七上第二单元抒情散文阅读

第二单元——抒情类散文阅读课文结构导图考点解读抒情类散文1、定义：抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。它或直抒胸臆、或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。优秀的抒情散文感情真挚、语言生动，作者常常运用象征和比拟的手法，将思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。抒情散文的特点有以下几点：抒情散文是作者激情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。立意清新，精心结构。抒情语言表达方式的运用，具体地说，即：因物抒情；以事抒情；借景抒情。语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色，是诗一样的语言。2、以课文为基点看抒情散文本单元各篇课文，从内容主题来看,都在表现亲情,属于“亲情单元”，课文内容贴近现实生活。《秋天的怀念》抒发对母爱的赞美;《散步》表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围。教学中，应努力引导学生调动自己的生活经验和情感体验，实现“理解作者情感”与“陶冶自身情感”的双重目的。需要注意的是，本单元各篇课文的主旨,并不仅限于亲情,还可以读出其他丰厚的内涵。例如，《秋天的怀念》不只是表现母爱,更有儿子的悔恨和愧疚之情,以及对生命意义的感悟;从《散步》中，可以读出生命轮回或延续的感慨,读出人生的选择,读出人到中年特有的责任感。学习时需要注意：感受和理解各篇课文所表现的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验。同时深化理解，尝试读出亲情之外的情感内涵。学习朗读，把握全文的感情基调,注意语气、节奏的变化。了解不同文章抒情的不同特点:有的显豁直白,有的深沉含蓄。抒情类散文阅读答题思路抒情散文的阅读方法1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。如《秋天的怀念》中以“看花”作为文章线索串联起整篇文章。2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。如想象《秋天的怀念》中母亲忍者痛苦设法宽慰儿子的情形，体会母亲的爱子情深以及后面作者的愧疚之情。4、辨识手法，找准突破口。以小见大是散文常用的主要表现手法之一，如《散步》中通过散步这件小事，体现出尊老爱幼这一中华民族传统美德。5、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。6、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。抒情散文中常考题型与答题方法（一）、句子的理解与赏析【常见问法】说说（对）选文第×段画线句子的含义（理解）。请对第×段画线句子作简要赏析。结合文章内容，品味文中画线的句子，简要分析其表达作用。【解题技巧】1.句子含义的理解（1）品析关键词，理解句子的表层意义，即字面意义。（2）结合上下文，分析修辞，探究句子的句外意义，即“言外之意”。（3）联系文章的中心及作者抒发的情感。只有整体感知文本内容，把握主旨，才能准确理解一些特殊句的深层含义。2.赏析句子（1）从修辞的角度着手修辞手法+内容+感情。答题格式:运用xxx的修辞手法，写出了xxx的特点，表达了作者xxx的思想感情。（2）从描写的角度着手人物描写手法:外貌、语言、动作、心理、神态、细节。答题格式:描写角度+内容+情感(性格、心情、形象、品质)（3）从字词的角度。富有表现力的词语:动词，形容词，副词，叠词。答题格式:词的本义+语境义+情感(心理、性格、心情)（二）人物形象概括/分析1.抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。2.分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。3.关注侧面烘托。在对其他人物及环境描写中，常常包含着作者的感情倾向，这为主要人物的定位起重要作用。4.关注人物的年龄、身份和职业等要素。5.从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。答题格式:概括类：文中的xxx是个xxx的人。分析类：文中的xxx是个xxx的人，从xxx中可以看出。（三）主旨情感题读懂文章，弄清楚文章的主题、内容、情感。（要把文章的主题思想或者情感在答案中体现出来）明确题目要求。（如题目要求针对哪一个或哪几个方面谈，是否联系生活实际等）联系生活实际谈感受。（避免出现假大空，要举出实例）；“感受”类侧重回答“我明白了什么”，“启示”类侧重回答“我应该怎么做”。