第四章 心理测验方法

第四章心理测验方法意志力测试

意志力测试

具有坚强意志和顽强毅力是事业成功的重要心理条件。纵观古今，那些具有辉煌人生记录的人都具有超常的意志力。在竞争激烈、变化万千的今天，具有优秀的意志品质显得尤其重要。你的意志力如何？做做下面的题目可以大体了解自己的意志力。试题共26道，每道试题有5种答案：A，完全符合B，比较符合C，有时符合D，不太符合E，完全不符合1，我每天都坚持跑步、打太极拳、做气功或散步等体育活动。2，我给自己订的计划，常常因为主观原因不能如期完成。3，如没有特殊原因，我每天都按时起床，从不睡懒觉。4，我的作息没有什么规律性，经常随自己的情绪和兴致而变化。5，我信奉“凡事不干则已，干必成”的格言，并身体力行。6，我认为做事情不必太认真，做得成就做，做不成拉倒。7，我做一件事的积极性，主要取决于这件事的重要性，即该不该做，而不在于这件事的兴趣，即不在于想不想做。8，晚间我躺在床上，有时下决心第二天要干一件重要事情，但到第二天这种劲头又消失了。9，当学习和娱乐发生冲突时，即使这种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习。10，我常因读一本引人入胜的小说或看一部精彩的电视而不能按时入睡。11，我下决心办成的事情，不论遇到什么困难，都坚持下去。12，我在学习和工作中遇到困难，首先想到的就是问问别人有什么办法。13，我能长时间做一件很需要而枯燥无味的工作。14，我的兴趣多变，做事情常常是“这山望着那山高”。15，我决定做一件事时，常常说干就干，决不拖拉或让它落空。16，我办事喜易怕难，爱拣容易的做，难的能拖就拖，能推则推。17，对于别人的意见，我从不盲从，总喜欢分析、鉴别一下。18，凡是比我能干的人，我不太怀疑他的看法。19，遇事我喜欢自己拿主意，当然也不排斥听取别人的建议。20，遇到复杂的情况，我常常举棋不定，许久不能做出决断。21，我喜欢做我从来没有做过的事情，不怕一个人独立负责重要的工作。22，我生性胆怯，没有十二分把握的事情，我从来不敢去做。23，我和同事、朋友、家人相处很有克制力，从不无故乱发脾气。24，在和别人争吵时，总爱说一些过头话，甚至大吵大闹；尽管事后感到后悔，但事头上总也忍不住。25，我深信“有志者事竟成”的信条。26，我相信机遇，我认为机遇的作用超过个人的努力。评分办法：1，凡逢序号为单数的题目，A、B、C、D、E依次为5、4、3、2、1分。凡是序号为双数的题目，A、B、C、D、E依次为1、2、3、4、5分。2，将各题得分加起来，用总分对照下面的标准，就可知道自己的意志力情况了。

110分以上，意志很坚强；91分—110分，意志比较坚强；71分—90分，意志一般；51分—70分，意志比较薄弱；50分以下，意志很薄弱。

改变自己，就从这道题开始吧！1.心理测验的概念及类型2.能力测验3.人格测验4.其他心理测验本章重点第一节心理测验概述一、心理测验定义心理测验实质上是行为样组的客观的和标准化的测量。1)心理测验是对一组行为样本的测量。2)行为样本不一定是真实行为,而往往是概括化了的模拟行为。投射(墨迹)测验,答題行为均不是真实的行为,而是一种间接的行为反应3)心理测验是力求客观化、标准化的測量标准化是指心理测验的编制、实施、记分及测验分数解释等过程的一致性，且要有较高信度和效度及常模资料二、心理测验的种类与形式认知成就测验（斯坦福成就测验）智力测验（斯坦福—比奈智力测验）性向：一般性向测验特殊性向测验（加内特机械性向测验）人格态度（利克特态度量表）兴趣（爱德华爱好测验）性格（卡特尔16因素测验）品德（雷斯特道德测验）根据测评的内容依测验的实施对象：个别测验、团体测验。依测验的材料：文字测验、非文字测验。依测验的难度和时限：速度测验、难度测验。依测评的方法：构造性测验和投射性测验依参照标准：常模参照测验和标准参照测验

