幼儿园教师培训计划合集

幼儿园教师培训计划合集

幼儿园教师培训计划合集篇1幼儿园教师的专业技能是工作中的重要考核内容。为了提升教师的绘画技能，本学期对全体教师进行50幅儿童画的培训，为了培训能顺利的完成，本次儿童画技能培训方案如下：一、培训人：二、培训对象：全体教师三、培训时间及地点：即20xx年9月23日起每两周一次中午12:30（美劳体验馆）四、培训内容：1.9月23日：（人物、人物场景）《我爱劳动》、《幼儿园里故事多》、《运动场上》、《放风筝》2.10月14日：（人物、装饰色彩）《戏曲人物》、《京剧脸谱》、《我》、《快乐一家亲》3.10月28日：（人物、节日、场景、创意）《民族大团结》、《小小歌唱家》、《快乐的六一》、《欢乐中国年》、《下雪啦》、《有趣的表演》4.11月11日：（动物）《森林里趣事多》、《快乐农场》、《小蚂蚁的一天》、《我喜欢的动物》、《森林之王》、《毛毛虫的奇遇》、《空中的音乐家》、《老鼠嫁女》、《海底大冒险》5.11月25日：（季节风景、场景、植物）《拥抱春天》、《清凉一夏》、《那片海》、《春天的花园》、《有趣的树》、《捉迷藏》6.12月9日：（场景、想象、创意）《美丽的城市》、《马路上的车》、《梦想王国》、《机器人》、《童话城堡》7.12月16日：（场景、主题）《江南水乡》、《一起去旅行》、《家乡美》、《池塘》、《秋天的田野》8.12月30日：（场景、想象、装饰色彩）《黑夜》、《星空》、《地球妈妈》、《太阳的创想》9.1月13日：（想象、创意）《线条世界》、《果蔬创意》、《树叶创意画》、《手掌创意》、《对称图形创意画》10.1月27日：（创意、主题）《画里的故事》、《笑一笑》五、儿童画要求参考1.《快乐一家亲》（人物篇）要求：画面布局合理，以人物或动物为主体，突出主题思想。2.《拥抱春天》（季节风景篇）要求：表现春天生机勃勃的景象，可以是风景画，也可以通过人物故事表现春天。如桃花开，荷塘边，放风筝……3.《美丽的城市》（场景篇）要求：通过城市景观的合理布局，组织画面，体现城市之美。4.《运动场上》（人物场景篇）要求：以表现人物运动场景为主，至少有2组以上的人物动态。5.《森林里趣事多》（动物篇）要求：以动物为主线组织画面，使画面具有故事性。6.意愿画《梦想王国》（想象篇）要求：发挥想象，可以是对未来生活，或是自己梦想中的世界的描绘，主题突出，画面完整。例如天空之城、未来交通工具等美好愿景。7.《那片海》（场景篇）要求：能够再现海滩、海上日出、椰子树等海景，表现人物动态。8.《快乐的六一》（节日篇）要求：着重对人物动作表情以及场景的描绘，体现节日快乐的氛围。9.《线条世界》（想象篇）要求：运用线条表现画面层次，适当使用“黑白灰”增加画面色彩。10.《京剧脸谱》（装饰色彩篇）要求：运用传统戏曲元素，采用对称的方式绘制脸谱并考虑色彩搭配。11.《我爱劳动》（人物篇）要求：能够合理布局画面，突出主题，描绘人物动态画面。12.《清凉一夏》(季节风景篇)要求：结合夏天的特征组织画面内容，运用人物、场景等突出主题。13.《快乐农场》（动物篇）要求：画面具有透视性，表现农场动物主题，构图合理，有情节性。14.《太阳的创想》（装饰色彩篇）要求：能够运用点线面，过渡以及渐变色，冷暖色对比，发挥想象力紧扣主题完成画面。15.《幼儿园里故事多》（人物篇）要求：能够突出故事性，对人物主次关系的把握，添加相关场景。16.《欢乐中国年》（节日篇）要求：突出新年主题，例如放鞭炮的小孩，贴对联的小孩，雪景等表现新年气息……17.《民族大团圆》（人物篇）要求：把握民族服饰特点，合理组织画面，主要表现各族人民的不同民俗风情。18.《小蚂蚁的一天》（动物篇）要求：以蚂蚁为主线，以漫画的形式组织画面内容，具有故事性。19.《海底大冒险》（想象篇）要求：发挥想象力对海底世界展开联想，主题突出，有故事情节。20.《马路上的车》（场景篇）要求：紧扣主题，对车辆细致刻画，画面完整合理。21.《果蔬创意》（想象篇）要求：运用果蔬造型特征进行创意绘画，画面表现具有童趣性。22.《机器人》（想象篇）要求：大胆想象表现机器人造型特点，表现手法独特，有一定的创意。23.《树叶创意画》（创意篇）要求：根据树叶造型进行添加想象，利用点线变化进行创造性表现。24.《我》（人物篇）要求：运用整体构图表现自己主要特征，合理使用背景、色彩进行烘托，可重点突出局部，如脸部。25.