专科音乐表演专业课程计划

三年制专科音乐教育（音乐表演方向）专业课程计划（试行）一、招生对象与学制本音乐教育专业招收高中毕业生，学制三年。二、培养目标与培养规格音乐教育专业（音乐表演方向）招收高中毕业生，培养德、智、体等诸方面全面发展的社会主义现代化建设需要的，具有音乐表演专业的基础理论和相应的文化科学基础知识，具有良好的艺术修养，具备音乐艺术欣赏、创作、表演的基本能力，即能在专业文艺团体、社区文化团体以及有关艺术院校从事文体艺术表演、宣传教育、教学及科研等工作的音乐表演高级专门人才。又能适应小学音乐教育工作。具体要求如下：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱音乐表演艺术和小学音乐教育事业，具有良好的艺术修养和教师职业道德；具有较宽厚扎实的文化科学知识。同时在音乐表演方向上有所专长，掌握音乐表演基本理论和音乐表演的能力。懂得小学音乐教育教学的基本规律。三、课程设置原则1．时代性与前瞻性课程设置力求面向现代化、面向世界、面向未来，反映当代社会经济、文化和科技发展的趋势，贴近国际音乐教育改革和我国音乐教育课程改革的前沿，体现新的音乐教育理念。2．基础性与专业性课程设置力求体现高等专科音乐教育的基础性，同时要紧密结合当今音乐表演教育课程改革的趋势和实施素质教育的要求，针对音乐表演教育专业的特征，力求构建科学的音乐课程体系，提高音乐表演的专业化水平。3．综合性与学有专长课程设置力求根据现代科技发展和基础教育课程改革综合化的趋势，强化综合音乐素质教育，加强各科渗透，注重科学素养，体现人文精神，加强学科间的相互融合以及信息技术与各学科的整合；同时，根据音乐表演教育的需要，综合性教育与单科性教育相结合，学有专长，一专多能。4．理论与实践相结合课程设置力求根据音乐表演职前教育的要求，既要科学地安排文化知识课和音乐表演教育理论课，又要加强音乐实践环节，注重音乐表演教育实践，重视音乐表演职业技能训练和职业能力的培养。5．四位一体，有机结合在教学模式上，必修课、选修课、活动课、实践课四大块合理组合，音乐理论与音乐实践有机结合，使学生音乐知识与音乐能力同步发展，职业道德与职业素养协调提高。四、课程设置与时间安排本音乐教育专业音乐表演方向课程由必修课程、选修课程、教育实践课程和活动课程四部分组成。四者有机结合，发挥课程的整合功能。本音乐教育专业音乐表演方向学制三年，全学程共156周，其中教学活动（含考试）93周，教育实践26周、寒暑假30周，机动7周（主要用于社会实践、集体教育、军训等）。（一）必修课程必修课程是学校的主体课程，是实现培养目标的主要途径。它是同一学年的所有学生都必须学习的教学学科，它体现了学校对学生发展的共同的基本要求。必修课程分为公共必修课和专业必修课两类课程。1．公共必修课本类课程是国家规定的对大专学生进行思想道德素质和基本文化基础素质教育的课程，主要包括：思想道德与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、大学语文、英语、教师口语、计算机基础、体育等。2．专业必修课本类课程是对大学专科学历学生进行专业教育的必修课程，主要包括：音乐教育方向；有声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、合唱与指挥、和声与钢琴即兴伴奏编配、儿童歌曲弹唱、儿童歌曲创作、中国音乐史与欣赏、外国音乐史与欣赏、手风琴、电子琴、舞蹈、小学心理学、小学教育学、小学音乐教学法、小学音乐教育科研基础、书法。音乐表演方向；另加和声基础、曲式分析、配器常识、歌曲写作、艺术概论、音乐表演心理学、声（器）乐教学法舞台表演与训练等。专业主干课程如下：（1）乐理与视唱练耳目标：•学习掌握音乐基础理论知识。能熟练地识读五线谱及简谱。•通过听觉训练，获得运用听觉判断、记忆、分析、听写歌曲及器乐曲片段中基本音乐要素（音值、音强、音高、音色、调式、调性、和声、织体等）的能力。•通过视唱，准确理解和表达各类音乐术语、表情记号、乐句、分句等。•具有运用首调唱法或固定唱名法进行单声部音乐作品的视谱即唱能力，并从音乐理论上认识、理解首调唱名法与固定唱名法的内在关系。•了解多声音乐相关知识。