高三高考备考方案

卓尼县藏族中学高三年级备考方案高三教学工作是学校重中之重的工作，关系到学校在社会上的名誉，关系到学校的生存与发展，责任重大。全体高三年级教师责无旁贷，要合作，共同努力，以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学中去，争取最大程度的让学生满意，家长满意，学校满意，社会满意。高三年级是高中阶段最重要的一年，这一年的教学质量，直接关系到学生的前途以及学校的名誉。为了搞好高三年级管理工作，完毕学校以及各级教育行政管理部门对高三年级制订的各项教育教学目的，有目的，有计划、有环节的开展高三年级组的各项工作，特制订高三年级高考备考方案。一、指导思想：以新课程改革为契机，把握课改方向，优化课堂构造，提高课堂效率；以教研为先导、创立浓厚的研讨氛围，提高集体备课的针对性和二手资料的形成；以学生对知识的贯彻与能力的提高为突破口，狠抓学生的训练和考试工作；实施人人参加管理、人人贯彻责任的制度，分解目的，贯彻责任，提高广大教师复习备考的主动性。二、学生状况分析：本届高三共有4个毕业班，其中理科班1个（以藏为主），文科班3个（藏为主2个，汉为主1个），现有学生204人，理科15人，文科109人（汉为主文科24人，藏为主文科85人）；其中艺术类学生24人（汉为主文科艺术类6人，藏为主文科艺术类18人）。补习生共12人，其中藏为主文科8人，汉为主文科2人，藏为主理科2人。本届高三毕业班，我校形势严峻，面临几重压力：1、新手多，经验局限性，许多青年教师缺少高考经验。2、整体素质低于上届，特别理科生更差，舆论规定一年更比一年好，外界的压力大。3、近几年考生增加比例不不大于高校学生扩招比例，招生比例会下降，对学校的升学率有较大的影响。4、近几年高考试题与实践挂钩较多，对教师的素质规定更高，对生源素质较差的学校不利。5、学校缺少充足的备考信息和足够的备考经验积淀。三、组织机构：高三复习备考领导小组：组长：培勇副组长：鲁毛才让尕藏努组员：头哇次力窦维平吴东生那加才让及高三全部科任教师和班主任。四、具体方法：第一、加强领导，强化管理各位领导要经常进一步教师、进一步年级组、进一步班级、进一步学生当中，加大管理和督导的力度，确保每个年级组、每位教师、每个班级、每个学生都发挥最大潜能。年级组要定时召开会议，对各学科复课备考的状况及时进行督促、反馈和调节。同时切实注意工作办法，关心教师生活，时常听取教师意见，集思广益，不走过场，不搞形式，充足调动教师的主动性，为复习备考提供可靠的保障。形成人人奋发向上，个个努力学习的浓厚氛围。1、经常性召开班主任会议，及时总结前一段时间的教育教学状况及发现的问题，布置下一阶段的重要工作。整体思路是：班主任早、中、晚必到，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；特别是在校的最后一月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；动员高三学生认真复习，迎接高考；任课教师则要主动配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的状况的理解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规，才干保障学生的正常学习和学习成绩的提高。2、学校领导和班主任值班巡逻每天早、中、晚班级学生出勤、学习、纪律及班主任跟班的状况。3、建立和完善边沿生档案，每次诊疗或模拟考试测过后，班主任及时汇总每位学生成绩，供班级分析会和各科任教师与学生交流使用，要精确把握学生成绩变化和思想动态，要贯彻边沿生帮扶计划，使全体教师参加学生管理。4、要重复帮差生建立学习的信心，给他讲清高考的形势。不容易放弃一名学生。第二、团结协作，优化教学高三年级全体教师摒弃安于现状的平庸思想，规定大家不停学习当代教育理论，学习新知识接受新事物，树立终身学习意识和质量立教意识，做到专业知识扎实，教育办法灵活，待人态度谦逊，使自己成为一名成功的教育者。根据本届高三年级教师队伍中青年教师居多的实际，成立传、帮、带小组，“拜师徒”、“结对子”，请有丰富教学经验的老教师，做好青年教师的培养、帮扶工作。老教师经常进一步课堂听课，与青年教师交流，指出其教学中存在的问题，并提出改善方法。我们还不定时组织“示课”、“公开课”、推门听课等活动，以增进青年教师尽快成长。1、强化目的意识，精心制订三轮复习教学计划，加强课堂教学的研究和改革。高三年级组要认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试阐明和近几年的高考试题，不停收集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的规定，然后根据高考原则、教学容、总学时数及学生学习实际，科学合理地制订年度学科三轮复习教学计划、目的及方法。2、强化群体意识，抓实集体备课工作。全体高三老师要把集体目的的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益。3、深化“四有课堂”教学模式，提高课堂教学效益。进一步贯彻贯彻“四有目的”，认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学容始终把握高考脉搏；选题既要重视基础性，又要含有综合性，力求由浅入深，触类旁通。把知识点的回忆与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。