《手掌创意》（创意篇）要求：拓印手掌轮廓，可运用多种绘画技巧进行创意装饰，如线描、色块分割等。26.《戏曲人物》《人物篇》要求：抓住戏曲人物的造型特点，注重色彩装饰，突出画面整体效果。27.《有趣的表演》（创意篇）要求：采用有趣的动作、夸张的服饰以及亮丽的色彩搭配，表现出表演者的诙谐或快乐。28.《我喜欢的动物》（动物篇）要求：突出动物的特点，可采用线描等方式表现主题，有一定情境性。29.《黑夜》（场景篇）要求：运用色彩对比表现主题，画面可以呈现建筑、人物、景色等。30.《画里的故事》（创意篇）要求：紧扣故事主题，画面有新意，注重色彩原理和绘画技法。31.《江南水乡》（场景篇）要求：注意前后、远近、虚实关系的处理，运用场景、人物表现水乡特色。32.《对称图形创意画》（创意篇）要求：运用对称线对画面主体进行分割，用多种绘画工具展示不同的视觉效果。33.《一起去旅行》（场景篇）要求：合理布局画面，表现旅行中的人物或情节，注意主次分明。34.《老鼠嫁女》（民俗篇）要求：采用夸张、诙谐的表现手法突出主题，色彩、造型鲜明。35.《森林之王》（动物篇）要求：注重刻画动物神态，恰当运用场景表现一定的情节。36.《春天的花园》（植物篇）要求：注意构图饱满，形态多样，色彩运用具有层次性，整体布局适宜。37.《小小歌唱家》（人物篇）要求：人物动态表情到位，大胆用色表现主题。38.《下雪啦》（场景篇）要求：色彩对比鲜明，运用场景烘托主题，画面具有一定的童趣感。39.《毛毛虫的奇遇》（动物篇）要求：用拟人化表现画面内容，生动有趣，情节突出。40.《有趣的树》（植物篇）要求：运用不同色彩、图案表现大树造型，装饰布局具有一定新意。41.《捉迷藏》（场景篇）要求：以人物或动物为主体，突出动态特征，画面表现力强。42.《童话城堡》（创意篇）要求：运用夸张的线条和大胆的装饰设计心目中的城堡，画面布局合理，比例关系恰当。43.《星空》（想象篇）要求：大胆想象，运用渐变色表现主题，过渡自然，显示空间感。44.《地球妈妈》（想象篇）要求：紧扣保护地球的主题，用色大胆，注意绘画主体突出，布局合理。45.《笑一笑》（主题篇）要求：注意表情的夸张表现，色彩鲜明，视觉效果明显。46.《空中的音乐家》（动物篇）要求：运用多种方法表现2种以上鸟类特征，色彩明亮、欢快。47.《家乡美》（主题篇）要求：表现家乡场景、建筑或民俗特色，画面效果突出。48.《秋天的田野》（场景篇）要求：色彩运用恰当，注意远、中、近景的合理布局。49.《放风筝》（人物场景篇）要求：人物动态造型丰富，绘画手法多样，用色明亮。50.《池塘》（场景篇）要求：画面内容丰富，在色彩、画面、表现形式上有创新之处。六、儿童画技能技巧大纲类别内容要求人物画1、正面人物2、侧面人物3、背面人物1、动态人物的生动性（走、跑、跳、爬、躺、拉手、仰望、劳动、运动、阅读等常用动态）2、男、女、老人、小朋友不同人物特征的把握；3、人物比例的合理搭配、场景适宜。动物画各种动物形象的画法。老虎、兔子、斑马、猴子、长颈鹿、大象、燕子蝴蝶等1、能形象画出动物动态、拟人化表情；2、合理的给不同的动物搭配画面背景；3、正确运用色、线、形表现动物特征；4、合理布局画面，体现趣味性和故事性。植物画各种植物的不同画法。花朵、小草、大树等1、对植物特征的把握以及色彩的应用；2、合理的搭配构图，注意空间关系；想象画不同虚拟场景的表现方法，未来世界、外太空等。1、根据主题进行想象，画面内容合理；2、在色彩、画面、表现形式上有创新之处。场景画常见景物的画法。房子、城堡、学校、交通工具、游泳池、操场等1、正确运用建筑风景人物关系来构图2、注意近大远小、前实后虚；3、主题明确，画面组织合理；4、色彩搭配和谐，体现画面的完整性；色彩搭配所有内容1、知道对比色、环境色、过渡色并合理利用；2、对三原色、调和色、复色有所了解；3、对黑白灰、高光关系的理解并正确运用；绘画技巧所有内容1、知道涂色的目的是烘托画面、突出主题；2、能根据画面的需要合理利用点、线、面来作不同质感的背景、形象、构图；3、可运用色块平铺、渐变色应用、点线面装饰体现画面的完整性；画面构图所有内容1、知道近大远小、近实远虚的规律；2、运用二方、四方连续、遮挡关系来美化构图；3、能根据画面要求采用正确的构图方式（如横构图，竖构图，对角构图等）幼儿园教师培训计划合集篇2为提高我园新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握幼儿园教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格教师，特制定新教师线上岗前培训计划。