写作拓展之古诗词活用语文九年级上册

写作素材拓展之古诗词素材活用一、【知识概要】二、【考频统计】高频考点出处写作素材拓展之古诗词素材活用广益入学考《写给2030年的自己》，明德入学考《遇见》注：出处仅为部分较有代表性学校三、【知识精讲】【认识课内素材】写作素材匮乏，一直是学生作文犯难的一个大问题。素材的使用依然贫而又乏，诸如爱迪生、爱因斯坦、牛顿等俗而又俗的材料，仍频频现于写作之中。你是否曾想过一个问题，为何在学习了诸多的诗词文赋，戏剧、小说后，留存在头脑中的可资运用的素材是少之又少？其实，课本中有着“取之无禁，用之不竭”写作素材，我们若能加强对课本素材的思考、分析与利用，则学生则不会有“巧妇难为无米之炊”之忧。【如何挖掘课内素材】1、深入挖掘，“借它山之石，攻自己之玉”。也就是借用课本中鲜明的观点、优美的文句、作者轶事、作者的思维方式、结构特点、语言特色等。2、全面出击，课内外结合。如果只使用课文材料，内容不免单薄，且让人感觉阅读量太少，语文素养不高。这就要考虑课内与课外组合出击。具体方法有详略并举，正反对照，相近联想，抚今追昔等，能够让学生在写作中尽量的彰显自己的个性，不必圄于一定之规，这样既能把教材充分运用，又能加之以课外，作文才能凸显传统的精神之凝重，又能飞扬现代文化之灵动。3旧例翻新，巧奏新曲。在写作中，选择别人用的而你又照搬照用的是石子，别人已用的论据你能变换角度去用是银子，新鲜的别人尚未用过的论据是金子。教材中事例虽多虽好，但有一个弊端就是人尽皆知，不够新颖，那怎么办呢。那就要“请君莫奏前朝曲，听我新翻《杨柳枝》”，对材料进行创新处理，创新解读。【过关练习】陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”你觉得可以用于什么主题的作文呢？【答案】如”人们一直用这个事例，是因为它突出地反映了一种爱国思想，但是如果从教育子女的角度出发，那不就是推陈出新呢？【课内素材运用之活用古诗词】唐诗宋词入文来，意蕴文采格自高。中华文化源远流长，而语文教材中的文化典籍，千锤百炼，事例典型，内容充实，且意义深远，引人深思。尤其在散文写作中，考生高屋建瓴势如破竹，用自己丰富的古典文化素养以及驾轻就熟的技法来结构全文,定会使文章文采斐然，底蕴深厚，思想深刻，流光溢彩。【例文品读一】①陶渊明《归园田居》素材活用：他摆脱了官场的一切应酬和案牍，一个人在幽静的居室中，赏庭前花开花落，送走夕阳，迎来朝雨。有时耳畔还隐隐传来远处村落的鸡鸣狗吠，这是何等的惬意与舒畅啊！他用天真的打量着这里的一切：绿树成阴，桃李绽放，好一派春意盎然的景象！远处的村落隐隐约约，袅袅的炊烟在天际绘一幅淡淡的写意画，这莫不是梦中的“桃源”。生活中不是没有诗意，而是缺少诗意的眼光；生活中不是没有诗意，而是缺少驿动的心灵。【例文品读二】②李白诗词素材活用：千里蜀道，是李白从长安回家的路。一首《蜀道难》，道尽了这条路的艰辛和崎岖。但是也正是这样一条艰难的道路，让天才诗人李白凭借着无尽的想象力，留下了不朽的华彩篇章。想象力是诗人带领着我们穿越时空的一双翅膀。没有想象力，就没有“举杯邀明月，对影成三人”。没有想象力，也就没有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。【例文品读三】③年近半百的孟郊，终于得了功名，首先想到的是自己的老母亲，写下了这首感动千年的《游子吟》。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”我相信直到今天，我们每一个人的生命记忆里，都会有这样的场景。我们穿着母亲准备的衣物，我们带着母亲收拾的行李，挥手与她告别。而当有一天，我们终于越飞越高，是否还会记得，老母亲最期盼的眼睛。如果说，告别母亲，走出家门，意味着我们的成长，那么抱着拳拳之心，去报答父母的养育之恩，就意味着我们的成熟，在这里也要祝天下所有的父母亲健康平安。【过关练习一】示例：美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。①以“生命”为话题，化用古诗，写一组句子。生命就是杜甫（）（）的无奈与感伤。”生命就是柳永（）（）的不懈追求。”生命就是屈原（）（）的执着；生命就是苏东坡（）（）的超脱与豁达。