2023年中班科学教案范文汇总8篇

2023年中班科学教案范文汇总8篇中班科学教案篇1

活动目标：

1、了解纸在生活中的用途，教化幼儿要爱惜纸。

2、通过玩纸嬉戏培育幼儿的发散性思维，手脑协调及提高幼儿的环保意识。

3、让幼儿初步了解纸是我们中国人独创制造的。

活动打算：

纸飞机一架，成品纸风车、剪纸花、纸偶、纸船、图片、各种纸制品（书、纸箱、画纸、薯条袋，纸巾、纸板等）

活动过程：

1、老师出示一架纸飞机，引起幼儿的留意力。

问：小挚友，知道老师手上的飞机是用什么做的吗？（纸）除了纸飞机，在我们生活中还有哪些东西是用纸做的呢？让我们一起来看看吧？

2、出示各种纸制品，让幼儿一起探讨。

3、出示各种纸张，让幼儿通过看、摸、折、撕了解各种纸的'特征。

①看：视察纸的颜色和光度。

②摸：感知纸的光滑和粗糙。

③折、吹：发觉纸的厚薄与软硬

④撕：比较哪种纸简单撕

制作活动：

制作纸球、纸尾巴、撕纸、折纸

活动延长：

在户外活动时让孩子接着体验自己制作成就《玩纸球》《揪尾巴》，通过嬉戏培育幼儿发散性思维，手脑协调实力发展。

中班科学教案篇2

活动目标

1、感知探究磁铁吸铁的现象，对探究磁铁活动感爱好。

2、能自主探究磁铁特性，提高探究实力和思维实力。

3、尝试运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中的问题。

4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算

人手一块磁铁，每人一份操作材料（内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。）

活动重点

了解磁铁吸铁的特性。

活动难点

运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中出现的问题。

活动过程

一、出示磁铁，引出课题

老师：今日，老师给大家带来了一位新挚友（出示磁铁），你们相识吗？（相识，吸铁石。）孩子们，真聪慧，吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁，那孩子们记住它的名字了吗？它的名字叫什么？（磁铁，幼儿重复一遍）

小结：磁铁的形态有许多种：有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形，等等。还有一些装饰好了，外观特殊好看的磁铁。

二、激励幼儿探究活动，试验并记录

老师：磁铁特殊好玩，你会发觉它有很多的隐私，今日老师为小挚友打算了好多东西，请大家试一试。

1、介绍试验材料和记录表，提出要求。

师：孩子们，用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品，

看看什么能吸起来，你在记录表上画一个“对号”，看看什么不能吸起来，你在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。还有把能吸起来的物品放在一起，把吸不起来的物品放在一起，听明白了吗？（听明白了）好下面，先把你们的小凳子轻轻的面对小桌子，我们起先发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来，起先操作和记录吧。

2、幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。

老师：刚才，小挚友玩得很快乐，你们发觉了什么？磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西，举手说一说？（请2—3个小挚友回答）

3、依据实际状况进行总结，再次试验共享结果。

我们依据记录的答案再来进行一次试验，看我们验证的对吗？一起再来试验一次。

小结：磁铁会吸铁制品，平常我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

三、解决问题，动脑筋、想方法

1、创设环境，激励幼儿解决问题。

老师：好，孩子们，现在把你们的记录表都放在盘子的底下，把小凳子轻轻的面对老师，老师这里出现了许多问题，须要你们动脑筋帮老师想方法解决，我想先请一名坐的即快又端正的小挚友，上来帮我解决第一个问题。

（1）一名马虎的工人把他的铁钉掉到金鱼缸里去了，现在请小挚友想方法把它打捞上来。（不能干脆用手）

（2）老师有两张美丽的图片想摆在铁板上给小挚友看，可它老丢下来，怎么办呢？

（3）老师不当心把很多回形针掉在了沙子里，你们能不能帮助老师想想方法捡起来啊？（用手太麻烦了，还有什么更好的方法吗？）

2、引导幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性。

师：刚才那几位小挚友特别棒，帮助老师想了许多解决问题的好方法。现在老师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小挚友一个人拿一个纸板，把回形针放在纸板上面，把磁铁放在纸板的下面，你们再玩玩看会发生什么事？