培养多声音乐的感知力。•理解音乐风格形成的因素。培养多元音乐文化认同感。•了解与本课程教学内容相关的音乐历史与文化知识。教材：李重光编著《基础乐理》高等教育出版社黄明智王光耀编著《视唱练耳教程》西南师范大学出版社2001年9月第1版（2）声乐目标：•掌握声乐基础理论、基本知识，提高声乐艺术审美力与修养。•掌握正确的歌唱方法，具有一定的演唱能力。•正确理解歌唱与语言的关系，能运用普通话和必要的其他语言进行歌唱。•正确理解声乐作品的内容与风格，学会分析与处理歌曲，具备演唱不同风格特点歌曲的能力。•与钢琴教学相结合，具备自弹自唱的能力。•能辨析发声的正误，具备独立教唱歌和辅导课外声乐活动的能力，掌握声乐教学的基本方法，了解青少年发声特点，具备变声期发声练习和嗓音保健的有关知识。教材：中国作品（一）西南师范大学出版社ISBN7-5621-2298-9/J。177中国作品（二）西南师范大学出版社ISBN7-5621-2298-9/J。178中国作品（三）西南师范大学出版社ISBN7-5621-2298-9/J。179中国作品（四）西南师范大学出版社ISBN7-5621-2298-9/J。180外国作品（一）西南师范大学出版社ISBN7-5621-2298-9/J。181外国作品（二）西南师范大学出版社ISBN7-5621-2298-9/J。182外国作品（三）西南师范大学出版社ISBN7-5621-2298-9/J。183外国作品（四）西南师范大学出版社ISBN7-5621-2298-9/J。184（3）钢琴目标：•了解钢琴的发展与演变的过程、钢琴艺术发展简史以及钢琴演奏的基本理论和基本知识。•掌握钢琴演奏的基本方法与演奏技巧，能演奏中等长度的乐曲及伴奏曲，突出为歌曲配弹伴奏能力的培养。•与声乐教学相结合，具备自弹自唱的能力。•具备理解、分析、鉴赏钢琴音乐作品及演奏风格特点的能力，准确表现钢琴音乐作品。•掌握钢琴教学的基本方法，能胜任基础钢琴教学，能辅导小学课外音乐活动。教材：《钢琴教程》黄媚莹主编、西南师范大学出版社、辅助教材：《钢琴基础教程》韩林申等编，李晓平执笔修订、人民音乐出版社、《中央音乐学院海内外钢琴（业余）考级教程》人民音乐出版社、《跨世纪新版全国钢琴演奏（业余）考级作品合集》新华出版社、《拜厄钢琴基础教程》人民音乐出版社、《车尔尼钢琴练习曲599、849、299、740》人民音乐出版社《哈农钢琴练指法》上海音乐出版社、《巴赫初级钢琴曲集》上海音乐出版社、《巴赫创意曲集》人民音乐出版社、（4）合唱与指挥目标：•掌握合唱作品演唱的基础知识与方法。掌握合唱作品二度创作的基本理论、原则和方法。•掌握合唱指挥的基本规则与表现技能。学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法。•在参与和观察合唱教学活动的过程中，获得从事合唱教学的方法和经验。•在合唱和指挥的实践中，不断提高创造性思维能力。培养学生对合唱艺术的兴趣，通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品，树立理解和尊重多元音乐文化的观念。激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情，培养学生正确把握指挥与被指挥群众的合作关系，尊重每一位参与者，认识合唱艺术在培养集体主义精神方面独特的社会功能。教材：文思隆《合唱指挥与中外合唱精品选》2002年3月第2版；出版地：重庆北磋；出版社西南师范大学出版社（5）和声基础目标：•了解音乐构成的元素，音乐语言的一般表达方式；•懂得功能原则、功能和声的调式体系与基本技法。•会用大小调中的三和弦、独立为不同的单声部音乐作品配置简单和声。•懂得乐段与终止的概念，懂得不同终止手段的意义与价值。学会使用终止中的终止四六和弦与属七和弦。•了解功能间的辅助与经过，熟悉功能扩展与功能组的概念。学会正确使用功能外因素。•掌握古典、浪漫时期音乐和声逻辑特点。达到对主调多声部音乐的深入理解与全面掌握教材：杜晓十编著，《》，高等教育出版社，2005年第一版。（6） 曲式学基础目标：•掌握基本曲式学基础理论知识。•掌握曲式结构的概念、特征及在作品中的应用。•能够准确分析古今中外名曲的曲式结构，并划出图示。