教学过程中要避免一轮复习偏深、偏难，果断杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面对全体，重视基础，循序渐进。4、认真做好各学科各类考试的试卷分析工作。规定高三年级组每次考完试后及时组织本学科组教师认真分析试卷和学生的考分状况。找准问题所在、及时在教学中得到解决。5、重视学习兄弟学校先进经验，取长补短。特别是每次月考或统测过后，认真分析各科成绩，找出差距。第三、重视教研，吃准考纲新教材的变化对我们本届高三一班人马提出了前所未有的挑战，为此，我们亲密关注高考动态，认真研究高考信息，切实把握复习备考的对的导向。我们规定高三教师人人刻苦钻研教学大纲、吃透教材，分析研究近三年新课标高考的题型及难度，把握高考的新变化。本学期复习备考要针对新课标教材的变化，规定教师必须对教材的基本概念、基本观点、基本原理、易混知识精确无误地传授，做到课堂目的明确，围绕目的进行备课、上课，对目的的实施状况要心中有数，真正提高课堂的有效性；做到第一轮复习扎实基础，第二轮复习强化学生的分析、挖掘、归纳、比较等能力，使知识系统化、网络化，避免出现知识断层现象。第四、重视实效，科学备考由于高三教学时间紧，任务重，因此要重视提高课堂教学效率，更新观念，不停吸纳新信息，要向40分钟要质量，要向教学研究要质量。1.规定教师变化旧有的思维模式和教学理念，以学生发展为本，充足发挥学生的主体地位，开展合作学习，故意识地引导学生朝着对的、有效的方向自主学习，在知识整合的基础上重视能力的培养，不停提高复习效果，从而进一步贯彻高考的各项规定。2.以提高课堂教学质量为中心，规定教师精心备好了每一节课，用心上好每一节课，衷心辅导每一位学生。做到备课有效，解说有效，训练有效，指导有效。同时，教师要主动把课堂还给学生，把思考的时空还给学生，绝不能一讲究竟，努力做到知识让学生去建构，问题让学生去发现，思想让学生去体现，思维让学生去创新，真正把课堂变成学生从事探究和交流的场合，变成学生情感释放、个性扬的场合。3.切实加强集体备课，充足发挥集体智慧的优势，实现资源共享，扬长避短，优势互补，团结协作，追求课堂效益的最大化。每一次集体备课必须拟定中心讲话人，并结合下周复习的知识点，分别谈出新旧教材的异同，谈发现，谈问题，确立新课标的基准，使广大教师更加好地把握新课标的规定，形成常规并贯彻到教学中去。4.严格月考制度。把每次月考都当作高考的模拟练兵，严格按高考有关规定进行。以考察基础知识为目的，试题设计合理，知识点分布全方面，考试安排严密组织等。通过多种考试形式，以考代练，发现问题，解决问题，从而不停提高教学质量。第五、突破重点，分层推动，培优转差面对高考激烈的竞争形势，我们必须以大局为重，突破重点，因材施教，分层推动。对不同班级、不同窗生做好分层次的教学指导工作。我们必须强化实验班的教学与管理工作，加强尖子生的培养，为此，我们将重要做好下列几个方面的工作：1.从尖子生的切身利益出发，主动引导建立良好的学习心态，为他们制订远大的目的，根据他们学科特长，指导他们制订学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题环节，规解题过程。2.重视尖子生能力的培养，涉及观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及体现能力，具体办法是分层教学，涉及课堂教学分层和作业分层，教学过程中教师要精心设计提问，将有一定难度的问题留给尖子生，让他们说一说，讲一讲。在习题和作业的配备也要分层，能够每次课后布置一道思考题由尖子生完毕。3.针对尖子生的偏科现象，切实做好尖子生的弱课补课工作，增进他们各科平衡发展。4.重视尖子生的非智力因素和思想品德教育，定时找尖子生谈话，不停给尖子生暗示，挖掘尖子生的在潜力，不停提高他们的思想素质和应试心理。5.在重视尖子生培养的同时，我们也要重视学困生的培养工作。辅导差生做到“三要三不要”，即要理解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采用：低起点、小步子、一点点引导，一步步向前，极小胜为大胜。高三的学困生普通都有其特长(艺术、体育美术----)，因此要树立“转化一种但愿生等于培养一种优秀生”的理念，采用专门关注他们发展的方法。同时，对于艺术生的培养，我们也决不能轻视，激励有艺术天赋和特长的学生主动报考，并指定专人进行专业训练，年级部组织经验丰富的文化课老师为考生补课。总之，面对不停发展变化的高考新形式和新容，我们高三年级全体领导和教师会持之以恒，直面挑战，不畏艰险，艰辛奋斗，充足发挥主动性和发明性，争创高考成绩新辉煌！附：高三年级备考日历3月份：（1）召开全体高三年级教师会议，安排高考最后冲刺阶段工作计划；（2）省、市统测质量分析；（3）分别召开学生座谈会、专项班会；（5）检查各学科第一轮复习进度，开始第二轮复习；（6）组织学生进行第五次月考。4月份：（1）第五次月考试卷分析及总结；（2）召开班主任会议，理解学生学习状况；（3）课任教师加强学习办法指导，规划好第二轮复习，研讨复习办法；（4）召开全体高三科任教师会议，理解各班学生的弱势科目，并采用对应辅导方法；（5）组织学生进行第六次月考。5月份：（1）第六次月考及全县统测试卷分析与总结；（2）召开教师会议，分析考试成绩、研究对策；召开部分学生会议，及时理解学生学习的动态；（3）组织学生进行第七次月考及省统测。6月份：（1）班主任做好学生考前心理辅导工作；（2）班主任组织学生高考备考的工作。