师：孩子们，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？（因为纸板下面有磁铁）

小结：孩子们真聪慧！老师告知你们磁铁还有一个隐私就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。

四、老师自制磁铁玩具——跳舞的小鱼，让幼儿更深的体验磁铁的本事

1、范例，老师演示跳舞的鱼。

2、引导幼儿探究：怎样使小鱼动起来？

总结：用两个回形针粘贴在小鱼的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小鱼，此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来，就好象小鱼在跳舞。

五、磁铁在生活中给我们带来的便利

出示图片PPT，了解磁铁的其他用途，幻灯片内容包括门吸、磁力火车、磁力画写板、文具盒、磁力起重机等。

延长活动

将材料投放到探究区，激励幼儿在区域里接着探究磁铁的隐私。

教学反思：

幼儿对事物的'相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

中班科学教案篇3

1、通过视察叶子的主要特征（叶脉、叶片、叶柄等），初步了解叶子在植物生长中的作用。

2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的爱好。

阅历打算：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的阅历。

材料打算：制作《各种各样的叶子》PPT；各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。

重点：通过视察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

难点：用动作仿照叶子的生长过程。

一、出示PPT，引导幼儿视察大树的叶子。

1、视察大树的叶子

师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你细致的视察一下这些叶子是什么样子的？

幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

2、师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？（叶脉、叶片、叶柄）这些树叶都长在大树的什么地方？

幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

（评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清楚的视察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个仿照环节做较好的铺垫。）

二、视察各种各样的叶子，用身体动作仿照叶子的生长过程。

1、师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？（幼儿沟通探讨）

幼1：花上面有叶子，小草上也有。

幼2：苹果树上有叶子。

幼3：芹菜上有叶子。

2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。

师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来视察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？

幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

师：你还知道有哪些植物的.叶子长得很特殊？（出示枫叶、杏叶）它们的特殊之处在哪里？

幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

3、用身体动作仿照叶子的生长过程。

师：你们相识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？（播放PPT中叶子生长的视频）请你用身体动作来表现它的生长过程。（幼儿分散匀称，用身体动作仿照叶子的生长过程）

（评析：通过视察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关阅历，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。）

三、多种形式了解叶子的多样性。

1、出示白菜、包菜、青菜

师：叶子渐渐长大后都有不同的作用，我这里还有一些特别的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？（可以食用）

幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

幼2：这个是青菜的叶子。

2、师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片）我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特别的叶子做成的。

（评析：本环节通过联系幼儿的生活阅历，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发觉叶子的多样性，从而引发幼儿的探究爱好，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的学问面，也为幼儿的自主发绽开渠。）

四、集体试验视察探讨叶子的作用。

1、师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小试验。

幼1：它不长叶子就很难看。

2、出示两盆一样的植物和记录表

师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的改变，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区分，最终把它们记录下来。

五、延长活动：

引导幼儿每天视察植物的改变，并将改变记录下来。

（评析：本环节通过一个小试验让幼儿发觉叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的接着探究的爱好，从而也进一步提高了幼儿的视察实力。）

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的新奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官主动地视察、操作和试验，对探究的结果进行推理、得出结论。

1、熟识的材料

来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿供应了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的隐私，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教化媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充溢了爱好。

2、真实的体验

实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更干脆的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最终环节和延长活动中，通过为幼儿打算了各种协助材料，让幼儿在看一看、想一想中发觉这些叶子的作用和改变，因为他们是干脆参加者，所以能获得了最真实的体验。

中班科学教案篇4

活动打算

工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；

修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；

装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；

课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。

活动目标

了解生活中常常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的便利。

通过发觉、探讨、验证，体验活动带来的乐趣。

活动过程

1．老师情境表演，引出工具

（1）师扮演“小工人”出场，引起幼儿爱好

师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。（拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。）

（2）出示工具，帮助幼儿相识

师：哎，你们谁家有困难须要帮忙吗？（指箱）我这里有很多珍宝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么珍宝？（想）

师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办？可以请什么来帮忙？（启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。）

设计意图：通过老师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感看法。

2．参观“动物新村”

