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文档简介
小学生学情调查问卷1、您的性别:[单选题]男女________________________________________2.、你的学习状况[单选题]A、很好,学习非常主动B、学习认真,但仍然有潜力可挖C、学习一般,基本上完成各课任务D、差,基本上是混日子________________________________________3、作业完成情况[单选题]A、好,能及时上交B、一般,部分科目或题目放弃了C、基本上做完了D、差,基本上不能完成________________________________________4、你觉得语文科作业量如何[多选题]适中多了少了________________________________________5、你上课有记笔记习惯吗?[多选题]A、有且要求非常严格B、有但是内容够完整C、偶尔有D、没有________________________________________6、你对自己目前的学习状态是否满意?[单选题]A、很满意B、比较满意C、一般D、不满意________________________________________7、有关学习的方法,你:[单选题]A、从来没有意识到学好得讲究方法B、偶尔想到,但没有去尝试寻找好的方法C、试着去实践别人介绍的方法,一段时间后又放弃了D、经过一定时间的尝试,已把握适合自己的学习方法________________________________________8、你有制定学习计划的习惯吗?[单选题]A、有B、没有C、偶尔有D、有但未坚持执行________________________________________9、你在学习时,是否努力在规定的时间内完成预定任务[单选题]A、很少这样B、部分时间这样C、经常这样D、总能如此________________________________________10、学习中遇到困难,你主要采取的措施是?[单选题]A、请教同学B、主动请教老师C、自己查有关资料,参考书目D、放弃________________________________________11、你有课前预习的习惯吗?[单选题]A、有B、没有C、有,但没形成习惯________________________________________12、关于复习,你属于()[单选题]A、在平时和考试前都不复习B、平时不复习,考试前复习C、平时和考试前都复习D、在平时有时能自己复习,考试前复习________________________________________13、你的复习方法是哪一种?[单选题]A、把学过的内容看一遍B、把重点内容看熟练C、经回忆学过的内容,抓住重点和难点,有疑问的地方及时问D、除弄懂平时所学的,学完一个单元就自我整理一下________________________________________14、每次测试后,你:()[单选题]A、等着老师统一订正B、错的那几个,找考得好的同学看一下,抄上正确答案C、思考错题,能订正的就订正,想不出的抄一下D、自己认真思考,逐一订正,想不出的请教同学或老师________________________________________15、如果老师上课让你回答问题,你会怎样?[单选题]A、抓住机会,锻炼自己B、埋怨老师多此一举C、假装不会,默不作声D、看书回答问题师的督促下去读书学习,课前准备也不充分,可见学生在自主学习方面的习惯还有待于进一步养成。三、研究结论通过对问卷调查的结果进行分析得知,学生学习现状是不容乐观的。首先,很多学生没有养成良好的自主学习习惯,其次,他们在学习过程中产生了许多困难,各方面能力均有欠缺,这亟待于通过有效、扎实的复习来解决。第三、学习的方法上还存在着一些问题,如:虽然多数学生的学习态度是认真的,基本上能完成各项学习任务,但学生主动学习,探索知识的还不多,较多的停留在教师所布置,所要求的任务上,带有一定的被动性。另外,学生在学习上存在差异,他们对教师的讲解呈现出的理解是多元的,对知识掌握的程度也是参差不齐的,在以后的复习教学中,要注意有效的层次性教学,让每个学生学有所得。四、针对问卷调查下一步的实施措施1、积极探索切实有效的教学方式特别是复习教学的方式。就知识而言,对学生无新鲜感,所以课堂上学生极易无精打采或发呆。老师的引导此时就极为重要。把学生散碎的知识点系统、条理化,变“死水”为“活水”,充分调动学生学习的积极性。可以根据不同的内容采取灵活多样的教学方法,使学生产生浓厚的学习兴趣,能够主动积极思维,从而有效的掌握知识。2、充分调动学生学习的兴趣。在教学过程中去,要注意激发和培养学生的学习兴趣,使学生怀着一种高涨的情绪去进行学习和思考。既然学生喜欢宽松的,没有压力的学习环境,我们就可以采用直观的教学方法,设计一些渗透游戏成份的教学形式,让学生在玩中学。同时注重采用激励性的评价语言,设计多样而开放性强的练习,教给学生学习方法,提高学生的学习能力。3、要有耐心和爱心。留给不同层次的学生充足的消化知识的时间,设计的练习能由浅入深,具有代表性。关爱每一个学生,走进学生的心灵深处,特别要关心、关注学习上的弱势群体。培养他们的积极性,矫治消极面,塑造他们健康的学习心理,让不同层次的学生都能享受得到成功的果实。4、强化复习,把复习的主动权还给学生。如:每学完一课让学生写一份“复习心得”,总结自己在学习中的新收获和成功的复习方法;让学生每人出一份小作业题
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