注意：联系文章内容或中心，从主旨、具体语句、具体情节、具体形象等角度来谈。面不宜太宽，抓其中一点写个人感受启示即可。思辨探究类要确立探究路径、亮明观点、摆出理由、强化结论。真题探究真题探究一、阅读文章，完成小题。拥抱星辰拥抱你高绪丽①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。③二十多年前的那一晚，我朦胧中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。⑫几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具，我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？”⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。”⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。（选自《齐鲁晚报》2022年3月30日；有删改）1．阅读全文，请梳理文中“星光”的相关情节，补全下面表格。情节心情仰望星空，引出回忆恬淡星光相伴，担水浇树刚出家门①浇水以后②再望星空，拥抱母亲欣慰2．联系上下文内容，按要求赏析句子。（1）当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。（从用词的角度赏析）（2）那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。（从修辞的角度赏析）3．请结合文章内容，谈谈你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。4．文中反复描写那一夜的星空，那个夜晚对“我”来说有何意义？请说说你的理解。【答案】1．恐惧喜悦/满足2．（1）竟是竟然的意思，繁星的陪伴使“我”克服了恐惧，心里安定下来，这出乎“我”的意料，体现了夜空繁星对“我”的影响之大。（2）用比喻的修辞方法，把喜悦比作糖块，生动形象地表现了作者内心的欢欣，表现了作者对儿时与母亲相依那段记忆深深的怀念之情。3．从母亲特意趁父亲上夜班时去抬水浇树，可以看出母亲对家人的体贴和关爱；从母亲在夜色里抬水浇树，一路小跑，不知疲倦可以看出母亲的勤劳、能吃苦、有耐心。4．那个夜晚，我克服了对黑暗的恐惧，让果树久旱逢甘霖，饱尝了成功的喜悦；那个夜晚我和母亲一起抬水浇树，变得成熟；那个夜晚，我与母亲作伴，让两人更加亲密。【解析】1．考查筛选信息。①根据第⑤段中的“去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧”可得：恐惧。②根据第⑩段中的“喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌”可得：喜悦、满足。2．考查词句赏析。（1）“竟”是竟然的意思。在句中的表示的意思是当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心没来由的安定下来，完全出乎我的意料。“内心竟没来由地安定下来”体现了此时夜空中的繁星对我的影响之大。（2）“那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块”运用比喻的修辞，把淡淡的喜悦比作糖块，联系前句“后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光”可知，此处比喻生动形象地表现那个夜晚给作者带来的喜悦甜蜜的感觉。联系句中的“在我的心头萦绕，久久不散”可知，表现了作者对那个夜晚的记忆深刻，难以忘怀。3．考查分析人物形象。根据第④段中的“我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜”可知，母亲是一个关爱丈夫的人。特意趁父亲上夜班时去抬水浇树。根据第⑨段中的“母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，母亲是一个勤劳、能吃苦、有耐心的人。在夜色里抬水浇树，一路小跑，不知疲倦。4．考查分析文章主旨。根据第⑤段中的“刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来”可知，那个夜晚的星光让我战胜了心中的恐惧，让我内心安定下来。根据第⑨段中的“我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，那个夜晚我和母亲一起抬水浇树，变得成熟。根据第⑭段中的“那一夜，幸亏有你做伴”可知，那个夜晚，我与母亲作伴，星光让我与母亲更加亲密。二、阅读下面选文，完成下面小题。