通过培训，使新教师树立正确的职业道德;了解课程目录，初步掌握学科教学的常规技能;具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的`基本能力。具体目标:1、巩固专业思想，增强教育的事业心与责任感，形成良好的师德修养。2、熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规基本知识。3、熟悉幼儿园保教工作全过程，初步掌握教育教学工作的常规。4、掌握教学内容，能基本适应教学需要。1、思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为新教师奠定良好的职业道德基础2、依据新教师初入职共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性3、理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律性。4、利用线上培训，强调个人积极主动学习，充分发挥本次培训在新教师成长中的作用。5、确立以教师发展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新教师与培训共同成长。培训时间：2月11日一2月16日培训内容:(1)、教师职业道德规范及行为准则(师德师风)(2)、幼儿园一日生活各环节重点(3)、新教师如何有效管理班级幼儿(4)、新教师如何与家长有效沟通(5)、幼儿园安全事故防范与处理(6)、培新幼儿园教职工考核细则幼儿园教师培训计划合集篇3一、指导思想深入贯彻落实各级《中长期教育改革和发展规划纲要》及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔〕41号），本着突出实效、全员参与、人人成长、共同提高的原则，统筹规划全县幼儿教师和园长培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，提高培训质量，建立和完善幼儿教师培训长效机制。二、培训目标以提升幼儿教师专业素质，提高幼儿园保教质量为目标，利用三年时间对全县幼儿园园长和幼儿教师进行一轮专业培训。加快骨干园长与骨干教师的培养，加强对从事0～3岁早期教育师资队伍的培养，建设一支业务精良、素质过硬的幼儿教师队伍。三、实施方案（一）园长（幼教干部）培训1、培训内容：学前教育政策法规、人力资源有效管理、教育教学质量评价与考核、幼儿园内涵发展与特色建设、园所环境创设及文化构建、园本教研及参与式教研活动研究、带量食谱的制定、幼儿园卫生保健等内容。2、培训方式：组织园长培训班或高级研修班，邀请省内外知名专家教授、着名园长等授课，采取集中培训、观摩实践、考察研讨等方式进行培训。3、计划安排：20xx年9月至20xx年9月，分期分批分层次对全县幼儿园园长（幼教干部）进行研修培训，每期培训结束对学员进行统一考试，考试合格者颁发园长培训结业证书。（二）幼儿教师培训1、培训内容：学前教育专业理论和专业技能。专业理论主要是《幼儿园教育指导纲要（试行）》、幼儿园教学法与五大领域教学（讲座和优秀课例展示）、班级环境创设（含主题墙等）、幼儿园游戏教学、区域活动创设、家园联系等内容；专业技能主要是普通话、舞蹈、键盘、声乐、美术，具体内容以《山东省幼儿园课程指导教师用书》为主。2、培训方式：本着理论与实践相结合的培训原则，立足县内，以集中培训为主，组织骨干教师培训班、专业技能培训班等，并通过教学研讨、技能比武等活动达到以赛促训的目的。3、计划安排：利用三年的.时间，分期分层次对幼儿教师进行培训。专业理论利用假期集中培训，专业技能利用一个学期时间进行练习，期末统一测查。（三）早期教育师资培训1、培训内容：早教机构（亲子园）的管理与环境创设、0～3岁儿童生长发育与喂养、心理发展与教育、早期教育课程设计与指导、家庭教育指导、亲子活动观摩与研讨。2、培训方式：采用集中培训、选派外出、入亲子园实践观摩等方式进行。3、具体安排：根据培训需求适时安排。四、机制保障（一）建立经费保障机制。将幼儿教师培训工作纳入全县中小学教师培训整体规划。