职业生涯规划第二章7-8

项目内容理论要点（概念）结果与应用帕森斯特质－因素理论个人特质、工作因素、匹配对应/就业霍兰德类型理论人格类型、环境类型、适配性、一致性、区分性、身份确定适配性、满意度/就业明尼苏达工作适应理论能力、能力要求、需要、奖励（增强系统）、满意、令人满意、人与环境一致满意、工作适应、任职时间/发展舒伯生涯发展理论生命阶段、发展任务、自我概念的实施、生活角色、职业成熟度职业发展、生活角色、适应克郎伯兹社会学习理论遗传天赋、环境条件，工具性和连接性学习，任务取向的技能职业选择认知信息加工理论金字塔模型，CASVE循环职业变化决策职业生涯规划实际的比较.职业生涯规划职业生涯规划的实际根底哲学根底心思学根底社会学根底管理学根底…………职业生涯规划根底实际职业选择实际职业决策实际职业顺应实际职业开展实际………….自我测评：经过校园网进展MBTI测评，了解本人的性格类型，明确本人性格中的主导功能和辅助功能，思索本人将如何“更好地开展〞本人的性格类型。.案例分析ESFJ型的小王，在上司对其任务书面报告提出逻辑性差的批判后，不能领会上司的本意，错过了建立性的建议，以一种受了损伤的心态做出反响，像是受了人生攻击一样。

.觉得直觉

思想情感类型开展与问题处理问题处理方式决议行动过程.案例分析ISTJ型的小张，是一个觉得主导着，毕业后是一名医学实验员，后来在本人的任务领域，做出杰出的成果。ENFP型的小李，是一个直觉主导着，有着这个类型都喜欢的集团开展咨询顾问职业，一些年后，从事审问顾问的职业。.能力一个人顺利完成某种活动所必需具备的心思特征。才干在职业生涯规划中应遵照以下几个原那么：1〕才干类型与职业相匹配2〕才干程度与职业层次应根本一致3〕充分发扬优势才干的作用三、才干程度与职业开展.爱因斯坦回绝当总统著名物理学家爱因斯坦，在20世纪30年代曾收到以色列政府机构的一封信，信中诚请他去当以色列总统。在普通人来看，能当上总结，自是荣幸之至了。但出乎人们预料的是，爱因斯坦回绝了。他说：“我整个终身都在同客观物质打交道，既缺乏天生的才智，也缺乏阅历来处置行政事物以及公正地对待他人。所以，本人不适宜担当高官。〞爱因斯坦的选择给了我们什么启发？.职业才干：是指人们从事某种职业活动必需具备的，影响职业活动效率的个人心思特征。职业才干的概念及其构成“冰山原理〞可迁移技艺专业技艺自我管理技艺.评价：是用一套客观、特定的方法或步骤，去测度一个人的开展情况或心情行为等的表现。正式评价〔定量的〕非正式评价〔定性的〕技艺评价—分类卡<技艺分类卡>指点语：他如今有59张卡片，51张是关于技艺的，8张是用来分类的表示维度的卡片。每一张卡片他都是根据两个维度来定位的，一个维度是他在多大程度上情愿运用某些技艺，另外一个维度是他的在运用这些技艺的时候熟练程度是怎样的。确保管出来足够大的空间，在他的面前可以摆开这些卡片。.技艺分卡片的时候，是根据对技艺的运用熟练程度和对他们的喜欢程度两个纬度。做选择的时候，要根据阅历和知识背景去判别本人在某些技艺上的才干程度，而在对某些技艺的动机上面作判别的时候要根据本人的直觉。以上的这些任务会构成一个矩阵表格。分类卡——技艺非常熟练可以胜任不胜任非常情愿比较情愿情愿运用最好不用最不情愿.技艺矩阵表格非常情愿运用比较情愿运用情愿运用最好不用很不情愿非常熟练可以胜任不胜任.才干分析——成就事件分析他具备的才干：回想他的成就事件，描画的越详细越好。成就来源于任务、学校、课外活动、喜好、志愿者阅历等。成就事件引导语：写下生活中令他有成就感的至少10个详细事件，不用思索能否挣钱，或者事件有多大。只需符合以下两条规范，就可以被视为“成就〞： 〔1〕他喜欢做这件事 〔2〕他对结果感到骄傲.成就事件举例高三的一个晚自习，忽然被叫去跟高二的学弟学妹交流学习阅历，刚开场觉得手足无措，但是临场发扬，经过与学弟学妹的沟通和反思本人的学习阅历，还是把交流会办得特别繁华，事后教师也说，学弟学妹们觉得收获很大。忽然发现本人曾经是一个能帮他人解惑的学姐了，特别有成就感。大三时胜利竞选副班长——我与其他学生交谈并博得了他们的选票。我承诺：当他们和教师之间出现费事时，我将提供协助，而且我保证组织班级舞会。.成就事件的分析在撰写成就事件时，每一个故事都该当包含以下要素：时间事件角色困难结果/成就至少写10个事件，将故事根据成就的高低排序，逐一进展分析，列出每个事件的技艺。看看在这些故事中能否有反复出现的技艺/特质，并将这些技艺/特质按优先次序加以陈列。.如何发现本人的成就和技艺技艺分类：通用技艺〔又称可迁移技艺〕,是他做的事，可以用动词来表示，如： 倾听、压服、面试、交谈、写作……专业知识、内容技艺，普通用名词来表示，是他知道的东西，如： 乐器、历史、外语……顺应性或自我管理技艺，经常被看作是人格特征或个人质量，阐明或描画一个人的某些特征，通常是以描画词或者副词出现,如:活泼、热情、仔细、猎奇、敏锐的(地)…….技艺的结合与表达 将可迁移技艺、专业知识技艺和自我管理技艺结合在一同时，就能对个人技艺提供详细的证明。例如，明晰、生动地+讲解+高三生物课.常见技艺表倾听，总结，发现，协作，沟通，组织，分析，撰写，了解，传达，影响，安排，分工，助人，学习，创新，人际关系，探求，记忆力，即兴扮演，执行，坚持，判别，分类，修缮，培训，处理问题，研讨，压服，写作积极的，乐观的，自动的，不放弃的，抑制困难的，敏锐的，仁慈的，热情的，冷静的，好学的，猎奇心的，细心的，开放的，抗压的，坚韧的，勤劳的，博学的，感恩的，冒险的，灵敏的，熟练的，英俊的，美丽的，宽容的，高效的，冷静的，逻辑的，自信的，体恤的，坚决的，公平的，明智的，自立的，有远见的，可信任的，担任任的外语，历史，信息搜索，摄影，绘画，唱歌，喝酒，驾驶，赛车，纺织品，计算机某技术，动植物等专业技艺.起初我很难想到一些我过往生命中的成就事件，这更加强化了我内心深处的自大情结，当我对本人的才干产生质疑的时候，我忽然认识到，我所认识的成就究竟是什么？是他人眼中以为的成就，还是我内心对本人的一定呢？我逐渐的从一件一件看似毫不起眼的小事写起，我第一次本人坐车去学校、我存够人生中的第一个100元钱、我学会了骑自行车、我一个人在北京生活的第一天、我胜利的装修了本人的家......在撰写这些成就事件的时候，我逐渐的对本人的技艺、价值观、性格做出了归纳和总结，得出的结论是：我是一个坚强、乐观、崇尚自在、公平、细心、方案性很强、追求任务生活平衡......成就事件的收获.自我测评：经过<职业技艺测试卡—分类卡>和成就事件评价本人的技艺，划出本人的“才干象限〞，明确本人的中心竞争力、潜力、退路及需求改动之处。