一棵不开花的苹果树崔修建①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里的，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便立刻动了恻隐之心，将它移植到屋前的菜园子里。③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树，快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。⑧父亲却执意留下它，理由是：再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿会开出令人惊讶的花呢。⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雪雨，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树又活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，是否他也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树……⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，虽然我曾期待过它开花，但我很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。⑮时光流转，见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心陌上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树，竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执著走去。（选自《美文》2020年4月，有删改）5．阅读全文，体会“我”对苹果树的感情变化，完成下面填空。孤零零的苹果树，让人可怜→①，→不开花的苹果树，让人失望→②，6．请从修辞的角度，对文中第③段划线句子进行赏析懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。7．阅读全文，说说作者为什么会议掉建苹果砍树，后来为什么又放弃了这样的想法？8．文中的父亲虽着墨不多，但形象鲜明，请结合具体内容分析文他的性格特征。9．结合本文内容和链接材料，谈谈这棵“不开花的苹果树”和紫藤萝分别给作者哪些关于“生命”的思考？[链接材料]花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（选自宗璞《紫藤萝瀑布》）【答案】5．楚楚动人的苹果树让人期待从容独特的苹果树让人敬佩6．运用了比喻、拟人，的修辞手法，把苹果树比作秀气的大姑娘，赋予了苹果树以人的情态，生动形象地写出了苹果树美丽、端庄的外形和顽强的生命力，表达了作者对苹果树的欣赏与喜爱之情。7．①作者建议砍掉苹果树是因为认为这棵苹果树不开花，却与其他植物争抢资源，对它十分失望，认为应将其淘汰。②作者放弃将苹果树砍掉的想法是因为父亲的劝阻，同时由父亲的话引发了对生命的思考，想到不能用开花结果来限定一棵苹果树，应让它自由生长，从容地做自己。8．从父亲看到苹果树形单影便把它带回家种，可见他有爱心，有同情心；从父亲执意留下不开花的苹果树可见他尊重生命，善待生命。9．《一棵不开花的苹果树》中，作者想到了生命即使有遗憾也无妨，最可贵的，是活出了独特的自己，活得有想法，有个性，淡定洒脱、不疾不徐，不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这才是生命的真谛。《紫藤萝瀑布》中，作者意识到，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，不要因为挫折而放弃对生命、生活的热爱，应该继续前进，寻找生命的美好。（《一棵不开花的苹果树》答出独特个性、不在乎他人评价即可。链接材料《紫藤萝瀑布》中“花”的启示，答出人生中总有不幸和挫折，我们应如何面对不幸与挫折即可。）【解析】5．本题考查梳理事件及人物感情。根据第②段的内容可知“孤零零的苹果树，让人可怜”，“不开花的苹果树，让人失望”为第⑤～⑦段的内容，因此①空答题区域为第③④段，根据第③段句子“仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”，第④段句子“我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”可概括为“楚楚动人的苹果树，让人期待”；②空的答题区域为第⑧～⑬段，根据第⑩段句子“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”“不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风”等概括为“从容独特的苹果树，让人敬佩（可怜）”。