积极争取财政加大对学前教育投入，多渠道筹措幼儿教师培训经费，各单位要安排幼儿教师培训专项经费，逐步建立财政投入、幼儿园收费等共同分担的培训经费保障机制。（二）建立和完善幼儿教师培训体系。根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔20xx〕41号）文件精神，进一步建立和完善幼儿教师培训体系，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求。加强幼儿教师培训管理工作，建立培训档案。各单位幼儿教师参加培训的情况作为年终综合考核的重要内容之一。五、组织领导为确保培训工作顺利实施，加强培训工作的组织领导，教育局成立邹平县幼儿教师三年培训计划领导小组，领导小组负责指导培训计划的组织实施，督促检查培训方案的执行情况。各单位要高度重视幼儿教师培训工作，成立相应的领导小组，负责各项培训工作的具体贯彻落实，根据培训计划精心组织，合理安排，及时确定培训人员，按时选派参训教师，确保高质量按计划完成培训任务。幼儿园教师培训计划合集篇4一、指导思想以《3—6儿童学习与发展指南》及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。二、现状分析（一）教师现状本学期，我园是12个班，其中2个托班，4个小班，3个中班，3个大班。本学期，幼儿专任教师共有24名，其中获得幼师本科学历有4人，在读幼师本科有2人，幼师大专有8人，幼师中专10人；县级骨干教师培养对象6名；平均年龄24岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育教学经验。（二）保教工作现状1、经过学习，教师对指南的理念有了粗浅的了解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。如：教师能知道并注意关注幼儿，捕捉幼儿的信息，能根据本班幼儿实际开展探索型主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及教师如何回应方面，仍普遍存在着问题。2、由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习积极性、探索欲望等有了明显提高，学习习惯得到改善，而这些反过来又激发了教师的教学热情，教学质效得到提高。3、通过学习，教师对整合这一理念开始重视起来，但由于受传统教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地体现出来。相对来说，托班的情况比小中大要好一些。4、能运用电教媒体开展教育教学及制定计划等，但不能有效运用信息技术，充分发挥信息技术功能。（三）幼儿现状我园的外部条件比较好，有充足的幼儿活动场地，所以幼儿的动作发展较好。其次，我园幼儿喜欢参加活动，对活动充满了好奇。但幼儿的探究动手能力有待于进一步培养，应加强幼儿音乐、美工的教育，以培养幼儿的审美艺术能力，我园幼儿的语言表达能力也应加强培养。三、主要目标1、继续教学研究，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。2、立足园本培训，迅速提高师资专业水平园本培训工作体系，加强师资队伍建设，促使教师专业化水平提高。四、主要工作（一）加强教育教学研究继续学习、领会课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。1、加强学习、研究《指南》、新教材，领会其精神实质，转变新的教材观。根据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示，继续组织教师围绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动，促教师整体地领会、把握新教材，促教师教育观念的转变。措施：①以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。②以综合教研组为单位整体学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。