向被测评者提供一些未经组织的刺激情景，让被测评者在不受限制的情景下，自由表现他的反应。测评者通过分析被测评者的反应来推断其人格特征。

也叫情景测验，将被测评者置于选定的情景中，由测评者观察其在此情景下的行为反应，从而判断其个性特点。量表法投射测验法法行为观察法三、常用的心理测验方法

又称问卷法或自陈量表法，即对想要测量的被试者的特征编制成若干个测验题目，被试者逐项给出书面答案，依据其答案来衡量评价某项个性特征1.可靠性——信度（reliability）信度是指测量结果的稳定性或一致性。2.正确性——效度（validity）正确性是指一个测验能够正确的测量出它所要测量的东西的程度。3.比较性——常模（norm）常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来。四、良好心理测验的特征4.鉴别性——难度、区分度鉴别性是指测验鉴别应试者高低、优劣的能力。5.客观性；是指测验的命题、实施步骤、计分标准的客观程度。6.实用性。是指一个测验适合实际使用的程度。能力测验的信度应在0.90以上，人格（性格）、兴趣等测验的信度通常在0.75以上。如果测验整体的信度在0.65以下，就不适宜使用。社会赞许性做答，有的受测者可能会掩饰自己真实情况，按照社会认可的方式去做出自我评价，使自己看起来更“好”。国外测验拿到国内使用，需要先进行严谨的中文版修订工作，否则无法保证其准确性。测评的准确性不稳定不符合目标稳定不符合目标稳定符合目标效度信度.某年的高考，化学成绩特别低。.很多平时化学成绩很好的学生都只考四、五十分；比那些平时化学成绩一般的人好不了几分。.分析原因发现：一是有几个偏题；另外，有几个难题。这几个题目，占了总分的60%以上，所以，大部分人都在四、五十分上下。.请问：从心理测试要素看，那年的化学考试的问题出在哪里？分析案例五、心理测验的实施、计分和解释

合理解释

正确计分

公平实施Phase1Phase2Phase31.心理测验的实施（1）标准化指导语：指对测验的说明和解释。（2）标准时限（3）测验的环境条件（4）计算机辅助的测验实施（5）施测者的职责（6）影响受测者反应的因素北森职业锚测验指导语：本问卷的目的在于帮助您思索自己的能力、动机及价值观，从而找出影响您做出职业决策的最重要的因素。下面给出了一系列描述，每个题项有6级判断，分别表示“非常不同意、不同意、不太同意、有点同意、同意、非常同意”。请对每个选项进行6级评判，并选择相应选项。例题：我希望工作能为我带来很高的收入。如果你对此描述“有点同意”，则请点选“有点同意”。注意：所有选项均没有对错、好坏、高低之分，与您的生活和工作也没有任何利害关系，请放心根据您自己的实际情况和真实想法作答，不要考虑应该选择什么或别人希望自己选择什么。（1）标准化指导语（5）施测者的职责通知受测者测验的时间、地点、大致内容等，以便受测者做好必要的准备；熟悉测验指导语和测验的具体程序，准备测验材料，并确保合适的测验条件，防止作弊；在测验实施过程中，施测者还需要保证公平、一致地对待所有受测者，不作任何暗示和提示，并和受测者建立起一种友好的、合作的、能促进受测者最大限度做好测验的关系。（6）影响受测者反应的因素测验的技巧与练习因素仅限于第一次和第二次重测练习的影响幅度约在0.2个标准差以下

动机因素动机过高vs.动机不强告诉他们……反应定势偏好正面的叙述or较长的选项……

2.测验的计分准确测量的另一个要求是客观计分，可理解为两个或以上受过训练的合格评分者之间所评结果有一致性，如果能达到90％以上就是较为客观的。客观题的计分可在不同的题目上赋予不同的权重

主观题的计分情境类测验可用录像记录，如无领导小组讨论对于主观性强的题目，如无领导小组讨论、角色扮演等，最好由两位以上的评分者共同评分3.测量结果的解释人事测量的解释不同于测量的施测和计分，它们是测量中两个相对独立的部分，测量过程和结果解释是分离的。常模参照解释效标参照解释3.测量结果的解释常模参照解释（normreferenceexplanation）由测量的原始分数通过与常模的对照得到导出分数从测验中直接获得的分数称为原始分数（rawscore）百分位常模：百分位等级（percentilerank）表示人群中低于这个分数的人数百分比。标准分常模：标准分（standardscore），有相等的单位，有确定的平均数和标准差。