6．本题考查赏析句子。句中“懂得感恩”“肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”可知，该句运用了拟人的修辞手法，将苹果树人格化，写出了它姿态的优美，展现其旺盛的生命力；句中“便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”可知，本句将苹果树比作大姑娘，运用比喻的修辞的手法，生动形象的描绘了苹果树可人的外形，体现了作者对对苹果树的欣赏与喜爱。结合第④段“‘这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。’我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”可知，此处也为后文写“我”期待它开花结果的内容作了铺垫。7．本题考查文章内容的理解与概括。根据第⑦段“那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了”可知，作者建议砍掉苹果树是因为认为这棵苹果树不开花，却与其他植物争抢资源，对它十分失望，认为应将其淘汰；根据第⑧段“父亲却执意留下它，理由是：再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿会开出令人惊讶的花呢”，第⑨段“也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？”，第⑩段“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雪雨，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树又活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式”可知，作者放弃将苹果树砍掉的想法是因为父亲的劝阻，同时由父亲的话引发了对生命的思考，想到不能用开花结果来限定一棵苹果树，应让它自由生长，从容地做自己。8．本题考查人物形象分析。根据第②段“这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里的，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便立刻动了恻隐之心，将它移植到屋前的菜园子里”，父亲看到苹果树形单影地生长在茅草丛中，便把它带回家种到菜园里，可见他是有爱心、有同情心的人；根据第⑧段“父亲却执意留下它，理由是：再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿会开出令人惊讶的花呢”，“我”对苹果树一年年地不开花越来越失望，想把它砍掉，父亲却不意，执意留下它，可见父亲是尊重生命、善待生命的人。9．本题考查阅读比较。分析材料中句子“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，人即使遭遇不幸，也不能停下追求的脚步，要积极面对生活的挫折与磨难，勇敢前行。分析本文中“不开花的苹果树”带来的关于“生命”的思考，需要结合文中“苹果树不开花”的经历，感悟出生命的独特性，抓住文中的关键词句如第⑩段句子“即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树又活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……”，第⑭段“就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的”第等，提炼出作者由“苹果树”引发的对“生命”的思考，人的生命中或许会有遗憾，但是应该做自己，保持坦然的心态，不疾不徐活出生命应该有的样子。三、阅读下文，完成小题。我怕把你弄丢了孙伟玲①母亲七十岁了，患了老年痴呆，很多人都不认识，很多事都不记得。趁着她身体还好，还有一些记忆，我打算带她到上海旅游，那是她一直向往的城市。买了两张卧铺票，带上相机和一些生活用品，我和母亲上路了。②一路上，母亲都很开心，像一个跟着父母出远门的小孩，看着窗外疾驶而过的风景，不停地发出惊叹声。夜幕降临，其他乘客都躺下来休息了，母亲依然趴在车窗边，孜孜不倦地看万家灯火的夜景。③直到凌晨一两点，母亲才似乎是真的累了，疲倦地躺到床上，很快，就发出了轻微的鼾声。④列车到达杭州南站时，天刚刚泛亮，再过一两个小时，就到上海了。我打算叫母亲起来洗把脸，吃点早餐，可是看她睡得那么香，不忍心叫醒她，就蹑手蹑脚地下床，独自到了洗漱间。⑤洗脸，刷牙，再补补妆，这一切做好时，列车正好启动，载着一车的人赶往下一站。我走到卧铺旁，往床上一看，上面空空如也，旁边的座位上也没有母亲的影子。⑥或许她上厕所了。这么想着，我就走到车厢另一头去寻，也没有看到。