3月毕业班三轮备考复习计划一、阶段划分及任务：第一阶段复习（9月——2月底）：重要任务是按照课程原则的知识模块进行系统复习，协助学生建构高中知识框架和认知序列系统，优化学生思维品质、提高认知能力和学科素质，让学生能灵活运用学科的知识去分析解决实际问题。第二阶段复习（3月初——4月中旬）：重要任务是各科按照专项讲座复习，使学生对所学知识进行系统归纳和梳理，提高应试能力。通过这一轮复习能促使学生进一步完善知识系统，能增进学生将所学的知识进行融合并灵活运用。第三阶段复习（4月中旬——5月中旬）：重要任务是强化模拟训练。第三阶段复习必须建立在第一、二阶段复习有效的基础上，是优化思维、提高能力的重要阶段，复习的效果将直接影响学生的高考成绩，对提高复习质量有着举足轻重的作用。第四阶段（5月中旬——高考前）重要任务是回归基础、查漏补缺、完毕高考综合训练等。这一阶段的重点是做好学生的心理辅导和体能调节等工作。1．考试安排：月考+2周一练+省市统测2．其它具体工作安排（1）组织好周练、月考。（2）年级每次考试的质量分析会。（3）组织各班班主任在考前考后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。（4）组织一次各学科的如何复习的办法会议，与高三交流探讨复习教学模式和办法。（5）组织一次高考百日冲刺动员大会。（6）组织一次高考前学习心理专项讲座（冲刺中的减压会）。（7）组织高考答题规和考试通用技巧的讲座。二、各学科三轮复习计划：罗一中高三语文三轮复习计划罗一中高三语文组一、第一轮复习第一轮全方面系统复习打基础：时间2013年6月1日到2月20日。抓纲务本，扎实基础，全方面复习，单元过关。根据考纲，对高考规定的各知识点全方面系统的复习，彻底扫除知识构造中理解上的障碍。在这一基础上，对语文各知识点进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。同时配以单元专项训练，提高应用能力。二、第二轮抓重点突难点上台阶：时间2014年2月21日到4月20日。构建重点网络，明确并突出重点，突破难点。归纳迁移，发展能力。多做高考模拟题。深刻理解每一种知识构造及其知识点中的重点，突破难点，把握知识构造部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。此轮复习，要避免两种偏向：一是拼命做题目，自觉得做得越多越好；二是不认真复习，自觉得复习未必有用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。对的的做法应当是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。此轮复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考察围和规定以及本身的熟悉程度对复习容进行衡量，抓住每一种考察围中的重点知识。三、第三轮复习综合训练攀高峰。时间：2014年4月20日到5月26日。纵横连系，综合攀高，强化训练，全方面提高。1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的根据，也是大家复习备考的根据。大家解读考试大纲时，除要关注考试围、新增容外，更应当关注题型示例及样卷。它们不仅让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所理解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。2.做真题。最后阶段，大家应当选做某些近3年的高考真题，方便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也能够检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面与否尚有欠缺，方便最后的复习巩固。3.调节状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。能够把做真题的时间放在上午9：00到11：30。这样除了能够保持高考复习所需要的训练量，还能够调节自己的生物钟，确保高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时统计某些感想、体会，思考自己当时出现问题的因素，必要的时候还要回归课本，澄清某些概念。罗平一中高三数学复习备考计划罗平一中高三数学组为了备战的高考，合理而有效的运用多种资源科学备考，特制订本计划。一、复习环节我们打算分3个阶段来完毕数学复习。第一轮从8月开学开始至3月10日前结束第二轮从3月10至4月中旬第三轮从4月中旬至5月底第一轮：重视基础。这一届学生适逢我校课改实验阶段，由于课程容量大，教学进度快，诸多学生的基础知识不扎实，课本上的题也不会做。高考试题“源于课本，高于课本”，有些是课本题目通过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。因此，，一轮复习按课本的章节次序来进行，要以课本为依靠，，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯穿。应针对学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，选择题与填空题的速度与精确率不高等问题进行重点、难点突破，使学生打下坚实的基础，提高学习爱好和信心。要注意增强学生的阅读理解能力，提高审题能力。