②以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维（）的感叹，亲情是苏轼（）的祝愿。【答案】①以“生命”为话题，化用古诗，写一组句子。生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”生命就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命就是苏东坡“一蓑风雨任平生”的超脱与豁达；②以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。【过关练习二】请根据提供的诗歌，展开联想，写一段充满诗意的话，将诗歌嵌入。诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。【答案】“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽长江滚滚来。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式，龚自珍曾说过‘落红不是无情物。化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。”【课内素材活用之故事新编】古诗词的运用不仅限于诗词的引用和改写，诗词背后的诗人故事，更是我们课内的素材宝库，如何运用诗词人物故事，进行故事新编非常值得思考。在使用人物的材料的过程中，有时为了使人物更立体更鲜活，为了使人物情感得到足够的烘托或渲染，会对人物材料本身加以必要的虚构，或者围绕人物材料的外延加以必要的创造性加工。【例文品读】我们曾学过陶渊明的诗歌，你是否设想过，在写作中，可以站在诗人的维度行文呢？这也是运用课本素材的一种方式。请品读下列文章，谈谈你的感悟。葬我于东篱天边露出鱼肚白，风踮起脚尖，掠过我的面颊．掀起我的白袍，心情便随之一起飞扬、我伫足于船头，听见桨在水里歌唱，“哗……哗……”前方的前方，是溢满整个秋天的清新自然；身后的身后，是沉闷了一个季节的烦躁压抑，真想向鸟儿借双翅膀，带我回到曾被我遗忘的桃源。“老人家，快到了吗?为何这船如此之慢啊?”我问划桨的船夫，“快了，快了，先生，您为什么放着好好的县今不做，要回家耕田呢?”船夫颇为不解，我捋须而笑。“做官多好，吃穿不愁，总胜过卖苦力吧?”看上去，他很替我惋惜，我却仍然笑而不答。跨过一条瘦弱的小桥，轻轻推开柴门，我走进一个崭新的世界。以酒为伴，以菊为友，荷锄而往，戴月而归，一条条的田垄伸向地平线，我躬身而作，愿把自己化作一颗豆，种进田地，待到菊黄秋酿熟，再带几分醉意回家、这样的生活，岂是久在官场的人所能享受的?这样的惬意，岂是被功利蒙蔽双目的人所能欣赏的?看着在眼前追逐打闹的孩子和在灶前忙碌的妻，我感到一种从未有过的平静。风雨飘香的季节，要采摘东篱的菊了：黄花朵朵如不败的容颜，丝丝荷瓣如蛟龙起舞，片片翠叶摇曳生姿，盈一袖暗香，仿佛能把一个世界填满。菊在枝头，翩翩如蝶；菊在清泉，化作一捧香茗；菊在杯中，又是一壶佳酿。悠然间抬头，望见南山，夕阳醉红了他的脸，却仍然沉稳却又坦然，迷蒙却又空远。他是根植在我心中的山，巍峨却不险峻，庄重却不乏温柔，他就静静地站在那儿，就像人到中年，我总有一种冲动，想和他并肩站在一起，看着菊花开了一季又一季。飞鸟从头顶飞过，云雾淘气地把南山渐渐掩埋，在这样一个黄昏，我醉心于东篱的美、东篱的雅，东方是菊的天地，菊是东方的魂，我随便走进一朵花心，都可以酣睡到天明，再响的功名也唤不醒。在这个浓郁干燥的年代，官场的晦涩令我厌恶，与其让心劳于形役，倒不如箪瓢皆空却换得心灵的自由；我可以读书不求甚解，可以常著文章只求自娱，也可以饮酒一醉方休。也许永远不可能衣食无忧，但山在，树在，菊在，东方在，我还要寻找怎样的世界呢?如果可以，就请葬我于东篱。【答案】本文作者以陶渊明弃官归隐的事为素材，很好地结合了教材中《五柳先生传》、《归去来兮辞》等文章，抓住了“东篱”这一典型的环境和“菊花”这一典型的意象进行大胆的虚构，既切合了“生命”这一话题，又形象丰满，主题突出。【过关练习】请从下列你熟悉的人物中任选一人，站在人物的角度，写一个作文语段。人物选择：李清照、嵇康、苏轼、李白、杜甫、白居易、陶渊明示例：广武山的菊花开了,醇美的烈酒散了,遥远的天际,最后一缕《广陵散》的遗响也透着血气。