小学英语-The balloons are flying away!教学设计学情分析教材分析课后反思

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway！教学设计教学目标：1、知识目标:careful,balloon,flyaway,fall,carry等单词的正确认读。

2.能力目标：讲述正在发生的事情；能用“Who

can

help

me？”来寻求别人的帮助并给予正确的作答。

3.情感目标：培养学生乐于助人的好习惯。教学重点：

1、能够掌握单词:supermarket,carry,everything,becareful,fall,balloon等.2.句型：求助-Whocanhelpme?-Ican./Sorry,Ican’t.Theballoonsareflyingaway！Theorangesarefalling！教学难点：能运用be+动词ing的句型描述正在发生的事情,并学会表述如何向别人求助以及提供帮助。教学过程：Step1:Warm-up(活跃气氛，巩固活动一)ReviewthechantStep2:Lead-inWatchashow，andanswerthequestions（认真观看，并能通过学生的表演回答以下问题）1.Whataretheydoinginthepark?2.Whataretheducksdoing?通过问题答案，引出本节课课题。Theballoonsareflyingaway!Step3:LearntheText(复习现在进行时的句子，展示课文内容)1.Givethestudents3minutestopreparethedialogue.2.Letthestudentsteachthenewdialogue.3.Readthedialoguebythemselves.4.Showsomequestions,letthestudentsanswerthem.5.Teachtheimportantsentences“Whocanhelpme?”andtrytoanswerit.6.Reviewtheimportantsentences.Step4:Practice(习题巩固所学知识)Dotheexercisesontheguidepaper.Step5:SummaryPlayagame“Idrawyouguess”(Helpothersbylearningthislesson)LearnEverydayEnglishtogether(Therosesinherhand,theflavorinmine.)Step6:Homework1.Readthepassageinyourgroup.2.Writetheimportantsentencesinyournotebook.板书设计：Unit1Theballoonsareflyingaway.Theballoonsareflyingaway！Theorangesarefalling!-Whocanhelpme?-Icanhelpyou./Sorry,Ican’t.学情分析到目前为止，六年级的学生已经学了三年多的英语。学生有了一定的词汇量，但在应用上还是有一点问题。根据这一点，我将采用视听的方法来建立一个生动的场景。合作教学法也被使用，因为它可以帮助学生交流、理解、练习和体验英语。在这些策略下，学生将通过观察、练习和合作来提高他们的英语水平。本模块最主要复习现在进行时，六年级的学生对于现在进行时并不陌生，只是在自主造句时，仍有个别学生将be动词遗忘，在课堂教学中应多强调该方面的知识。六年级的学生两级分化较为严重，应自始至终将兴趣作为切入点，利用课堂动画、课堂参与讨论及课堂游戏时刻牢抓学生的注意力。效果分析本节课学生们课上能够积极参与，在表演中和展示中能够踊跃参加。通过本节课的学习，学生们能够熟练掌握Theballoonsareflyingaway!Theorangesarefalling!等句式，并能归纳现在进行时的构成；会使用Whocanhelpme？寻求帮准，并能准确的回答。另外，通过不同形式的呈现，使学生能循序渐进，一步步的掌握教学重点，攻破教学难点。课堂中穿插表演、知识抢答以及画图猜词活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性，学生们的兴趣浓厚，课堂效率有所提高。在今后的展示环节还应该规范一下学生们的语言。教材分析这套教材是供小学六年级下册使用的，共分为十个模块。本册前五模块我们随同Daming一起了解美国，后五个模块共同了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。本单元是第四模块的第一单元，本单元继续复习现在进行时，在第三模块的基础上增加了寻求帮助的话题，为第五模块Daming举办生日派对做铺垫。本单元的“活动一”是一首小歌谣。小歌谣的学习，能够培养学生的语感和节奏感；提高发音的正确性。“活动二”以准备Daming的生日聚会为主题展开的情景对话。整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意逻辑思维能力等。练习题的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲。所以针对真阳的教材，我应该认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，开展有趣的课堂任务，高效完成本节课知识。评测练习一、选择1.Whocanhelp________?A.weB.theyC.him2.Ican________English.A.speakB.speakingC.speaks3._______,Ican’t.A.YesB.OKC.Sorry4.Theballoonsare________away.flyingB.flysC.flewTheorangesare_______!A.fallingB.fallsC.fall二、补全短文，并向组内汇报。________isgoingtohaveabirthdayparty.Simon’smumhasboughtthingsforDaming’sbirthday.Simon’smumboughtalotofthings.Simon’smumcan’t________everything,sosheneedssomehelp.Simoncan’thelphismum.Heis________________.Damingcomestohelp.But________________;______________________.《Theballoonsareflyingaway！》课后反思《Theballoonsareflyingaway!》是以准备Daming的生日聚会为主题展开的。围绕这个话题，学会讲述正在发生的事及如何向他人寻求帮助。通过这篇对话的学习，能够让学生在他人遇到困难时伸出援助之手，学会关心身边人！在这堂课中，我改变了传统的教学模式，让学生通过体验和实践进行学习，进而尝试用英语交流，从而体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。快乐英语进课堂本课初始，学生在说唱中开始新的一堂课程，这样不仅可以吸引学生们的注意力，而且能够将本单元的“活动一”进行复习，学生能够很快的进入课堂；课上，孩子们通过表演导入本节课的新知；课中，学生们通过讲解、质疑、抢答等各种形式的活动参与其中；本课临近结束时，还有我画你猜的小游戏。本节课以这些内容调动着孩子们的积极性，并让学生始终处在一种积极轻松的状态中，使学生体验到英语课堂的乐趣。各种比拼促学习在课堂教学中，我不断地开展多种比拼（提问抢答、习题比赛等），注重语言的操作、运用。我还采用多种形式的活动，激发学生的求知欲，不断变化教学形式，让学生时时具有新鲜感、紧张感，让学生能够在比拼活动中学习，在学习中交际，在交际中创造。习题巩固理知识在本节课重点内容讲述之后，师生共同梳理本节课的语法及重点句型，在学生任务达标后，完成导学案上的习题加以巩固。让学生将本节课学过的知识能够灵活运用。学会合作悟情感“学以致用”这个词语在英语课堂中也很受用。在课堂教学中我始终以学生为主体，充分营造一种能够发挥学生主体性和自主性的条件，让学生在生动有趣的活动中学会学习。同时还创设小组活动（小组课文讲述、小组习题过关以及小组评价），鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把激励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学模式。并在学习结束之后能够对学生进行情感教育（在他人遇难时，可以伸出援助之手），使学生助人之乐。当然，本节课仍有一些地方有待改善。如：在课堂教学中，部分同学回答完毕后，并没有给予及时的评价。在今后的课堂中应再完善一下评价机制。要讲好课需要不断地完善和及时的反思。新课程改革对教师的能力也提出了更高的要求。我们不仅是学生记忆的激活者，也是示范者，更是课堂教学的组织者、指挥者。因此我要更加努力探究教学理论，在实践教学中不断反思完善自己的教学水平，争取更大的提高。课标分析根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常