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文档简介

6、滑轮组一、滑轮组认识二、滑轮组的作用三、练习第一页第二页，共18页。把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。定滑轮动滑轮滑轮组第二页第三页，共18页。要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？想一想第三页第四页，共18页。利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？使用时有什么特点？探究一第四页第五页，共18页。定滑轮：不能省力，但可改变了力的方向。动滑轮：能省力，但不能改变力的方向。能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？探究二第五页第六页，共18页。把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。探究三第六页第七页，共18页。实验一研究滑轮组作用的实验记录表（一）直接提升物体的力（N）用滑轮组直接提升物体的力（N）我们的发现100100不能省力，但可改变了力的方向。第七页第八页，共18页。实验二研究滑轮组作用的实验记录表（一）直接提升物体的力（N）用滑轮组直接提升物体的力（N）我们的发现10050能省力，但不能改变力的方向。第八页第九页，共18页。根据实验完成下表50100150200255075100使用一组滑轮组，能省一半的力。第九页第十页，共18页。我们用多个定滑轮和多个动滑轮组装一个滑轮组。它的作用会怎样？100200300400255075100使用两组滑轮组能省3／4的力，只需用1／4的力第十页第十一页，共18页。滑轮组的组数越多就越省力。第十一页第十二页，共18页。课堂总结1、定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。2、滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。第十二页第十三页，共18页。想一想生活中的滑轮第十三页第十四页，共18页。智力练习一、填空1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了（）。滑轮组2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能（），又能（）。省力改变力的方向3、滑轮按组装方式不同，可分为（）（）、（）。

滑轮组定滑轮动滑轮4、滑轮组的动滑轮越多，就越（）。省力二、选择题1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（）。A.定轮组B.动轮组C.滑轮组2、滑轮组由()等几部分组成。A.定滑轮、动滑轮和绳子B.几个动滑轮和绳子C.几个定滑轮和绳子3、起重机用（）吊起重物。A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组4、滑轮组的滑轮个数是（）。A.一定是1B.一定是2C.2个或2个以上CCCA第十四页第十五页，共18页。练习：一、判断题（对的打√，错的打×）1、滑轮组的组数越多越省力。（）2、滑轮组不能改变用力方向。（）3、一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（）4、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数无关。（）5、滑轮按组装方式不同，可分为定滑轮、动滑轮和滑轮组。（）√××√√第十五页第十六页，共18页。二、选择题1.我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏活动，可以验证什么原理。（）A.拱形B.滑轮组省力C.轮轴2、下图有问号一边的钩码会（）A、向上移动B、向下移动C、不动3、如图，小明和小刚身高、体

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