重视学生卷面体现的训练。高考要获得好分数，除了含有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。首先要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面体现，训练学生答卷时做到笔迹工整、格式规、推证合理、详略合适，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争获得部分环节分。要重视数学思想办法的教学。在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想办法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想办法在解题思路发现过程中所起的重点作用。还要做好试卷评析工作。讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几个能力、体现哪些数学办法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不停转换条件，进行变式训练，达成举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要重视探求解题规律，提高点评的质量和效益。第二轮专项过关构成整个知识体系的重点章节，重点知识点，高考试题中会对这些重复进行考察，不会故意对这些容进行回避。因此我们要对整个课本进行梳理，对特别重要的章节中所考察的知识点要全部列举出来，再看看近几年的高考题，看已经考了哪些知识点，那么剩余的那些点就应更加注意，高考题普通会在一定的周期对这些知识点进行全方面的考察。二轮按知识体系与在联系进行，从知识构造上二轮复习专项普通分为：知识专项第1专项：不等式第2专项：函数与导数第3专项：数列第4专项：三角函数与平面对量第5专项：解析几何第6专项：立体几何第7专项：计数原理与概率统计题型专项第8专项：高考中选择题的解法第9专项：高考中填空题的解法第10专项：高考中解答题的解法在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识构造的先后次序，需配合着专项的学习，提高学生解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习某些解题的特殊技巧、办法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规训练，发现平时复习的单薄点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。重要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调节阶段，也就是加强非智力因素的训练。5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，轻松应考。该阶段需要解决的问题是：1、强化知识的综合性和交汇性，巩固办法的选择性和灵活性。2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。3、检查知识网络的生成过程。4、领略数学思想办法在解答某些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。附：高三数学备课组复习初步计划：第1周：集合和命题。第2—4周：函数。第5—6周：三角函数。第7—9周：解斜三角形、平面对量、数系的扩充与复数的引入。第10—11周：数列、段考。第12周：不等式、推理与证明。第13—15周：立体几何、空间向量。第16—19周：平面解析几何。第20—22周：算法初步、统计、统计案例、复习期末考试。二、复习方法1、加强备课组的协作，发挥集体智慧。各备课构组员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。2、切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。要重视知识的巩固和滚动，并规定做到批改、讲评及时、到位，同时规定学生去反思错解因素，以达成巩固知识，提高能力。3、重视对学生学习办法的指导。指导学养成良好的学习习惯；培养学生学习爱好和自学能力；强调规答题。4、加强应试心理的指导。为学生减压，启动他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。三、解决好模拟考试和专项复习的关系。1、除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析学生知识点的得分状况，分析各次考试学生的得分点与否有变化、有提高，并采用对应方法。把能够得分的题型通过练习、讲评要让学生一一突破。要有目的解决学生中存在的某些突出问题。2、课堂教学要以贯彻基础、熟悉办法、培养能力、规规定。在第二轮、三轮复习中，学生学习程度的差别将会充足地显示出来。为此，我们要注意“同时”与“异步”相结合，“统一讲评”与“个别辅导”相结合。

附第一轮教学进度表高三数学复习计划进度表(第一轮复习)第一章集合2周集合的概念与简易逻辑第二章函数的概念与基本初等函数(1)3周1、函数的概念及表达办法2、函数的解析式及定义域,函数的值域3、函数的奇偶性及函数的单调性4、函数的图象5、指数函数与对数函数,幂函数6、二次函数及方程的根7、函数的最值8、函数综合应用第三章基本初等函数(2)三角函数2周半

