2023年大班数学左和右教案设计意图(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班数学左和右教案设计意图(4篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才适合呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学左和右教案设计意图篇一

分辩自己的左和右是大班幼儿学习的一个内容，幼儿以自身为中心来分辩左右关系是以客体为中心分辩左右关系的前提。《指南》中所说："幼儿园应以游戏为主要向导，让孩子在游戏中得以不同的发展和提高"。于是我在活动中通过幼儿的已有经验和"左右手"这个载体，设计了左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高孩子的细致观测和分辩能力，并能够分辩自己的左右手及相应的左右关系，在玩中学。

1.能分辩自己的左和右。

2.在游戏中发展幼儿的细致观测和分辩能力。

3.体验与同伴一起玩的乐趣。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.有兴趣参与数学活动。

人手一个手环，ppt课件，磁性小黑板两张活动过程：

一、导入活动：分发礼物，激发幼儿兴趣师：今天老师给你们带来了一个神秘的小礼物，请把它戴在你的右手上。

师：请把戴礼物的右手举起来，看看你和旁边的小朋友一样吗？（教师观测，改正）二、基本过程1.认识左和右师：戴礼物的手是右手，右手有什么才干呢？

没有戴礼物的手是左手，左手有什么才干呢？（幼儿自由回复，教师小结）2.认识以身体为主体的左右①师：右手这边是右边，我们身体的右边有哪些部位？

左手这边是左边，我们身体的左边有哪些部位？

②师：除了左手和右手，我们身体还有哪些部位是一左一右的？

③小游戏：我来说，你来做。

3.小小兵学才干（匍匐前进、拳击、射击）4.小小兵找红旗①过山洞（幼儿操作，教师指导）②过小桥③经过小路④尝试用正确的手势开启密码锁⑤成功找到小红旗三、终止部分师：小兵们，你们今天卓越的完成了任务，现在老师把礼物送给大家，戴上礼物到教室里面和其他的小朋友共享吧！

一年级数学课"左和右“的教学中，我从学生喜欢的猜谜语入手，激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右，让学生体验到我们的生活中四处有数学，感受到数学与生活的联系，进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏，加深学生对左、右的理解，使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辩，自己左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。通过这样的教学，效果很好，今后还要加强这方面的摸索。

大班数学左和右教案设计意图篇二

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的确凿性、灵敏性。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

ppt课件(动物图片)

一、猜谜导入，感知自身的左右

1、区别左右

教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是--(右手)

教师：对呀，平日我们一般都举右手，高高举起你的右手。(教师检查)平日，你们的右手做些什么事情呢?

教师小结：右手一般用来拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?

小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互协同才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。

3、游戏

教师：方才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫"我说你说你做"我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。

教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、稳定熟悉左右

方才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)

二、摸索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。

教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑喧嚷了。看，谁来了。(ppt出示五只小动物的图片。)

提问：

1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

2、从左边数起，第3个是谁?

3、从右边数起，第4个是谁?

4、小鸡排在第几个?(可以从左，也可以从右看)

5、小猫在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边?

练说：小羊在()的左边，在()的右边。

6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，譬如，举例说明。

7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。

三、联系生活，应用左右

今天，我们学了一个新才干，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠()边走，那等会老师带小朋友去溜达的时候，看看你们能不能说到做到。

1、整队。

2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。

3、换个方向，认识左边和右边。

4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。

一年级数学课"左和右“的教学中，我从学生喜欢的猜谜语入手，激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右，让学生体验到我们的生活中四处有数学，感受到数学与生活的联系，进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏，加深学生对左、右的理解，使学生明白识辨左右时可以用自己的.左右手来分辩，自己左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。通过这样的教学，效果很好，今后还要加强这方面的摸索。

小百科：右（拼音：yòu）是汉语通用规范一级字（常用字）。“右〞的古字是又，“又〞始见于甲骨文，本义即指右手，西周时分化出“右〞字。甲骨文、金文中均不使用本义。甲骨文中或用为方位之右，或用为福

大班数学左和右教案设计意图篇三

分辩自己的左和右是大班幼儿学习的一个内容，幼儿以自身为中心来分辩左右关系是以客体为中心分辩左右关系的前提。《指南》中所说："幼儿园应以游戏为主要向导，让孩子在游戏中得以不同的发展和提高"。于是我在活动中通过幼儿的已有经验和"左右手"这个载体，设计了左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高孩子的细致观测和分辩能力，并能够分辩自己的左右手及相应的左右关系，在玩中学。

1.能分辩自己的左和右。

2.在游戏中发展幼儿的细致观测和分辩能力。

3.体验与同伴一起玩的乐趣。

4.初步培养观测、比较和反应能力。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

人手一个手环，ppt课件，磁性小黑板两张

一、导入活动：分发礼物，激发幼儿兴趣师：今天老师给你们带来了一个神秘的小礼物，请把它戴在你的右手上。

师：请把戴礼物的右手举起来，看看你和旁边的小朋友一样吗?(教师观测，改正)

二、基本过程

1.认识左和右师：戴礼物的手是右手，右手有什么才干呢?

没有戴礼物的手是左手，左手有什么才干呢(幼儿自由回复，教师小结)

2.认识以身体为主体的左右

①师：右手这边是右边，我们身体的右边有哪些部位?

左手这边是左边，我们身体的左边有哪些部位?

②师：除了左手和右手，我们身体还有哪些部位是一左一右的?

③小游戏：我来说，你来做。

3.小小兵学才干(匍匐前进、拳击、射击)

4.小小兵找红旗

①过山洞(幼儿操作，教师指导)

②过小桥③经过小路

④尝试用正确的手势开启密码锁

⑤成功找到小红旗

三、终止部分

师：小兵们，你们今天卓越的完成了任务，现在老师把礼物送给大家，戴上礼物到教室里面和其他的小朋友共享吧!

一年级数学课"左和右“的教学中，我从学生喜欢的猜谜语入手，激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右，让学生体验到我们的生活中四处有数学，感受到数学与生活的联系，进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏，加深学生对左、右的理解，使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辩，自己左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。通过这样的教学，效果很好，今后还要加强这方面的摸索。

大班数学左和右教案设计意图篇四

大班年龄段的幼儿对区分左右的认知能力还是很模糊，往往不清左与右。通过实践活动，实际操作，能让幼儿对此概念有更明了的理解与认知。

1、能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性。

2、训练幼儿反应的灵敏性。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿规律思维能力。

1、在两事物相对性的状况下，正确区分左右。

2、理解何为相对。

3、在以其他事物为参照物的状况下区分左右。

每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。

一、以自己为参照物，区分左右。

1、提问：你们的那只手是右手？那只手是左手？请给右手戴上腕花。

2、请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。并戴上相应的头饰。请这四个幼儿按季节轮换顺序排成横排，其他幼儿站在四名幼儿的后面，说说春夏秋冬之间的左右关系。如：春姐姐在夏哥哥的左边还是右边？等等。

二、以其他事物为参照物区分左右。

1、请幼儿右手腕带上腕花。两个幼儿结伴面对面站好后，举起戴腕花的右手，相互看一看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。然后举起左手，看一看对面同伴的左手在自己的左边还是右边？

2、请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手，拉拉