•了解大型曲式中各个曲式的概念，掌握大型曲式分析的方法。•能够独立分析不同难度的音乐作品结构。教材：高为杰、陈丹布，《曲式分析基础教程》。高等教育出版社，2001年。（7） 中国音乐史与欣赏、目标：•了解中国音乐发展的各个历史时期，各阶段音乐文化的主要艺术成就和文化背景；了解中国音乐史上的重要流派、重要作曲家及其代表性音乐作品。•了解中国音乐的美学特征，音乐的材料、形象、形态、意蕴、价值与功能；熟悉音乐的表现手段，对旋律、节奏、调式、织体、结构等能做出恰当的分析；•了解中国音乐传统体裁的特点和历史变迁；提高音乐感知能力和审美能力，培养良好的艺术素养，热爱艺术与生活。•学会独立搜集和处理音乐资料，写作分析音乐作品的短文或撰写音乐欣赏课的教案，把音乐史的教学与相关文化的分析有机结合在一起。掌握音乐的欣赏策略和音乐欣赏的常见步骤、教学方法。•树立辨证唯物历史观，热爱中国音乐文化。•掌握在小学音乐教育中有关中国音乐史和名作欣赏内容教学的基本方法。教材：孙继南等主编《中国音乐通史简编》，山东教育出版社，1991年版（8）外国音乐史与欣赏、目标：•了解西方发展的各个历史时期，各阶段音乐文化的主要艺术成就和文化背景；•了解西方音乐史上的重要流派、重要作曲家及其代表性音乐作品。•了解西方音乐的美学特征。音乐的材料、形象、形态、意蕴、价值与功能；熟悉音乐的表现手段。对旋律、节奏、调式、织体、结构等能作出恰当的分析；•了解西方主要音乐体裁的特征和历史变迁；提高音乐感知能力和审美能力，培养良好的音乐素养，热爱艺术与生活。•学会独立收集和处理音乐资料，写作分析音乐作品的短文或撰写音乐欣赏课的教案，把音乐史的教学与相关文化的分析有机结合在一起。掌握音乐的欣赏策略和音乐欣赏课的常见教学步骤、教学方法。•树立辩证唯物历史观，理解和尊重多元音乐文化。•掌握在小学音乐教育中有关西方音乐史与名作欣赏内容教学的基本方法。教材：《西方音乐通史》、于润洋、上海音乐出版社、2001年5月第1版（9）钢琴伴奏编配目标：•了解伴奏的基本方法，掌握大小调中的三和弦的基本应用。•学会处理旋律与和声的关系，掌握为旋律配和声的基本方法。•了解副属和弦在歌曲伴奏中的重要作用；同时学会在实际伴奏中配伴奏；•懂得乐段与终止的概念，懂得不同终止手段的意义与价值。学会使用终止中的终止四六和弦与属七和弦配伴奏。•学会为雄壮有力类型、欢快活泼类型、抒情优美类型的歌曲，选择配伴奏的音型，并会弹奏。•了解和掌握民族调式及民族调式歌曲的伴奏教材：冯德钢著:《歌曲钢琴即兴伴奏》，西南师范大学出版社，2004年版。（10）歌曲写作目标：•了解歌曲艺术的形式特点；理解学习《歌曲分析与写作》的意义。，初步掌握歌曲分析与写作的一些必备知识。•掌握单声部歌曲的构成与技法；欣赏一定量的优秀声乐作品，了解其创作手法，掌握其音乐特色，能够演唱其旋律。•懂得理解歌词的基本内涵、艺术特征与结构形式。•了解旋律的各种构成要素，了解主题及其发展的基本手法。•掌握歌曲的一部曲式、单二部曲式与单三部曲式的主要结构形式。•懂得歌曲高潮的形态与形成，了解歌曲的从属部分前奏、间奏、后奏的构成。•了解歌曲的常见体裁、演唱形式、人声的分类以及音域的划分等。•掌握歌曲创作的基本方法，具备谱写单乐段、单二部及单三部结构歌曲的能力。教材：《歌曲分析与写作》，方智诺编著，西南师范大学出版社，2000年11月第1版。（11）钢琴伴奏编配与弹唱目标：•了解钢琴伴奏编配的作用和意义，掌握钢琴伴奏编配的基本理论，激发学习钢琴伴奏编配的兴趣和愿望。懂得自配伴奏边弹边唱常用和弦的选择与连接,会用大、小调式的正三和弦自配伴奏边弹边唱。•懂得自配伴奏边弹边唱伴奏音型的选择与配置，初步会用常用的左手伴奏音型自配伴奏边弹边唱。•学习大小调式中的付三和弦，会用大小调式中的付三和弦自配伴奏边弹边唱。•懂得和弦的重复与省略，初步会用和弦的重复与省略自配伴奏边弹边唱。•掌握自配伴奏边弹边唱的步骤原则和基础知识，能为简谱儿童歌曲自配伴奏边弹边唱。教材：（12）小学音乐教学法与音乐教育研究目标：•通过本门课程的学习，使学生热爱音乐教育事业，树立从事小学音乐教育工作的责任感为人师表，积极主动、创造性地进行音乐教学。