1、任意角的三角函数2、同角的三角函数关系式及诱导公式3、两角和与差的三角函数4、三角函数的图象5、三角函数的性质6、已知三角函数值求角7、解三角形8、三角形中的有关问题第四章导数及其应用2周1、导数的概念及运算2、导数的应用第五章不等式1周半1、含绝对值不等式与一元二次不等式的解法2、不等式的性质3、不等式的证明4、不等式的解法举例5、不等式的应用第六章数列2周半1、数列的有关概念2、等差数列3、等比数列4、等差与等比数列5、数列求和6、数列的应用7、数学归纳法及其应用第七章概率与统计2周1、随机事件的概率2、互斥事件有一种发生的概率3、抽样办法4、统计第八章复数半周1、复数的有关概念及表达2、复数的代数形式及其运算第九章立体几何初步3周半1、空间几何体2、点、线、面、体之间的位置关系3、球的有关知识第十章平面对量与解析几何6周1、向量与向量的运算2、平面对量的坐标运算3、平面对量的数量积及运算4、直线的方程5、两条直线的位置关系6、简朴的线性规划7、曲线与方程8、圆的方程9、直线与圆10、椭圆、双曲线、抛物线以上仅为初步复习计划，实际过程中可能会有细节变化，不当之处敬请斧正！英语高考复习计划罗平一中高三英语备课组一、指导思想根据《高中英语课程原则》和《考试阐明》，针对学生实际，亲密关注英语高考的动向，及时采用应对方略；认真研究教学办法、优化教学过程，通过多种有效教学活动，协助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达成高考规定；通过做好各类学生进一步细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。（一）加强研究1、研究《课程原则》、《省高中英语课程教学规定》和《考试阐明》，明确复习教学规定。2、研究高考试题，把握考试趋势及试题特点。认真分析近几年高考英语试题、特别是高考英语试题。3、研究高考信息和考试动向。及时理解高考动态，适时调节复习方案。4、研究我校本届高三学生的学情，有的放矢地制订切实可行的校本复习方案（二）继续扎实基础1、重视词汇的复习教学。研究《课程原则》和《考试阐明》中词汇的涵和外延，特别是动词的使用方法。词汇的单薄成为学生学习英语的最大障碍，也是诸多学生对英语失去爱好的重要因素，并且直接影响到英语学习的各个环节，最后直接关乎到学生的英语高考成绩。因此，在复习的各个阶段都必须对词汇进行强化，优化词汇的教学办法，注意新增词汇识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜想词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。2、重视语法的复习教学。协助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。一轮复习结束前完毕语法项目的复习与训练。（三）培养应试能力1、加大完形填空以及短文阅读理解训练的力度，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的办法和技巧，不停提高阅读理解能力。2、加强书面体现能力的训练与培养。指导学生写作办法，重视对热点话题的写作训练，提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，规学生书面体现的书写。3、加强听力的训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。（四）提高复习实效1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，协助学生熟悉和掌握英语高考词汇的使用方法，教学生运用构词法的规律去猜想单词的意思的办法，养成规书写的习惯，打好学生的语言基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。2、关注非智力因素，增强复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。二、复习教学规定（一）争取在高三上学期完毕第一轮复习，一轮复习重在对基础知识的复习和考点的提高。接着开始第二轮的复习，二轮复习旨在专项训练，练习后应认真分析和总结，找出存在的问题，及时补救，最迟到四月底结束。三轮复习的时间为四月下旬到五月下旬，重要为综合训练，查缺补漏，提高学生的应试能力，让学生为备考做好充足准备。复习时应做到一轮不松，二轮不紧，三轮不空。（二）不停改善课堂教学办法。①以练代讲，讲学生不懂的容，讲学生最需要讲的容。②加大限时训练的力度。③单元训练和综合训练相结合。④课堂上一定要做到分层教学，分层指导。⑤减少教学的起点，让不同层次的学生都有所提高，做到抓中间促两头。（三）在确保基础知识训练的同时，加强学生做题能力及技巧的培养，对学生在模拟测试中经常丢分的部分要予以重复强调。（四）备课组本着对学生负责的态度，工作主动主动，团结互助，分工合作。对每一次练习题、月考题都必须在备课组会上讨论决定，确保每一次检测的实用性。考后必须认真分析总结，做到逐步完善，精益求精。三、时间安排（一）3月中旬到4月中旬为专项训练阶段专项训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参考有关高考各题型时间分派的规定，强化多种新高考题型的限时训练工作。