2、加强实践研讨，促观念向行为转化大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累经验与教训，丰富、扩展、创造教材。研究专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教师如何回应？3、结合反省课题，开展案例实证研究。即将已撰写好的案例化为教案，进行实践验证，在此基础上进一步完善教案。4、加强保教常规管理，全面提高保教质量①修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。②组织教师认真学习教师一日活动操作规范，加强保教工作检查考核，如是否做到分组教学等，并与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。（二）立足园本培训，完善师资园本培训工作体系，加强师资队伍建设，切实提高教师专业化水平1、挖掘园本资源，加强园本培训工作①幼儿园教育改革与发展系列讲座②开展各类培训（一日常规工作培训、团队合作、安全、礼仪、手指操、国学诵读指导、美劳操作、英语口语训练、绘画、电子琴、信息技术等）。措施：规范培训，鼓励教师参加培训及承担培训任务：每次培训由培训者做好培训出勤记录，学期末视出勤情况给予一定的加分，培训者则在学期末给予一定的奖分。2、加强岗位大练兵活动，加快教师师能提高①各园玩教具制作与交流②开展案例评比活动③结合新教材，开展“说新教材”评比活动④每位教师学习1—2本保教理论书籍，撰写1—2篇学习体会，开展1—2次理论指导教育的实践活动。⑤开展主题活动方案的设计评比幼儿园教师培训计划合集篇5一、总目标：加强教职工基本功训练，重视继续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。二、具体措施：1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、自己满意、同事满意”;为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。2、有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思教育教学行为，促进在全园内探讨和实践幼儿语言发展的途径和方法，如开展幼儿阅读、编讲故事、语言游戏、识字教学等方面的探讨和实践。3、开展如何激发幼儿参与活动的兴趣、提高幼儿的运动技能的探讨和实践。4、勤总结和反思，每学期按规定撰写教育笔记、教育教学反思、教育教学总结、经验文章或论文等，写一篇有质量的教案，组织一节精彩的教育教学活动。5、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野。人人每个学期读一本与本职工作相关的好书，每学期写20xx0字的学习笔记。通过学习、研讨、“请进来，走出去”的形式，为教师创造更多的学习机会。6、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。充分发挥骨干教师的示范带动作用，上示范课，率先垂范，起到引路示范作用。7、加大青年教师培养力度，制定青年教师培养规划，要求教师根据自己的教学能力、教学需求制定“成长规划书”，促进青年教师的快速成长。开展青年教师拜师活动，真正实现一帮一，一对红。师徒对象订立责任状，明确师徒的责任与义务，迅速提高青年教师的业务水平。8、在教师中举行电脑打字比赛，提高教师使用现代技术的能力。9、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。10、加强对省编课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。11、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。12、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。13、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。幼儿园教师培训计划合集篇6教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥教师的主动性、能动性