我的心一下子就提到了嗓子眼，一路小跑着，跌跌撞撞地到每一节车厢里去寻。一圈寻下来，回到自己位置旁时，母亲依然下落不明。⑦旁边的乘客问：“你是在找那位头发花白的老太太吗？刚才在杭州南站时，她已经下车了。”⑧怎么会这样？听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔。⑨但是列车不能停，我只能眼睁睁地看着自己离杭州越来越远，离母亲越来越远。那一两个小时，简直如一个世纪般漫长。我坐立不安，脑子里不停地闪现母亲可能遭遇的种种困境，她会不会迷路？她会不会被坏人骗？她会不会饿着渴着？⑩在一寸寸的煎熬中，列车终于缓缓地停了下来。我拿上行李，跳下车，拦了辆出租，直奔杭州而去。一路上，我不停地催促司机快一点，再快一点。⑪幸运的是，通过乘务员联系，车站工作人员已经找到母亲，此时，母亲正站在进站口等待我的到来。⑫看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”⑬母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。”⑭原来，母亲醒来后看不到我，就赶紧随着人流下车寻找，她怕晚一分钟，就把我弄丢了。整整四个小时的时间，我在车上心急如焚，她在车站一定比我急十倍百倍，在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！⑮这简单的一句话，如刀子般割着我的心，我的眼泪瞬间就汹涌而下。⑯母亲曾经把我弄丢过。⑰那时我六岁，母亲挑着担子到车站卖水果，我跟着去了。她给人称完苹果，一回头，怎么也找不着我。⑱母亲顾不上一挑新鲜的水果，疯了一样到处寻找。在车站找了一圈后，泪眼婆娑地看到了站在担子前等她的我。其实，我只是去了趟厕所。⑲那之后，母亲不再带我到车站，我放学后晚一分钟到家，她就急得如热锅上的蚂蚁；我和同学出去玩，不到半小时，母亲一定会出去找；和朋友聚会，无论多晚回家，母亲总会坐在门口等着；在外地求学，不准时打回家，母亲就会在房间里踱来踱去；结婚后长时间不回家看看，母亲就会寝食难安……⑳其实，母亲一生都生活在这种担心里啊。年幼时，我不懂事，母亲担心把我弄丢了，如今我长大了，不再需要她的保护，她依然担心把我弄丢了。㉑所有的担心都是因为爱，因为太在乎，才时时刻刻害怕把你弄丢了。那一刻，我决定一定要让母亲随时掌握我的动向，让她随时可以看见我，听见我说话，不然，母亲会一直生活在害怕弄丢我的恐惧中。10．说说文章标题的含义。11．选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？12．比较下面两句的表达效果有什么不同？A．在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！B．在拥挤的人群里，找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，经受了煎熬。13．选文第⑰、⑱段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？14．伟大而深沉的母爱，往往表现再点点滴的生活细节中，请结合生活中的具体事例，谈谈你对母爱的认识。【答案】10．既指我怕把母亲弄丢了，也指母亲怕把我弄丢了。11．运用了心理描写和动作描写，生动传神地写出了“我”寻找母亲时焦急的心理，表现了“我”丢失母亲后的担心、牵挂之情。12．A句中的“怎么也”“怎样”加强语气或强调焦急的程度，表现母亲找不到我时心理受到的煎熬程度之深，突出了母亲对我的爱。而B句则没有这样的表达效果。13．运用了插叙，通过回忆小时候母亲曾经把我丢过的往事，突出母亲的担忧或母爱；揭开上文母亲下车的原因，引出下文母亲的做法及我的感慨，这样使故事情节更加完整，推动情节的发展。14．列举能表现母爱生活细节，并指出母爱伟大之处，或对母爱进行热情赞扬即可。【解析】10．考查标题含义。结合⑭段的“原来，母亲醒来后看不到我，就赶紧随着人流下车寻找，她怕晚一分钟，就把我弄丢了。整整四个小时的时间，我在车上心急如焚”可知，题目既指我怕把母亲弄丢了，也指母亲怕把我弄丢了。11．考查描写方法及其作用。“我的心一下子就提到了嗓子眼”是对我的心理描写；“小跑”“寻”是对我的动作描写；结合⑧段的“听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔”可以看出，我在寻找母亲时很焦急。句子生动形象地表达出我丢失母亲后的担心、牵挂和焦急之情。12．考查句子的表达效果。A.“怎么也”强调努力的过程，却“找不到女儿熟悉的身影”，结合⑧段的“听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔”可以看出我内心受着极大的煎熬，而“怎样的煎熬”表达出我对母亲受到的煎熬感同身受。这样的描写更能强烈地让人感受到母亲对女儿的爱，更能打动人心。B.客观地陈述事实，没有融入过多的感情，缺乏感染力。