（二）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，协助学生积累考试的经验。要重视考后的反馈和反思工作。教法上要协助学生克服在答题中存在的重要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。（三）5月中旬后到高考前为冲刺调节阶段逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的办法，调节学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。高三物理复习计划罗平一中高三物理备课组一、物理复习指导思想1、全方面复习，打好基础，彻底扫除知识理解上的障碍，贯彻每一种知识点。2、指导学生，学会复习，提高学生自己解决问题的能力。3、强调创新，质疑并联系实际，强化实验。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理知识的应用。4、严格规，认真审题，减少失分，学会考试，提高学习成绩。二、学情分析1、课堂状况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。因此课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完毕学习任务。2、学习能力：大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处在分立状态，不能较好地运用知识解决对应的基本问题，因此对知识的理解和掌握有待提高。3、解题技能：运用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能尚有待提高。三、复习进度计划高三物理复习从今年的9月份开始到第二年的6月份结束，共9个月的复习时间，大概36周的时间，根据复习的指导思想以及学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。第一轮复习阶段：第一轮复习即基础复习阶段，计划从9月份开始到下年1月底结束。第一轮复习学时安排：章

次

容总课时说

明第1章直线运动8第2章力与互相作用10第3章力和运动的关系10第4章曲线运动、万有引力定律与航天10第5章机械能10第6章电荷的互相作用电场10第7章电路闭合电路欧姆定律10第8章磁场9第9章电磁感应12第10章交变电流、电能的输送与变压器83-5动量原子物理动量守恒定律6实验：验证动量守恒定律1光电效应、原子构造、氢原子光谱2天然放射性、核反映、核能2第一轮复习方略：1、立足课本，面对全体学生，着眼基础，循序渐进。全方面、系统、完整地复习全部必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题办法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。2、认真学习和理解考纲，认真研究近几年来的高考题，精确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度。3、钻研教材，狠抓常规教学，贯彻好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。4、加强办法教学和规教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而提高学生的综合素质。5、关注高考信息，随时理解最新动态，合适调节教学计划。6、努力培养学生学习物理的爱好，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。第二轮复习阶段：第二轮复习阶段即专项复习阶段，大概需要一种多月的时间（3--4月份），该阶段学生要做的有：1、把整个知识网络化，系统化，把全部的知识连成线，铺成面，织成网。疏理出知识构造，把握知识模块，将知识进行专项整顿。2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进行集中整顿、集中强化训练与矫正。4、归纳解题办法，归纳题型。5、训练如何分析物理过程，如何寻找陌生题的突破口，如何提高熟题的解题精确率。6、回头是岸，重视双基，熟透知识，题型，办法。7、积累解题，应试经验，对每次考试都写出书面总结分析。第三轮复习阶段：第三轮复习也就是日常所说的冲刺阶段，这段时间的复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败。因此，这轮复习是三轮复习法中最核心的一轮。其侧重点应放在综合运用以前掌握的知识、能力来解决新碰到的问题，即本轮复习的目的是提高应用能力。在这个阶段中，普通以模拟考试为主，通过模拟来练兵(感觉高考)和试卷中暴露的问题进行查漏补缺，达成强化复习的效果。但对于每个同窗来说错误是不同的，老师强调的只是同窗们错误中较典型的部分。这就规定学生对老师所提及的，但自己又常犯的错误要加以分析，如有必要，能够针对自己某些知识的欠缺，重新复习一下。总之，三轮复习各有侧重点，但并不意味着这三轮复习是互相独立的，其实在复习的过程中，巩固基础、突破难点重点和综合应用是互相渗入、互相掺杂的。每轮复习都要目的明确，不要简朴重复，低层次操练，要滚动提高。每轮复习都要精选练习题，既重视扎实基础又重视能力的培养。高三化学复习计划罗平一中高三化学备课组化学新课程的复习首先要协调好四大关系，一是必修模块与选修模块的关系，二是教材与课标、考纲的关系，三是知识与能力的关系，四是传统题型与新课标题型的关系。