IQ3.测量结果的解释效标参照解释（criterionreferenceexplanation）根据外在的标准来对受测者的分数进行解释。在有些管理技能的测验中，可以根据测验分数判断受测者达到某一水平的绩效有多大的可能性，例如，获得65～69分的受测者有94％的可能性达到绩效C等。六、心理测验在人员测评的应用优势1.传统人员测评方法的不足①晕轮效应（haloerror）,也叫光环效应②近因误差（recencyerror）③暗示误差(hinterror)④偏见误差（prejudiceerror）2.心理测验在人员测评的应用优势①迅速②科学性③公平性④可比性七、正确对待和使用心理测验（1）对待：心理测验是研究心理学的一个重要方法和决策辅助工具。心理测验作为一种研究手段和测量工具尚不完善。(2)使用：测验选择要慎重；使用前要认真阅读测验手册；主试在测验前的准备；测验要严格控制误差；要以慎重态度解释与使用测验结果。第二节人格测验1.定义：人格指个性中除能力以外的部分，即指那些不同于人的认知能力的情感、动机、态度、气质、兴趣、品德、价值观等。人格形成和差异原因人格遗传环境文化家庭团队成员生活经历2.分类：A自陈量表

是一种自我报告式问卷，受试根据问卷作出符合自己情况的回答。B评定量表

由他人经过观察对某个人的某种行为或特质作出评价。C投射测验

投射是指个人把自己的思想、态度愿望、情绪或特性等，不自觉地反应于外界事物或他人的一种心理作用。

自陈量表一、自陈量表（self-reportinventory）的性质让被试自己提供关于自己人格特征的报告。基本假设：只有被试自己最了解自己。（一）自陈量表的题目形式是否式是否二择一式是否折中式是否不一定文字等级式非常满意比较满意无所谓不大满意极不满意数字等级式54321（5—经常4—多次3—偶尔4—极少1—从不）（二）自陈量表的特点测量工具一般为调查表。题量较大。在同一测验中往往包含几个分量表，测多个特质。通常采用纸笔测验，因而可以团体施测。计分规则简单而客观。

自陈量表的问题：社会称许性自我防御：掩饰默认折中评定量表测评法具体方法：设计品德等级量表列出需要测评的品德因素对测评者每一个测评因素打分根据分数大小转换成不同的等级。实例：某公司员工品德测评量表85-100分为优秀；70-84分为良好；60-69分为及格；小于60为需改进投射测验定义：指以没有结构性的测题，引起被试者的反应，藉以考察其所投射的人格特征。分类：根据刺激内容和形式：图形投射、语言投射、动作投射。根据投射的具体方式：联想投射：受测者根据某种给定刺激进行联想，如墨迹测验、词语联想等。构造投射：让受测者编造或创造一些作品，如编故事、绘图画。完成投射：让受测者将某种材料补充完整，如句子完成测验。选择排列投射：让受测者依据某种规则将一些刺激进行选择或排列。表演投射：让受测者利用某种媒介自由的表露自己的心理状态。A、罗夏墨渍测验由瑞士精神病学家罗夏创制，有10张墨渍图片，5张是黑白色，但深浅不同；另外5张中有2张是黑白而加上其他深浅不同的彩色，余下的3张是不同色彩。1，区位记号：整体反应、普通局部反应、细微局部反应、特殊局部反应和空白反应；2，决定因子记号：形状反应、运动反应、浓淡反应、色彩反应；3，内容记号：人、动物、解剖、性、自然、物体；4，独创记号：普通反应、独创反应。B、主题统觉测验Thematicapperceptiontest简称TAT，是由缪瑞和摩根于1935年编订的。由30张黑白图片，图片内容以人物或景物为主。施测时，按受试者年龄性别选取部分图片，要他凭自己主观意识，叙述一个故事，故事内容不予限制，但需符合四个要点：

1.图中显示什么情境；

2.该情境因何产生；

3.未来将有何种演变；

4.个人感想如何。主体统觉测验：3.具体测验介绍

（1）卡特尔16因素个性测验16PF概况：16PF(SixteenPersonalityFactorQuestionnaire)是美国伊利诺州立大学卡特尔编制的，是用因素分析法编制问卷的典范。主要用于了解被试在环境适应、专业成就和心理健康方面的表现。使用：适用于评估16岁以上个体的人格特征，是使用较为普遍的人格测验之一，广泛适用于各类人员，对被试的职业、级别、年龄、性别、文化背景等方面均无限制。（1）卡特尔16因素个性测验

测验的施测过程

测验不限定时间。应试者做题时应以对问题的第一印象尽快回答，无须过多斟酌。每一测题只能选择一个答案；不可漏掉任何测题；尽量不选择中性答案；对从未思考过或不好回答的题目，做倾向性的选择。一般用30-45分钟左右可以完成。测验有两种实施方式：纸笔作答和计算机施测。（1）卡特尔的16PF各因素解释（低分(1~3)，高分(8~10)）

