第1课《我做月饼迎中秋》（教学设计）北师大版六年级上册综合实践活动_第1页
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第1课《我做月饼迎中秋》（教学设计）前言中秋节是中国传统的节日之一，是传统文化中非常重要的一个节日。作为语文老师，我们要把中华传统文化这一根梦幻之根从小培养起，让学生在语文教育中真正了解、感受和体会中秋节的文化内涵，增强他们的民族自豪感和文化自信心，让他们在潜移默化中爱国爱家。在这里，我要向大家介绍一下我精心策划的第一课《我做月饼迎中秋》的教学设计，我将全面引导学生感受民族传统文化的气息，引导学生体验传统节日的文化内涵，同时通过综合实践活动的形式，发扬学生团结合作的精神，提高他们的动手能力和创造力。教学目标了解中秋节的起源和文化内涵；了解月饼的起源和文化意义；能够在指导下完成月饼的制作；体验中国传统文化的气息和节日的欢乐气氛。教学重点中秋节的起源和文化内涵；月饼的起源和文化意义；月饼的制作过程。教学难点月饼的制作过程；综合实践活动的指导和实施。教学内容第一部分：中秋节的起源和文化内涵中秋节是什么？为什么要过中秋节？为什么要吃月饼？为什么月亮会变成圆圈？我们会在课上探究答案。我们将让学生看图识字，能够较好地读懂“中秋”二字的含义。学生根据图片中的月亮、兔子、和家人团聚等情节，想象力膨胀，猜测每一个情节的寓意和意义，借此培养学生的想象力和文化意识。接着，我将向学生讲述中秋节在中国的起源和传说故事。让他们了解中秋节的重要意义和文化内涵。第二部分：月饼的起源和文化意义“月亮和月饼是中秋节里绕不开的两个话题。”通过讲述的引导和场景式展示，更好地吸引了学生的兴趣，进入到正题和主题。在这部分课堂，我将通过图片、白描、情境展示等方式向学生详细演示了月饼的制作过程，讲述月饼的起源和文化意义，让学生了解月饼与中秋节的不解之缘。同时，我还会让学生品尝上好的月饼，在口味之外，体会月饼中的传统文化。第三部分：综合实践活动现在我将让学生动手去制作月饼，练习动手能力和创新思维，同时体验传统文化的气息和节日的欢乐气氛。具体步骤如下：教师教授月饼的制作方法和基本工艺；学生分组合作，进行月饼制作，并记录制作过程；学生品尝自己制作的月饼，并评定月饼的口感和外观。在整个制作过程中，老师时刻关注学生的合作、沟通和创新意识，引导学生积极参与和创新，探寻美丽新世界，以多元化的方法提高学生的思维能力和总括能力。总结本课的主旨是通过探索中华传统文化和综合实践活动，使学生了解中秋节和月饼的文化内涵，提高学生对传统文化的认识程度和兴趣爱好，同时增强学生文化自信心和民族精神。教学模式的单一是教育这一行业中普遍存在的问题，对学生的创新能力和综合素养构成威胁，所以我采取了多角度、多层次的教学方法，激发学生的兴趣与动手能力，提高学生自学、自主思考、自我规划的能力，使他们更好地培养民族精神。作为语文

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