因此，高三化学复习的思路是在继承中创新，在稳妥中迈进。高三化学复习也由传统的章节、专项复习、综合复习变为必修模块、选修模块和综合训练的复习。一、研读考纲，明确高考方向熟悉《考试大纲》：《考试大纲》是命题的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，并且要进一步研究，方便明确高考的命题指导思想、考察容、试题类型、深难度和比例以及考察能力的层次规定等。不仅如此，在后来的复习中要进一步阅读，不停地增强目的性，随时调节复习的方向。二、细究原题，看清试题变迁认真研究近年高考试卷，理解试卷的变化：纵观每年的高考化学试题，能够发现其突出的特点之一是它的持续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。近几年试卷愈来愈坚持遵照《考试阐明》规定的测试容和规定，考察容覆盖各模块的主干知识，重视考察化学“四基”和应用能力，体现了高中化学新课程的基本理念和规定。三、久远布局、明确阶段目的高三是一场限时战役，因此，教师不仅仅要规划总复习的容，还应注意总复习时间，我们普通将化学高考复习分为三轮，安排以下：第一轮复习：打好基础，以全方面复习知识为主，构建知识网络。第二轮复习：以专项复习为主，侧重在解题办法和解题技巧上下工夫，突出知识的横向联系，知识的延伸和扩展，提高解决化学问题的能力。第三轮复习：以模拟训练为主，针对前面的复习查缺补漏，强调解题的规性。下列是一种阶段复习的参考：第一轮复习：时间：6月—2月底目的：全方面复习，务实基础，清扫全部知识点，实现知识系统化。规定：1、合理筛选复习资料除了高考试题、考纲、教材、大纲外，获得信息的途径有诸多，如多种专业杂志、名校试题、网络信息等。宜以广泛收集信息为重要目的，以免干扰复习、浪费时间。教师应认真收集高考信息资料、试题，分析筛选。解决好几对关系，加强复习教学的实效（1）回归教本、解决好教本与资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试阐明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料替代教材。复习资料只能供整顿知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不停完善和深化中学化学知识。（2）重视办法，解决好基础和能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。化学基本知识、基本技能是每年化学高考试题的基本出发点，但试题的呈现往往灵活多变。如果学生的化学双基知识是浮于表面的“死”知识，那一定是经不起考验的。学好化学双基，必须做到两点：①透彻理解基础知识与技能。②通过合适的化学问题与练习，检查、修正对双基的理解。在这个过程中，通过不停的自我反思，自我发展，做到“会”，这才是理解，这样才干灵活应用双基去分析解决化学问题。（3）研究疑点，解决好教师的“教”与学生的“学”的关系。学习过程的实质就是与疑难问题乃至错误作斗争的过程，化解疑难问题和改善错误的多少决定着学习进步的快慢。复习教学中要引导学生有针对性的回忆错误，看“错题笔记”分清错误类型（知识型、办法型、能力型、心理型），以及近年高考试题的错例分析等，查准造成失误的重要因素，能够减少失误。（4）关注热点，解决好课本与信息的关系。高考的功效之一是选拔人才。因此，探索、应用、开放性问题仍是高考命题的热点，精选和改造生产和生活中的真实的化学问题，考察学生运用化学知识和基本办法分析解决实际问题的能力。（5）强化讲评，解决好练习“数量”和“质量”的关系。练习是化学总复习的重要构成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是增进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以确保质量为前提，习题课前，教师要精选例题，透彻分析，注意变型和重组，引导探究，重视办法，从而培养学生触类旁通，举一反三的思维能力。组织练习应以追求质量为先，以落到实处为重。在复习过程中，“做题”是必不可少的，没有一定量的训练就不会有一定的纯熟程度。第二轮复习：时间：3月—4月底目的：围绕考点，专项突出重难点，在强化训练中实现知识与能力的整体提高。规定：知识层面上：紧紧围绕主干知识，强化难点；能力层面上：采用专项训练方式，在应用知识、分析问题和解决问题的过程中进一步提高能力；办法方略上：以考纲考点为纲，精选典型试题，专项突破重难点。首先要解决教材中的重难点，另首先要关注知识的交汇点。第三轮复习：时间：5月至高考目的：紧紧围绕高考热点，强化应试训练，提高应试能力。规定：知识层面上：重视学科知识的综合和学科间的互相渗入、交叉于整合，回归课本；能力层面上：以综合运用知识解决为中心，培养学生对的解答综合题目的能力，重点培养学生综合运用知识解决问题的能力；办法方略上：以考代练，围绕摸底诊疗考试，规解题思路，总结归纳解题规律，提高解题技能技巧，发现问题，及时纠正补充。对层次较好的学生，可与采用所得一轮复习时间、加大专项讲练力度、扩展知识应用的办法，提高学生化知识的能力。高三生物高考复习备考方案罗平一中高三生物备课组一、和生物高考卷的分析高考是省新课标规定下的第三次高考，通过对前两次高考试卷的分析，能够看出命题模式稳定，即：选择题6个、非选择题4个、选考题1个（2选1）。