因素A乐群性：高分者外向、热情、乐群；低分者缄默、孤独、内向。因素B聪慧性：高分者聪明、富有才识；低分者迟钝、学识浅薄。因素C稳定性：高分者情绪稳定而成熟；低分者情绪激动不稳定。因素E恃强性：高分者好强固执、支配攻击；低分者谦虚顺从。因素F兴奋性：高分者轻松兴奋、逍遥放纵；低分者严肃审慎、沉默寡言。因素G有恒性：高分者有恒负责、重良心；低分者权宜敷衍、原则性差。（1）卡特尔的16PF各因素解释（低分(1~3)，高分(8~10)）

因素H敢为性：高分者冒险敢为，少有顾忌，主动性强；低分者害羞、畏缩、退却。因素I敏感性：高分者细心、敏感、好感情用事；低分者粗心、理智、着重实际。因素L怀疑性：高分者怀疑、刚愎、固执己见；低分者真诚、合作、宽容、信赖随和。因素M幻想性：高分者富于想像、狂放不羁；低分者现实、脚踏实地、合乎成规。因素N世故性：高分者精明、圆滑、世故、人情练达、善于处世；低分者坦诚、直率、天真。因素O忧虑性：高分者忧虑抑郁、沮丧悲观、自责、缺乏自信；低分者安详沉着、有自信心。（1）卡特尔的16PF各因素解释（低分(1~3)，高分(8~10)）因素Ql实验性：高分者自由开放、批评激进；低分者保守、循规蹈矩、尊重传统。因素Q2独立性：高分者自主、当机立断；低分者依赖、随群附众。因素Q3自律性：高分者知己知彼、自律谨严；低分者不能自制、不守纪律、自我矛盾、松懈、随心所欲。因素Q4紧张性：高分者紧张、有挫折感、常缺乏耐心、心神不定，时常感到疲乏；低分者心平气和、镇静自若、知足常乐。MBTI测验用于考察受测者在认识世界、处理问题时所表现出来的稳定的行为特点，以及这些特点对工作的影响。测验主要从五个方面考察受测者的个性心理特点，包括人的一般心理倾向性、接受信息的方式、处理信息的方式、行为方式以及情绪稳定性等。（2）MBTI测验（迈尔斯布里格斯类型指标

）

心理类型学如何对人进行分类？

从四个维度考察个人的偏好：

1态度倾向：Extraversion

(E)vs.

Introversion(I)外向/内向

2接受信息：Sensing(S)vs.

iNtuition

(N)感觉/直觉

3处理信息：Thinking

(T)

vs.

Feeling(F)

思维/情感

4行动方式：Judging

(J)vs.

Perceiving

(P)判断/知觉外倾－内倾外倾型内倾型与他人相处精力充沛独自度过时光精力充沛行动，之后思考思考，之后行动喜欢边想边说出声在心中思考问题易于“读”和了解，随意地分享个人情况更封闭，更愿意在经挑选的小群体中分享个人的情况说的多于听的听的比说的多高度热情地社交不把兴奋说出来反应快，喜欢快节奏仔细考虑后，才有所反应感觉—直觉感觉直觉相信确定和有型的东西；相信灵感和推断喜欢新想法—除非它们有实际意义为了自己的利益，喜欢新思想和概念重视现实性和常情重视想象力和独创力喜欢使用和琢磨已知的技能喜欢学习新技能，但掌握之后很容易就厌倦了留心具体的和特殊的，进行细节描述留心普遍的和有象征性的；使用隐喻和类比循序渐进地讲述有关情况跳跃性地展现事实思维－情感