“非汤武而薄周礼”一生沉迷于“庄生晓梦迷蝴蝶”的嵇康用广陵绝响向世人诉说着他内心的凄怆：与皇室通婚的显贵，官至中散大夫的荣耀,身为竹林七贤之一的清誉,这一切都只不过是过眼云烟.这一切都抵不过一柄琴，一首曲所带给他的快乐。嵇康他迷惘了，他知道只要他向司马昭说一句好话，只有一句，他所有的荣华富贵都会重归他的手中。良久他猛地抬起头来，慨然的大吼一句：拿琴来！三个字足够了，这胜过了许多人一生的口若悬河。只要这三个字，便使嵇康的名字在历史的墓碑上熠熠生辉，隽永而深刻。他用自己不屈的死淡然的向世人宣告他的气节。他的《广陵散》失传已久但琴音余缕不绝。你的作文片段：【优秀范文品读】【挺胸而立】挺胸而立“挺胸”是什么？是昂首自立，洁身自好，不与世俗同流合污么？是铮铮铁骨，宁死不屈，舍身而取义么？是飘逸洒脱，张扬个性，不谄媚权贵么？历史上多少名人志士，用他们的行为乃至生命，向我们一次又一次地诠释了这个词的含义……一、林逋“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”他是爱梅的。茅屋陋舍，香梅白鹤隐身其间的，便是他——和靖先生。世人多赞叹陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸情怀，但又有多少人记住这位“梅妻鹤子”的和靖先生呢？或许，这是他的成功吧。官场的勾心斗角，世俗的混乱纷杂，是他所厌恶的。他又怎愿奴颜屈膝，为五斗米折腰？“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下。”极目望去，也只有陶潜与他心意相通吧。于是，他挺胸而立，飘然遁去。二、文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”山河破碎，风雨飘摇。大宋的气数已尽了！即使是赤胆忠心，他也不得不如此叹息。多年的抗金救国，一次次的失败，更是让他万分凄凉。他一介书生，又怎能挽回大局？“文丞相一片丹心，日月可鉴。您已经尽忠了，不如转投大元。我国定然不会亏待您的。”想到白天敌将的话，他心中怒火腾腾。即使明知必死，又怎能叛国投敌！于是，他挺胸而立，从容就义。三、李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”身处蜀地，他的心却在长安。蜀道难，难于上青天。可是，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本以为可以大展才华，一施抱负，却只得日日为帝王粉饰太平，这又怎是他所愿？他是不羁的。大醉面君，让高力士脱靴，即使弃官还乡，他又怎愿再作“借问汉官谁得似？可怜飞飞燕倚新妆”的诗呢？于是，他挺胸而立，悠游山水，写就了半个盛唐。挺胸是一种姿态，但更多的是精神，是气概，是我们对人生的信念！【乌江水？霸王情？】乌江水？霸王情？乌江水的澎湃涛声依旧清晰可辨，它不停地翻滚着，不停地向人们诉说着那无尽的霸王情……项君之力拔山兮，孤水无奈草萋萋，垓下虽败威尤在，何故弃骓哭虞姬？……他终于突出重围，满身伤痕，身边的弟兄又少了。夕阳静静地挂在天边，很沉，很沉。夜悄悄地来了。他和他的马儿孤寂地站在冰冷的乌江岸边。秋风撩起了他散乱的头发，也吹皱了一池乌江水。他那刚毅的脸上写满了疲惫，忆起年少时叔父说过的一句话：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万个人牺牲一个人一样是不对的，但你必须做出选择。”是啊，就在今晚。他回看不远处的营帐，那里有他曾经的辉煌和如今的颓败。他不忍再想，只是用手轻抚着身边马儿的鬓毛，望着这依旧清澈的乌江水，自己的虎目竟有些发胀的感觉，连忙把头扭向一边……流星能划亮漆黑的夜空，小水滴也同样能折射出太阳的光芒。听到了天下百姓无尽的哀鸣、他立下豪情壮语。用血腥的十指抚万峰之峦为琴，援千河之水为音引领八千江东雄兵，走上反秦之路，打破王军。他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，又有鸿门宴不杀刘邦的大仁大义，当他发现自己的辉煌竟是以百姓的痛苦为代价时，向刘邦建议：“世上匈何数岁者，徒以二人者耳。愿与汉王挑战决雄雌，毋苦天下之民父子也。”