•在参与课堂教学活动中，培养学生的教学实践能力和教学创新意识；培养学生阅读资料文献、发现问题、解决问题和进行音乐教学研究的能力。•明确音乐教育在小学教育中的地位和作用，了解小学音乐教育目标、任务、要求；掌握小学音乐教育的基本理论、一般规律，熟悉小学音乐教学的过程、教学原理、教学内容和教学方法，掌握小学音乐课堂教学的基本技能；能独立进行小学音乐课的教学设计。•了解小学音乐教育理论和实践的历史沿革与发展；了解国内外著名音乐教育体系和教学方法，了解国内外小学音乐教育课程改革的研究成果，拓展教学与研究视野。教材：《小学音乐教学法》（二）选修课程选修课是本课程方案的重要组成部分，是在必修课基础上的拓宽、提高，是发展学生专业特长的重要途径。选修课程，采取学生自选和教师指导相结合。选修课要进行考核或考查成绩记入学生学习档案，学生必须修满学校规定的学分才能毕业。选修课分为公共选修课和专业选修课两大类。1．公共选修课本部分课程是在必修课基础上的拓宽、是提高学生专业学科素养的课程，共设有就业指导（必选）、小学综合实践活动设计、班主任（含少先队）工作、小学生心理辅导、心理健康、音乐心理学、现代音乐、美术鉴赏、音乐美学等。2．专业选修课本部分课程是在必修课基础上的拓宽、提高，是发展学生专业特长的重要途径。共设有广西特色乐器、包括：（马骨胡、芦笙、波咧、独弦琴、天琴等）；中国民族乐器、包括：（扬琴、二胡、琵琶、古筝、唢呐、竹笛等）；西洋乐器、包括：（小提琴、手风琴、电子琴等）；器乐合奏训练、广西原生态唱法、流行音乐（演唱）、合唱训练、现代音乐、现代舞蹈等。（三）活动课程活动课程是学校课程的有机组成部分，对促进学生全面发展，特别是在丰富学生的知识和课余生活，开阔学生视野，完善其心理结构，发展其个性，形成其专长，训练其技能，培养其自我教育、自我管理、自我服务的能力等方面具有重要作用。所以，活动课程要充分调动学生的主动性，学校不仅要安排好教师精心组织、精心辅导，同时要提供必要的场地和设备，使活动课程有目的、有计划、有组织、生动有效地进行。活动课程包括形势与政策、军训及入学教育、校会、共青团活动、学生会活动、班级活动、文体活动、社团活动（科技、文艺等）、各种竞赛活动、社会调查、社会服务、参观、讲座、基本功训练、学科兴趣小组活动等。（四）教育实践课教育实践是思想道德、文化知识、教育理论和教师职业技能训练等方面的综合实践课，是小学教师职前教育的必要环节，对于学生了解小学教育，熟悉小学学生，巩固专业思想，培养教育教学实际能力，初步掌握科学的教育教学方法等具有特殊作用。教育实践的时间为10周，其中教育观察、教育调查等4周、教育实习6周。教育实践要贯穿于三年教学过程的始终。本课程方案课堂教学总计为2184学时，周学时为25学时，（公共必修课527学时，专业必修课986学时，选修课分别为425学时），其余时间由学校安排复习考试。附：音乐表演专业课程设置及教学计划进程表课程类型序号课程名称计划学时开课学期和周总学分考核类总课时理论课时实践课时二三四五六学分占总学—■分%%考试、一-考查

必修课公共必修课1思想道德与法律基础5151033V2毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论68680224V3形势与政策（总课时20200444441V4大学语文5151033V5英语10210202226V6计算机基础68680224V7体育68680224V公共必修课寺周课时总计42842808880025专业必修课1教师口语5151033V2声乐1（普修）34340112V3声乐2（分流）515101113V4钢琴（含器乐）1（普修）34340112V5钢琴（含器乐）2（分流）515101113V6乐理68680224V7视唱练耳68680224V8合唱与指挥68680224V9和声基础3434022V10曲式分析3434022V11配器常识3434022V12钢琴即兴伴奏编配3434022V13中国音乐史与欣赏3434022V14外国音乐史与欣赏3434022V15歌曲写作3434022V16艺术概论3434022V17舞蹈136136022228V18音乐表演心理学3434022V19声（器）乐教学法1717011V20舞台表演与训练10210202226V21小学心