.价值观是指我们在生活和任务中所看重的原那么、规范或质量。它指向我们终身中最重要的东西，因此它也是一套自我鼓励机制。职业价值观是指个人对某种职业的价值判别和希望从事某项职业的态度倾向，即个人对某项职业的希望、愿望和向往。四、价值观与职业选择.价值观的鼓励作用；价值观的决议性作用；价值观的变化性。价值观对职业生涯开展的作用.价值观与幸福观价值观与教育价值观与财富影响价值观的要素.幸福观.个人胜利的定义是指本人为本人做了什么，又获得了什么。是社会对这个人为社会所提供的效力的报偿。胜利是由他为他人做了什么而界定的，并不是由他为本人做了什么所决议的。×.个人胜利和社会责任信托责任比尔·盖茨沃伦·巴菲特.财富·教育财富的本质是社会信托责任。教育的本质不是谋生是唤起兴趣是鼓舞精神是为了承当责任。.

职业价值观是个人追求的与任务有关的目的，亦即个人的内在需求及在从事活动时所追求的任务特质或属性，它是人生价值观在职业问题上的反映。——舒伯树立正确的职业价值观.后现代价值观传统价值观——任务到退休、做一颗螺丝钉现代价值观——实现经济目的、成就动机、理性后现代价值观——实现个体幸福最大化、后物质主义与后现代价值、任务以外的生活更有意义、不在意胜利不强调权威.施恩教授根据本人多年的研讨，1978年提出了五种职业锚：技术/职能型；管理型；创外型；自主/独立型；平安/稳定型职业锚的实际90年代，施恩将职业锚添加到八种类型：效力型；挑战型；生活型.职业锚对职业开发的意义1〕提高职业顺应性。2〕借助组织的职业方案表，选定职业目的，开展职业角色笼统。3〕培育和提高自我职业决策才干和决策技术。.案例分析日本丰田公司运用员工“职业锚〞给以的有益自创……

.职业选择的深层根据有三个人，要被同时关进监狱，时间都是三年。事前，监狱长答应满足每个人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄；法国人浪漫，要了一个美丽女子相伴；犹太人那么要求给本人安装一部。三年很快过去了，美国人从烟雾缭绕中走了出来；法国人出来时，怀里抱着一个孩子，旁边女人的手里牵着一个孩子，肚子里还怀着一个孩子；犹太人出来后，紧紧握住监狱长的手说：“谢谢监狱长，三年来，我天天与外界联络，生意丝毫没有遭到影响。虽然我人在监狱，却一样赚了不少钱。〞.很难说三个人的选择孰对孰错，由于他们的选择只是每个人不同价值观的反映而已，他们每个人只是根据本人的价值观选择了本人所认同的生活方式。从实践生活来看，我们的人生价值观决议了我们的生活态度，从而决议了我们的职业取向并导致了我们做出各种各样的职业选择，这种职业选择决议了我们的职业情况，从而也决议了我们的生活方式，这种生活方式又最终决议了我们的人生幸福感。我们知道有什么样的决议，就会采取什么样的行动；有什么样的行动就会有什么样的结果，从而就会有什么样的命运。而主宰我们做出不同决议的关键要素就是个人的价值观。价值观的廓清.个人价值观探求重要价值观列表：.真实的“价值〞需求具备以下根本要素:1)选择 它是他自在选择的，没有来自任何人或任何方面的压力吗? 它是从众多的价值观中挑选出来的吗?它是在他思索了所做选择的结果后被挑选出来的吗?2)珍爱 他能否珍爱他的价值观，或者为他的选择感到骄傲?他情愿公开向其他人成认他的价值观吗?3)行动 他的行动能否与他选择的价值观一致? 他能否一直如一地根据他的价值观来行动?.将重要的价值观与几个选择职业进展匹配最适宜3适宜2普通1不确定？不适宜0非常不适宜-1分析：价值观与职业匹配度