2023年关于二年级上册教学教学工作计划合集八篇

2023年关于二年级上册教学教学工作计划合集八篇二年级上册教学教学工作安排篇1

一、学情分析

有一部分学生，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有安排地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

二、教材分析

1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑动身，选择与学生生活关系紧密、切实须要的内容，根据肯定的时空依次整合起来，引导他们综合地学习和思索。

2、突出养成教化的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。

3、突出活动性和做中学的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思索问题，为学生创建更为广袤的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。强调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。

5、体现肯定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方面，为老师和学生留有选择、开拓和创建的空间。

三、教学目标

1、教化学生必需遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，酷爱集体，遵守纪律，做学校的主子，敬重老师，建立民主同等的师生关系，友爱同学相互关切，相互帮助，酷爱科学，勤奋学习，顺当完成学习任务，把自己培育成社会主义事业的建设者和接班人。

2、小学生应当遵守社会公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉维护公共平安，自觉爱惜公共财物，自觉爱护人类赖以生存的环境，努力做一个文明的小公民。

四、教学措施

1、明确课程性质，全面把握课程目标.

2、品德教化要回来生活，突出课程的阅历性。

3、追求教学的有效性，打好做人的基础.

4、建立新的教学观，引导学生自主学习.

5、实现评价改革，促进学生发展.

6、加强课程管理，保证教学质量.

二年级上册教学教学工作安排篇2

一、本学期学生现状分析：

二年级学生在上册已经学习了新疆动物真可爱这本书，孩子们对地方的学习爱好很高，但部分学生不能够独立阅读地教材中的内容。低年级的学生识字量较少，因此本学期计让学生在学习的过程中主动解决困难，使其形成良好的学习惯。

二、教学内容：

二年级地方有六个学习单元，分别从野生兽类，漂亮的鸟类及好玩的爬行动物起先学习。

三、教学要求或教材分析：

学习新疆动物真可爱，了解动物。

四、重点、难点：

了解新疆特有的动物兽类，养成良好的学习习惯，学会自主学习搜集资料。

五、本学期改革课堂教学（及利用现代远程教化），提高教学质量的实施措施：

1.依据学生的年龄特征，充分创设良好的学习环境，调动学生的主动性。

2.在教学中，调动学生的非智力因素，提高学生的阅读实力及实际操作实力。

3.活用教材，依据学生的实际状况将每个单元的各个板块重新编排加入学生身边的内容。

二年级上册教学教学工作安排篇3

一、学生基本状况分析：（学生状况、学习本学科的学问水平、习惯、实力、爱好等）

本班共有学生人，其中男生人，女生人，这些大部分聪慧好学，上进心强。初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好的参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的实力较强。但由于学生年龄小，也出于平安方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以视察、操作、探究、调查、嬉戏为主要形式，培育学生独立思索和创新意识，引导他们学习简洁的处理信息，获得新学问，分析和解决问题的实力。

培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养。虽然通过一年级的学校生活，学生的自理实力有了提高，能做到关切集体，酷爱学校，但是学生的年龄比较小，自控实力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教化、多开展活动，让学生驾驭基本的生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的爱好。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。

二、教材分析（本册教学内容、教学目标、重难点、各单元主题解读）

整册教材的编写既具有针对性，又具有实效性。在促进学生的全面发展的同时严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础，亲密联系学生的生活阅历，整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系，精选有教化价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康，平安的生活，开心、主动的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。教科书内容在促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标的同时，力求反映现代社会对公民素养的要求。全册内容共分为五个单元：第一单元：开快乐心每一天；其次单元让我的身体更棒；第三单元：我会照看自己；第四单元：我生活的地方；第五单元我爱绿树，我爱蓝天。这四个单元既有培育学生交际实力，酷爱家乡的思想情感，又有驾驭自然规律和生活中所需基本生活常识的体验、探究、调查的实践机会。

教材编写的基本特点：

1、敬重儿童的生活和须要，以学习主题构建教科书体系。

品德培育回来生活，就是强调要加强品德教化的生活性和活动性，本教材遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为基础，以儿童生活时间和空间发展为线索，选取儿童生活必需的、感爱好的、真实的、对儿童发展意义的内容设计主题活动，依据儿童的认知特点，根据由易到难的原则，对所选内容进行细心的支配，引导儿童到真实世界中去体验、感受、领悟，在生活中发展，在发展中生活。

教材以儿童生活为主线，把课程标准中的三条轴线、四个方面的内容细心组合起来，打破学科界限，根据由易到难、由近及远的原则，结合时令、节假日等合理支配。单元内部各主题相互联系，每个主题中的各个活动之间也具有良好的逻辑性、顺承性，由此突出了单元内容结构的严谨性。

2、重视主题活动和嬉戏中的体验感悟，促进学生学习方式的转变。

主题活动和嬉戏是教和学的载体，因此，本教材特殊注意儿童活动的设计。教材以图文并茂的形式呈现各种活动的过程，旨在充分发挥教科书的对话功能，引发儿童的爱好，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展。同时，主题活动和嬉戏为学生供应了学习的方式，让他们在实践和体验中提高。这种设计会有效地促进学生学习方式的转变。