可怜如此忠义，换来的却是小人的十面埋伏……乌江上漂来了一叶小舟，那是乌江亭长。霸王犹豫了，他听到了乌江潺潺的流水声，他摇摇头，他无颜而对江东父老，更无法留弃身边的弟兄。“大王意气尽，贱妾何聊生。”她对他说，“生是你的人，死是你的鬼。”他便看着她举剑抹向自己雪白的粉颈，眼睁睁地，酒力发作。他无能为力，第一次觉得眼前的颜色竟是如此的刺目，它曾经从敌人的脖颈中喷涌而出，如今却染红了自己心爱女人的翠玉黄衫。浑浊的流水寂无声息地滑落……敌人如潮水般压了过来、他将乌骓马推上木筏，静静地说道：“来世，仍是兄弟。”便起身冲向敌人。通过层层血海，他看到自己的乌骓马竞驶过了无底的乌江，看着身边的兄弟一个个倒下。他明白了，巨鹿和垓下，于身前身后又有何区别，楚河汉界，原本不过一盘棋。“生当做人杰，死亦为鬼雄。”他做到了，他无悔于自己，流着眼泪，含笑举起了手中的剑……乌江的流水还是那么澄澈，或许也只有它才能读懂这一切，它似乎不停地在喊：霸王，你拔剑挥动的姿影，依然是气盖山河的铿锵姿影；霸王，你头颅运行的曲线，依旧是气贯长虹的优美曲线……【没有月的夜晚】没有月的夜晚一考生没有月的夜晚，李白是孤独的，因为他没有了《月下独酌》的洒脱；没有月的夜晚，苏轼是愁苦的，因为他没有了抒发对亡妻怀念之情的载体；没有月，中国古代文人都是死寂的，千百年前的文化全化为泡影；没有月，中国是迷惘的，是高高夫妻的楼阁，没了根基。月是中华文化的魂，而如今的夜晚已没有了“月”，中华文化又将何去何从，中秋之夜，明月半墙，此等美景已没有多少人去关注了，十五的月亮即使再大再圆，也勾不起游子思家的心。“望月怀人，见云思友”已成旧谈，因为现代已无需“思念”。寄去一张照片，打一次，上次网见见面，比望月望云简捷迅速得多。看来“月”确实没了用途，中华文化没有了用武之地，现实社会忘记“月”的人也越来越多了。然而我独爱月，有月的夜晚，我才敢夜行，有“月”的人生，我才感觉有了归宿。李白的“少年不识月，呼作白玉盘”勾起我对幼时的怀念，对天真幼稚的向往；而“床前明月光，疑是地上霜”则是打发无眠之夜的良药，是人由幼稚走向成熟的一道坎，是人真正走向人生境界的开始。遥想东坡当年，独自一人，观“缺月挂疏桐”，听“漏断人初静”，与“孤鸿”为伴，与“缺月”为伴，是多么美妙的境界啊。而如今，夜幕虽已降临，却没了人静之夜，虽有缺月挂树梢，却没了鸟的痕迹。此景不仅不能打发愁苦，反会使人更加抑郁愁困，真羡慕苏轼的月。在苏轼人生的低谷，遥望到一轮明月，才使他释然身轻，由庸俗走向洒脱，由喧嚣走向幽静。怀念苏轼的月，是“千里共婵娟”的兄弟之月；思念苏轼的月，是“明月夜，短松岗”的真情之月；渴望苏轼的月，是“缺月”的人生之月。最无法忘记的是“三五之夜，明月半墙”，总有一种无法言喻的向往。似月光下的一张网，只要在有月的夜晚，我就无处可逃，月已无法走出我的心底，我也无法走出月的辉光。没有月的夜晚，我是孤独的，没有人能够捕获我心灵的愁苦，没有“月”的夜晚，我的一生是黑暗的，太阳的光永远撕不开孤寂的夜幕。我需要有月的夜晚，中国更需要一轮“明月”照彻前方的道路。四、【综合练习】1.苏轼是我们非常熟悉的诗人，我们在小学和初中课本中学过不少苏轼的名句，请尝试着总结一下苏轼的诗句，并分析你熟悉的诗句，可以用于哪些写作主题呢？①一蓑烟雨任平生——（）②料得年年肠断处，明月夜短松冈。——（）③莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。——（）④谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。——（）⑤人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。——（）【答案】“一蓑烟雨任平生”超脱远离迂腐。“料得年年肠断处，明月夜。短松冈”写出真男儿的似水的柔情。“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”阐明了自己求实观点。由于心胸的豁达，不幸的遭遇反而让你成为了中国文人中从容者的代表。才高八斗，学富五车。琴棋书画。精通；诗词歌赋。无所不能。问君平生功业，你只道：黄州、惠州、儋州。虽曾流露出报国无门的忧伤。却并不悲怆。一道苏堤横卧西湖，只愿西湖能淹没你所有的痛苦。所有的忧伤。服务观点：从容淡泊，心胸豁达执政为民困境，不是生活的监狱。