发自内心；它有极强的感染力、爆发力。它更适合强烈、紧张的情感，不可滥用。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命！——《散步》

对比揣摩，学习间接抒情这南方初春的田野，各种事物都充满春天的勃勃生机，这一切都使人想着一样东西——生命!方法指导借景抒情，寓情于景细化景物，即是“一切景语皆情语”借景抒情可以让我们的文章……景生情，情生景景与情浑然一体白云为蓝天点缀着，左边的鱼塘与右边的稻田之间夹着一条窄窄的小路。沿小路往前走，玉米林、花生地、竹林……尽现眼前。在我的故乡，这儿有一片石榴树，那儿开了一簇月季花，这是我的老家，我从小生长的地方。我的家乡没有名胜古迹和丰饶的物产，也没有令人神往的神话典故，但她在我心里却是美丽的，恬静的，更是独一无二的。学以致用，小试牛刀在落日的余晖中，我走在乡间的小路上，路的两旁这儿长着一片石榴林，那儿长着一排榆荚，榆荚树趁着石榴树一个不注意，卯足了劲儿，直往上窜。这不，现在的它，已经窜上了云霄。更不用说旁边的一簇月季花了，她呀，只能抬起头，痴痴地望。沿小路继续往前走，玉米林、花生地……尽现眼前。这就是我的老家，我从小生长的地方。我的家乡没有名胜古迹和丰饶的物产，也没有令人神往的神话典故，但她在我心里却是美丽的，恬静的，更是独一无二的。学以致用，小试牛刀

这时，母亲就会躲起来。当一切恢复沉寂，她又进来看着我。"听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿！"母亲说："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"

对比揣摩，学习间接抒情这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。"听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿！"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"——《秋天的怀念》对比揣摩，学习间接抒情记叙抒情，寓情于事，描摹人物是“让情感站立起来”方法指导记事抒情可以让我们的文章……使人可感可触，引起强烈共鸣情感表达更真挚细腻在“秘密花园”女孩儿们时常坐在“花园”的草地上，各自采摘喜欢的花朵、绿叶编着柳帽，顺手摘几朵野花别在柳帽上，带着独一无二的帽子，高高仰起脑袋。男孩儿呢则喜欢在这里打游击战，或是寻找一些小虫子，或是捉弄一下女孩子刚编好的柳帽，直到他们被各自的姐姐教训一顿，才肯罢休。学以致用，小试牛刀女孩儿们时常坐在“花园”的草地上，晒着太阳，听着蝉鸣，编着柳帽，顺手摘几朵野花别在柳帽上，带着独一无二的帽子，高高仰起脑袋，互相嬉笑着。男孩儿们则利用“小花园”的布局，在这里打游击战，游击战打累了，便翻一翻脚下的石头，看看石头底下有没有鼠妇、蜈蚣类的小虫子；抬头看一看树上，有没有知了褪下的皮壳；望一望天空，看看有没有不常见的小鸟，再顺手拿起女孩子们刚刚编好的柳帽，你传我，我传他，最后，被各自的姐姐治得服服贴贴，举手称再也不敢造次了……

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。——《紫藤萝瀑布》

对比揣摩，学习间接抒情莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。莲，花之君子者也。——《爱莲说》对比揣摩，学习间接抒情

托物言志，融情于物

选择典型之“物”，即是“让情与物相映生辉”方法指导如：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。托物言志可以让我们的文章……情志和物象二者相融相汇方法总结间接抒情可以借助哪些方法呢：借景抒情：细化景物记叙抒情：寓情于事，描摹人物托物言志：选取典型之“物”抒情有度，学会抒情

1.

情贵在真。情要动人，首先得真实，内心一片真情，倾吐在文章中，只有先感动自己才能震撼人心。

2.情感的抒发要自然。直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。情感的抒发要自然，水到渠成。

3.直接抒情与间接抒情相结合。往往能让文章产生更为强大的感染力。乡情在落日的余晖中，我走在乡间的小路上，路的两旁这儿长着一片石榴林，那儿长着一排榆荚，榆荚树趁着石榴树一个不注意，卯足了劲儿，直往上窜。这不，现在的它，已经窜上了云霄。更不用说旁边的一簇月季花了，她呀，只能抬起头，痴痴地望。沿小路继续往前走，玉米林、花生地……尽现眼前。

这就是我的老家，我从小生长的地方。我的家乡没有名胜古迹和丰饶的物产，也没有令人神往的神话传说，但她在我心里却是美丽的、恬静的，更是独一无二的。

村子里有一个小池塘。小池塘上面有点点绿萍铺着，鸭子们在小塘中自由自在游着。孩子们淘气，最爱捉弄那些看起来呆头呆脑的鸭子，他们猛地向河中扔块石头，塘里的鸭子便受了惊吓，“嘎嘎嘎”地向铺满叶子的岸上扑去，有的小机灵怪扑棱着翅膀躲进了塘里高一米多的杂草里。过了一会儿，伸出一个个小脑袋，看没有动静了，才又围成一圈排好队在小池塘里漫步。这个小池塘不是许多作家所写的清澈见底，它甚至有些浑浊，但它是鸭子们的快乐园，也是孩子们的欢乐场。

夏天时，我们都爱在手里都攥着几根在河边新折的柳枝，坐在村子里的“小花园”里。

我们眼里的“小花园”，是大人眼中废弃的厂房。因为长时间无人打理，这里长满了叫不上名的野花和野草，成为我们的“秘密花园”。女孩儿们时常坐在“花园”的草地上，晒着太阳，听着蝉鸣，编着柳帽，顺手摘几朵野花别在柳帽上，带着独一无二的帽子，高高仰起脑袋，互相嬉笑着。男孩儿们则利用“小花园”的布局，在这里打游击战，游击战打累了，便翻一翻脚下的石头，看看石头底下有没有鼠妇、蜈蚣类的小虫子；抬头看一看树上，有没有知了褪下的皮壳；望一望天空，看看有没有不常见的鸟雀，再顺手拿起女孩子们刚刚编好的柳帽，你传我，我传他，最后，被各自的姐姐治得服服贴贴，举手称再也不敢造次了……现在的我，是多么想念故乡！想念村口的那几棵树，想念那条窄窄的小路，想念池塘里悠闲的鸭子，想念那清香的风中传来久久不散的嬉闹声……故乡，这个美丽可爱的词语，你牵动了多少人