3、重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。

单元主题构建形式敏捷多样，有效的体现学生学习方式与老师教学方式在教科书中的统一。各主题的呈现由主题的性质、内容来确定：有的以体验方式为主，引导儿童在生活中发展提升；有的以问题解决为主，培育儿童的问题意识和初步的分析问题、解决问题的实力；有的以探究为主，引导学生通过对某一问题的调查访问、搜集资料等方式探求学问。书中留有空间让学生参加其中，学生不再是教科书的旁观者，而是一个参加者、对话者。

4、注意活动中的特性评价，促进学生的主体性发展。

评价不仅是激励学生发展的手段，更是课程的内容资源。教科书引导学生学会激励、敬重、观赏，在活动中擅长发觉，通过自评、互评、老师评、家长评，进一步促进他们发展。教科书中的评价是即建立在关注学生发展的基础上的，强调关注学生在活动过程中的表现，加强人文性教化引导，促进学生情感、看法、行为习惯、学问技能的和谐发展。

三、教学措施

小学品生课是一门教化性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是品社课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，品社课更要摒弃空洞说教，注意情感教学，引导学生以主动的情感体验参加教学的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、驾驭、深化道德相识，养成良好的道德品质与行为习惯。

1．以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，擅长发觉和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。

2．知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德相识，而情感是在相识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而老师要擅长在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。

3、渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生擅长直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德学问点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在详细认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。

4、细心设计问题，增加心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要依据教材的重难点，细心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。

5．情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为详细实践中的道德行为，“辨析导行”非常重要。

6、要注意感情的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和四周环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。

7、仔细学习《全日制义务教化道德与法制课程标准》，把握课程的实质。树立开放的、综合的课程观。树立科学的学生观，充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。敬重学生的差异，进行开放性的、发展性的、激励性的评价。创建性的运用教科书，开拓性地找寻和运用教学资源。

二年级上册教学教学工作安排篇4

一、学生驾驭学问状况:

本班共有学生人，其中男生人，女生人。学生基础差别比较大，一部分尖子生对数学爱好高，基础扎实，接受实力较强，课堂学问驾驭坚固，因此不能局限于课堂学问，应开拓视野扩大学问面；但有学生养成懒散习惯，基础比较差，常常不能刚好完成作业，上课时思想简单开小差，本期要对基础学问进行再巩固，让全部学生都驾驭基础学问，要加强对潜能生的辅导，提高学生合格率。

二、教材分析:

本册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

本册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。

在量的计量方面，本册教材出现厘米和米的'相识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，本册教材支配了初步相识线段与角、从不同的位置视察物体和简洁的对称现象等教学内容，使学生通过视察、操作，初步相识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态，形成初步的空间观念。

在统计学问方面，本册教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，相识以一当二的条形统计图，让学生经验用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的视察、分析及推理实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

三、教学目标：

1．驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3．初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4．初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5．能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。

6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

7．通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9．养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10．通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学措施：

１、加强学生的思想教化和学习目的教化，培育学生良好的学习习惯。

２、仔细钻研教材，教法。主动开展启发式和探讨式教学，充分调动学生的学习主动性和主动性

３、注意基础学问的教学和基本技能的训练，培育学生的动脑、动手实力、分析综合实力和逻辑思维实力。

４、注意因材施教，加强培尖补潜工作，让每个学生都得到发展，力争提高教学质量。

５、以学生阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好。

６、充分利用教具和学具进行直观教学。

７、多设计一些探究性操作活动，培育试验实力和创新精神。

二年级上册教学教学工作安排篇5

为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新老师的教学理念，转变老师的课堂角色，变更落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作安排，以期获得教学利益最大化。

一、加强理论学习，明确课程目标

1.每两周集体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。

2.选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《老师心理学》、《教化心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。

3.明确新课程的三维目标制定的依据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

二、发挥集备作用，理清教学思路

1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新学问过程中，必定会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发觉学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，刚好予以解决。

2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有实力自主构建学问。教学的“小思路”是指较精确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松;避开以其昏昏，示其昭昭。

三、开发利用教材，拓展教学资源

1.开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必需有特性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍。

四、构建教学设计，展示教学风格

1、构建教学设计。新学期，我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避开不分班级，不分学生，呆板按预案教学。

2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，依据老师素养展示个人的教学风格，对老师进行公允、公开与公正的过程评价。

五、发挥多媒体作用，注意物理试验

1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预料每位老师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

2、注意物理试验。(1)采纳多媒体播放与动手试验相结合;(2)打算两套或两套以上的试验器材，供学生试验探究。

六、学习方式多样化，抓紧培优辅差

1.学生学习形式有：听讲、答问、小组探讨;试验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。

2.培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。

二年级上册教学教学工作安排篇6

向学生传授系统的科学学问，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和实力。

一、指导思想

根据课程标准编写的《品德与生活》教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

二、教材分析：

（一）目标的多维性

本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教化目标，要变更过去偏重学问、技能学习、忽视实力、看法、情感、价值观培育的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。