幼儿找寻、发觉动物们遇到的困难

（1）师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观

师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去帮助它们？好，坐上我们的小火车动身！

设计意图：本环节所供应的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。

（2）通过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难

场景一：这是小狗的'家，小狗遇到什么困难？（凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。）

场景二：熊猫家里图书怎么了？（图书破了。）

场景三：小鸭遇到了什么难题呢？（小鸭的白裙子不美丽。）

设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去视察并发觉小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热忱。

3．引导幼儿探讨

帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作

（1）利用课件，探讨动物遇到的困难及帮忙所需的工具

师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它？

师：熊猫遇到什么困难了？怎么帮助它？

师：小鸭遇到什么难题了？用什么来帮它？

设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过flasn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。

（2）幼儿分组，依据动物所遇困难选择相匹配的工具操作

师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙！

设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。

4．借助课件

幼儿沟通、总结自己的好方法

师：请你们告知大家，你们用了哪些工具帮助小动物的？

借助课件画面配音小结：小挚友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇妙了，感谢你们！

设计意图：通过小明友的实际操作及讲解并描述，帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配阅历。

5．合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐

（1）检修火车，引导幼儿探讨修理的方法

师：我们苗苗爱心队今日又帮助了别人，真快乐！（看表）工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车！

师：哎呀，我们的火车怎么了？（好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。）

师：好险哪，怎么办？用什么来修呢？（幼儿自由回答。）

（2）老师供应幼儿所需的“帮手”，激励幼儿合作修理火车

师：这边有你们须要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手抓紧修好。

火车修好后，师生坐上小火车返回。

齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。

设计意图：中班幼儿须要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了胜利的欢乐。

数学延长

在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并接着激励孩子关注身边的许很多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。

中班科学教案篇5

目标：

1、通过嬉戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

2、培育幼儿视察力及动手操作的实力。

打算：

1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。

3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。

4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）

过程：

一、设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。

1、玩一玩：引导幼儿用老师供应的材料帮水搬家。

老师：今日，老师请来很多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒适了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的方法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

2、一说：你是用什么方法帮水搬家的.？

激励幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想：还有哪些东西能吸水？

（那植物能不能吸水呢？）

二、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将簇新的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。

2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么改变，激励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到特别清晰红了的“小细管”。

4、幼儿观赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）

曲曲折折的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。

5、探讨：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不简单望见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。

三、想一想，玩一玩

1、老师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

2、幼儿操作，将纸树变成彩树。

四、结束。

幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈装扮。

中班科学教案篇6

活动目标：

1.能主动主动的参加蚂蚁小试验活动。

2.学习视察记录的方法。

活动打算：

1."科学"：《蚂蚁找食物》。

2.果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜爱吃的东西，纸。

3.参考自制视察记录表人手一份，笔人手一份

活动过程：

1.每人发一份视察记录表，笔一支，请幼儿做小试验，并在试验中找到问题的答案。

试验一：蚂蚁爱吃什么？

--先请幼儿猜想：蚂蚁喜爱吃什么？把答案画在视察记录表上--和幼儿一起打算自己认为蚂蚁喜爱吃的食物，如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。

--试验方法：带领幼儿到蚂蚁经常出现的地方，把自己准本的食物放在旁边。过一段时间就去视察蚂蚁喜爱吃什么，碧碧哪一种东西引来的蚂蚁最多，把视察结果记录在视察记录表上。

试验二：蚂蚁走的路途。

--试验方法：在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西。等蚂蚁找到同伴搬运食物时，它们会渐渐排成一条线。试着用手指擦一下那条路途，看看蚂蚁会不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的`路，或者是否会找另外的路走。

--幼儿在记录表上登记自己的假设。

--引导幼儿进行试验、视察、记录。

试验三：蚂蚁来排队。

--试验方法：在纸上画出简洁的图形，在图形轮廓上摆果糖。到户外把这张纸放在蚂蚁经常走过的地方，过一会儿看看蚂蚁会做什么，它们是否会围着果糖排出图形。

--请幼儿在记录表上画出果糖摆出的图形并登记自己的假设。

--引导幼儿进行试验、视察、记录。

中班科学教案篇7

活动目标：

相识几种常见的昆虫。

了解昆虫的基本特征。

活动打算：

玩具卡：《独角仙大赛》

挂图：《昆虫大集合》。

独角仙相关资料。

视察记录表。

有关描述昆虫的图画书。

活动过程：

请幼儿视察挂图，说一说：