思维型情感型退后一步思考，对问题进行非个人因素的分析超前思考，考虑行为对他人的影响重视符合逻辑、公正、公平的价值；一视同仁重视同情与和睦：重视准则的例外性被认为冷酷、麻木、漠不关心被认为感情过多，缺少逻辑性，软弱认为圆通比坦率更重要认为圆通与坦率同样重要只有情感符合逻辑时，才认为它可取无论是否有意义，认为任何感情都可取大约2/3的女性偏好情感型，2/3的男性偏好思维型，判断与知觉判断型知觉型做了决定后最为高兴当各种选择都存在时，感到高兴有“工作原则”：工作第一，玩其次（如果有时间的话）玩的原则”：现在享受，然后再完成工作（如果有时间的话）建立目标，准时地完成随着新信息的获取，不断改变目标愿意知道它们将面对的情况喜欢适应新情况着重结果（重点在于完成任务）着重过程（重点在于如何完成工作）满足感来源于完成计划满足感来源于计划的开始把时间看作有限的资源，认真地对待最后期限认为时间是可更新的资源，而最后期限也是有收缩的性格测评--MBTI兴趣测验“强扭的瓜不甜！”兴趣是激励行为的重要动力。通常一个人所发挥出来的才能与一个人的潜在能力相比，犹如冰山之一角。如果一个人对他（她）所从事的工作有浓厚的兴趣，就能够发挥自己全部才能的８０%－９０%，并且能较长时间保持高效率而不觉疲劳，而对缺乏兴趣的工作，只能发挥其全部才能的２０%－３０%，且容易感到精疲力尽。霍兰德职业兴趣测验R（现实）C（常规）E（企业）S（社会）A（艺术）I（研究）独立理性谨慎有智慧、冷漠、孤独、不合群、不满复杂、理想主义、开放、敏感、不守常规善于交际、关心他人、注重社会义务，喜欢参与解决社会问题，不喜欢运用工具喜欢竞争，敢冒险，能说会道，好出风头，乐观，大胆、合群、野心、贪婪喜欢使用工具，手脚灵活，不善交际工作踏实、可靠、不喜欢冒险，纪律性强类型人格特征职业特征相关职业R现实型非社会性、物质、遵守规则、实际、安定、缺乏洞察力、不善于与人交往。看重具体的事物或真实的个人特点的价值观。需要进行明确的、具体的、按一定程序要求的技术性、技能性工作。飞机检修工、动物饲养员、汽车修理工、木工、骑车驾驶员、测量工、工地检查员、无限电工、加油工、园林工、船舶驾驶员、机械操作工、电工技师、车工、钳工、建筑工、农机手等。类型人格特征职业特征相关职业I研究型分析的、内省的、独立的、好奇的、慎重的、敏感的特征。偏好对各种现象进行观察、分析和推理，进行系统的创造性地研究，以求能理解和把握这种现象。通过观察、科学分析而进行的系统的创造性活动，一般研究对象侧重于自然科学方面，而不是社会科学方面。天文、植物学工作者、计算机程序设计员、气象员、生物学工作者、天文工作者、物理实验人员、建筑设计师、计算机程序设计员等。类型人格特征职业特征相关职业A艺术型

想象力丰富的、理想的、直觉的、独创的，但是无秩序的。感情丰富，但缺乏事务性办事能力等特征。通过非系统化的、自由的活动进行艺术表现，但精细的操作能力较差。诗人、作家、指挥、作曲家、演员、商品设计师、记者、导演、画家、雕刻家、工艺设计师等。类型人格特征职业特征相关职业S社会型 助人的、易于合作的、社交的、有洞察力的、责任感强的、重友谊的、有说服力的、比价关心社会问题等特征。从事更多时间与人打交道的说服、教育和治疗工作。教师、律师、医生、护士、营业员、供销人员、社会活动家、职业咨询者、公共关系人员等。类型人格特征职业特征相关职业E企业型 支配的、乐观的、冒险的、冲动的、自我显示的、自信的、精力旺盛的、好发表意见的、但有时不易被人支配的、喜欢管理和控制别人等特征。从事需要胆略、冒风险且承担责任的活动。主要指管理、决策方面的工作。厂长、经理、企业投资者、商品信息员、宣传人员、主持人、制片人、管理干部等。类型人格特征职业特征相关职业C常规型自我抑制的、顺从的、防卫的、缺乏想像力的、持续稳定的、实际的、有秩序的、回避创造性的活动等特征。偏好对数据资料进行明确、有序和系统化的整理工作。严格按照固定的规则、方法进行重复性的、习惯性的活动，希望较快地见到自己的劳动成果、有自控能力。会计、统计人员、信贷调查员、法庭速记员、银行出纳员、税务人员、计算机操作员、打字员、秘书、理发师、邮递员、图书管理员等。第三节能力测评能力测验又称认知测验，是对一个人或某一个团体的某种能力作出评价。这种能力可以是当前所具有的实际能力，也可以是将来可能有的潜在能力；可以是一般普通能力，也可以是某种特殊能力。能力测验一般包括一般能力测验、能力倾向测验、特殊能力测验及创造力测验。一、一般能力测验1、个体智力测验：●

比内-西蒙量表：测验项目为59个，包括记忆、言语、理