（二）活动的有效性

3、教材的每一项活动都干脆指向教学目标，是为学生实现教学目标去经验、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。

（三）学生的主体性

儿童是学习的主体，要变更过去“我讲你听”，“我问你答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正敬重学生、依靠学生，依据学生已有的生活阅历，考虑其爱好，探讨其须要，充分调动他们内在的主动性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。

（四）老师的指导性

用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课老师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教化、接受引导的须要。只有在老师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老师应留意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。

（五）评价的发展性

“立足过程，促进发展”是新一轮课程改革提倡的评价理念。本课程的评价不带有甄别和选拔的性质，它的根本目的是“激励每个儿童的发展，促进课程的发展，提高教化质量，促进老师的自我成长，提高专业实力”，本册第一单元设计了“成长包”体现了新的评价观，新的评价方式，教学中，我们要充分发挥“成长包”的作用，运用“成长包”的形式开展评价，使评价从仅仅关注结果转变到关注学生的发展过程，让每个学生最大限度地实现自身价值；使学生由评价的对象转变为既是评价的对象又是评价的主体，给每个学生供应自我展示的平台；通过评价使学生的特性得到张扬，促使每个儿童在原有水平上的发展。

三、学生分析

经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。本年级中有一部分是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有安排地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

四、教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬，充溢信念。

2、能感受和体验到生活的暖和，酷爱自己生活的地方。在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，发展动手实力和社会参加实力。

五、教学重点、难点

针对低年级儿童在成长过程中简单出现的胆小、缺乏敢于尝试的志气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教化、品德教化、行为习惯的养成教化有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的相识，形成初步的价值推断实力，引导儿童培育良好的意志品行和行为习惯，帮助儿童享受到成长的欢乐。了解天气、季节改变对生活的影响，知道生活中会遇到各种危急知道最基本的紧急求助和自救方法。通过学习，了解自己的家乡，能描述家乡的大致方位，关切家乡的发展改变，亲身感受身边环境对自己生活的影响，节约水、电、纸张等资源，为爱护四周环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

六、提高教学质量的措施：

1、精确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教化。

2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。

3、结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。

4、丰富学生的生活阅历。

5、充溢教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

6、加强道德行为的教化。

七、课时支配：

第一单元开快乐心每一天8课时

其次单元让我的身体更棒8课时

第三单元我会照看自己8课时

第四单元我生活的地方8课时

第五单元我爱绿树，我爱蓝天8课时

二年级上册教学教学工作安排篇7

一、指导思想

本学期我将接着以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培育同学们的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，增加体质，促进身心发育，为同学们一生的健康奠定基础，健康教化教学安排。

二、教学目标

1.让每位同学们拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康。

2.充分利用每周一次的卫生学问、健康教化课，加强对同学们的疾病防治及良好的卫生习惯教化。

3.增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健康，为同学们的终身华蜜和终身发展奠定基础。

4.培育同学们从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不奢侈，以简洁为欢乐。

5.了解碘缺乏病的症状及危害，清晰地方性氟中毒病的有关学问及危害。

三、教学措施

1.培育同学们自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进同学们行为习惯的形成。

2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发同学们爱好，巩固教学效果，促进实力的培育。

3.联系同学们实际，对同学们进行心里健康教化，教化同学们团结帮助，敬重师长，让同学们酷爱体育，酷爱生活。

四、教材分析

本册教材贴近同学们的生活，从选编课文到设计联系，从内容支配到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在欢乐中学习，在欢乐中健康成长。

五、教学重点与难点

重点是教化同学们遵守学校常规，进一步培育同学们的爱心，引导同学们感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动。

难点是让每一位同学们都健康欢乐地成长，并有爱心，能相互帮助，不论是在学习，还是在生活中都是欢乐的小天使。

六、实施措施

1.钻研教材，了解同学们，突出重点、难点，仔细备好每一节课。

2.课堂教学形式特别敏捷多样，激发同学们的爱好，寓教于乐，让同学们在欢乐中学习，在欢乐中健康成长。

3.细心设计每一个问题和每一个活动，刚好激励同学们，帮助树立信念。

4.学习活动中，发挥同学们的学习主动性。

七、教学进度

表格略

二年级上册教学教学工作安排篇8

一、学情分析

经过七年级的地理教学，三个班的学生已经初步驾驭了学习地理的方法，驾驭了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，驾驭了初中地理教学大纲规定必需驾驭的地理基础学问和基本概念。从上个学期期末检测的成果来看，两个班的优秀率和及格率在全镇都是名列前茅，由此可见，两个班学生学习地理的爱好比较深厚，学习主动性也比较高。这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。

二、教学目标

通过本期地理教学，使学生能比较娴熟的运用所学的地理学问说明