13．考查插叙的作用。结合⑯段的“母亲曾经把我弄丢过”可以看出，⑰段和⑱段讲述了母亲曾经把我弄丢的往事，中断了前面关于我寻找丢失的母亲的讲述，是插叙。结合⑬段的“母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：‘我怕把你弄丢了’”可以看出，这两段交待了我找不到母亲，母亲下车的原因，使故事情节完整；结合⑳段的“年幼时，我不懂事，母亲担心把我弄丢了，如今我长大了，不再需要她的保护，她依然担心把我弄丢了”可以看出，这两段还引出了我对母亲丢失的感慨，突出了母爱的伟大。14．考查语言表达能力。“母爱”是永恒的话题，母爱的伟大之处，在于它超越了普通的爱，她为孩子可以做出的奉献与牺牲，超出一般人的定义和想象。根据自己的感悟来构思，注意语言通顺，符合字数的要求即可。示例：当一个人愿意为了你，放弃原本属于她自己的权利，或者说愿意违背自己的天性，以对抗人性的弱点时，我们称之为“爱”！母爱的伟大之处，在于它超越了普通的爱，她为孩子可以作出的奉献与牺牲，超出一般人的定义和想象。母爱对于我来说，就像一杯热腾腾的咖啡，虽然一开始感觉有些苦涩，但是慢慢品味就透出了甘甜，暖暖的，全身都如荡漾在春水中，那种爱的温度，不论冷暖，都很宜人。母爱不是负担，它是使人如沐春风的舒适，是润物无声、随时间而收获颇丰的一种情感回报。四、阅读下文，完成小题。少小芦苇徐刚①我为童子时，与我为伴的是崇明岛的芦苇和沟边地头的芳草野花。②我不知道芦苇算不算草，它比我高大得多。民沟边沿芦苇成带，从烧柴到做篱笆墙、编芦席、吃芦根、包粽子，芦苇和崇明岛上农人的生活缠结着，我也在其中。③当寒冷的、单调的、不是落雪就是落雨的冬天过去，喜鹊发出第一声“喳喳”时，麻雀也从屋檐底下的小窝里飞出来了。越冬的麻雀从不在冷雨中现身，但会在雪地上蹦蹦跳跳，它们是在赏雪吗？母亲告诉我，麻雀离我们最近，乡下多茅屋，人住屋里，它住檐下。但麻雀从不吃人类给予的饭食，远远地和人保持距离，当年麻雀风骨凛然也。④但，我迫不及待想做的是趴在沟岸边沿，看芦苇有没有出土——乡人谓之“葆青”。随着第一阵春风、第一场春雨的到来，地气渐渐变暖，温柔着冻土，芦芽尖便应时而动。然而要寻找芦芽尖并不容易，必须趴在沟沿上仔细察看。它们尚未出土，但周边的泥块已经开裂破碎，那正是尖尖芦芽的藏身处。你看见它，就是看见了一根芦苇、一片芦苇、一个大芦荡生命故事的开始。第二天清晨再去沟边，那芦芽尖趁夜深人静，已经破土而出，鹅黄色，约一寸的样子。它显得羞涩、孤独，它东张西望，有点不知所措。好在芦苇家族的后代们纷纷出土，大约在第三天，芦芽们便可以互通声气了。⑤后来知道，芦苇，是多年生的高大禾草，生长在沟渠河堤或沼泽地带，在江畔海滩则成群结队成为芦荡。芦苇有纤纤风骨，迎风直立，摇曳生姿，多野趣。秋冬的芦花雪白，站在芦苇顶端，古人称之为“立雪”，康有为喜用之。芦苇多别称：“苇”“芦”“芦笋”“蒹葭”。⑥崇明岛的“原住民”是芦苇和螃蟹，1600年前即唐朝武德元年，崇明沙洲初露水面，有渔樵者好奇，登岛一望，芦苇无边，大喜过望之后，却受了惊吓，芦苇根脚下的淤泥中有双螯高举的螃蟹正索索有声，口吐白沫，横行其间。旧志称，“崇明集八方美壤”，是说泥沙堆积而成的崇明岛，其土壤之源皆出自长江上游各州县之地，由此也带来了芦苇的种子，但不知螃蟹何以出，待考。崇明的农民中有些人会念《诗经》的“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”句。少小时我被品元伯告知：“‘白露为霜’‘在水一方’，写的就是崇明岛。”崇明有耕读风气，多私塾，田野地头便多了点书卷气。《诗经》所写是崇明沙岛吗？形似而实不似也。倒是说明，封闭在孤悬海外的小岛上的农人，他们渴望文化，他们把仅知的一点诗句，在想象中与本土本岛联结起来了。有时，对与错并不重要，审美的觉醒是如此可爱、奇妙。乡间的习惯，在雨天或农闲时，会恭敬地把私塾先生请来讲《论语》，也讲《山海经》，我是最小的旁听者。⑦我家门口有一条民沟，两岸是青翠茂密的芦苇带，春天，长着各色野菜野花。夏日炎炎时我们便泡在水里抓着芦根“打脚洞”，学游泳，看被惊扰的鲤鱼翻跟斗、跳龙门。到了晚上月上柳梢头，母亲在纺纱，我会在门口看那影影绰绰的芦苇。夜色为芦苇披上了朦胧，有风，两条浓淡不均的黑影摇曳着，摇着摇着，摇进了我的心田里。⑧浪迹江湖时，我一直回味这摇曳与涌动，摇曳在我的夜行路上，涌动在我的思乡梦里，于是我的梦便摇曳、涌动着江湖夜雨。（本文摘自公众号“光明文艺”）15．文章第②段说，“芦苇和崇明岛上农人的生活缠结着”，读全文，完成任务。（1）说说“缠结”在文中的含义。（2）简单梳理“芦苇”和“崇明人”“缠结”的点点滴滴。16．赏析语言，体会其妙处。A．第二天清晨再去沟边，那芦芽尖趁夜深人静，已经破土而出，鹅黄色，约一寸的样子。它显得羞涩、孤独，它东张西望，有点不知所措。（修辞的角度）B．夜色为芦苇披上了朦胧，有风，两条浓淡不均的黑影摇曳着，摇着摇着，摇进了我的心田里。（物我交融的角度）17．小文在