分析4个非选必考题也不难看出考察容重要是必修一“细胞的代”、必修二“遗传的基本规律”、必修三“生命活动的调节”和“生态系统”。高考始终重视对能力的考察，新课程考试大纲中，对能力有以下规定：理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。近两年的高考较少关注实验本身，重点突出实验办法的考察，如：实验推理、实验分析、实验模拟等。选考题较容易，基本上是教材上容的填空，在教材中能够找到答案。二、生物备考方案（一）对的解决好五种关系1.解决好新旧课程的关系与旧课程相比，新课程考核容发生了较大变化。诸多旧课程中原来重要的考核容没有了，如：三大物质的代及其互相间的关系、细胞质遗传、C3和C4植物、生物固氮等不作规定；有些容规定减少了，如：微生物的规定减少了；有些容规定提高了，如：环境与稳态的规定提高了；因此，必须严格恪守课程原则，并参考新课程全国考试大纲，抛弃旧课程中的教学惯性思维，切忌在教学中盲目加深加宽。2.解决好教材、考试大纲和考试阐明三者间的关系教材是根据课程原则来编写的，课标上规定的，教材必须体现；考试大纲不大于课程原则的围，容上做了减法；考试阐明又是对考试大纲的进一步细化，对试卷构造的使用和使用的题型具体阐明，容上进一步做了减法。高考复习备考的最后根据是《考试阐明》而不是《考试大纲》。3.解决好必考与选考关系。生物试题分值为90分。其中，必考（必修1、必修2、必修3）75分，占83.3%；选考（选修1、选修3）15分，占16.6%。从高考全国新课程卷分析看，必考模块的容应当是复习的重点，也是难点。选考模块考察的容相对比较简朴。在复习的过程中，要注意基础性，控制教学的标高，习题的难度。不能顾此失彼，因小失大。4.解决好必考模块间的关系必修1、必修3在试卷中所占分值大，似乎受到命题专家偏爱，必修2即使所占分值少，但其非选择题在试卷中的难度相对较大，也往往是制约高分数的核心点。必修1、2、3同等重要，不可偏离。5.解决好选考模块间的关系选修1由于都是实验容，在教学中存在较大的困难，但从新课程高考试题的命制来看，选修1的容简朴，选修1比选修3容少，高考得分率高，因此我们学校选学选修1。（二）真正做到回归教材1教辅资料存在的问题：（1）“知识清单”不清单，太过繁琐，太过重视某些零碎的知识。（2）增加诸多非高考容。如：遗传病的计算办法；物质代及新代类型。（3）新教材中增加的容没有较好地体现出来，而这正好是高考的重点。如：假说演绎法；探究性实验的容及设计；科学史及其中的科学办法。（4）新教材容已发生变化的知识，而教辅中还用老的一套来讲授。如：酶的作用本质。2.教材是复习之本教材普通是命题专家首先的知识载体和思考方向，每年的高考题往往都能找到教材上的原题、类似题、克隆题、衍生题，教学要真正做到回归教材。复习时不要过分依赖教辅资料而丢了教材，造成本末倒置。回归教材需要教师动脑去想，动手去编，复习围绕教材进行，教材是最佳的教学资源！（三）切实抓好三轮复习第一轮复习的落点在教材上，抓教材，稳扎稳打，严格按照考纲和教材，绝不放过任何知识点，特别不要忽视小字部分，而在深度上则要合适控制。还要注意“行进中的交叉”，由于第一轮复习时间较长，前面学的知识容易遗忘，因此要注意解决好“行进中的交叉”，即注意单元复习与综合训练相配合，对前面所学的知识进行合适的巩固。第二轮要重视解决好知识综合、归纳、推理能力的培养，构建完整的生物学知识体系，形成知识网络，适应高考对知识、能力方面的考察。分专项复习，对高考必考的几个重点，一定要挖深度，着重培养学生解题技巧。第三轮以做题为主，提高学生的综合解题能力，重视回归教材。三、复习计划第一轮：.8.25——.3.201.时间安排：.8.15——.9.25必修1《分子与细胞》.9.25——.11.30必修2《遗传与进化》.11.1——.12.31必修3《稳态与环境》

.1.1——.3.20选修部分2.总体思路：必修部分以章节为单位，掌握基础知识，理清知识点，重要概念、原理，构建知识框架。选修部分以选修3《当代科技专项》为主（高考二选一），以专项为单位，进行专项训练。3.复习方略（1）以教材为主，按教材的编排次序合适整合，强化基础知识。练习册上各节的习题，有选择的精讲精练，但让平行班学生都做。（2）实验班，在关注尖子生的基础上加强系统复习，加强知识的综合性，合适加大难度，加深深度，拓展宽度，精讲习题。2个实验班教师集体备课、精选习题、轮流命题，分阶段进行测试，对尖子生要面批，然后根据学生状况及时调节方略，实验班要比平行班加大练习的数量和难度。平行班重视基础知识的记忆、理解，关注尖子生和尾段生，在课堂上多提问，多给机会，课下多进行辅导，确保中、低档题尽量不失分。（3）在课堂容的安排上每一节课前20分钟复习课，后15分钟精讲习题，这样能够节省一部分时间。留5—10分钟时间进行随堂测试，确保大多数学生当堂消化，每节复习课结束都要留作业并且要坚持检查作业，学生就会养成做作业的习惯。（4）除课堂检测外，每七天做1次周测试（40分钟），1个月做1次大测试（90分钟）。测试题由组教师命题，每个人通过先下载一部分习题然后组教师共同精心挑选，最后由组长审题，以确保每套题的质量。（5）复习时每一节课都要精心推敲，集体备课要拟定每节课的教学容，涉及复习知识点（实验班拓展到什么程度、平行班减少到什么难度）、精讲的习题、知识框架、布置的作业等，全组统一，避免出现随意增加、减少难度的现象。（6）在每次考试之前，要对学生进行强化训练，做两到三套科综合题，同时配合理综综合训练，提高学生的应试能力，让学生在大型考试中增强自信。第二轮：.3.20——.5.20总体思路：重要是进行专项复习及理综测试。以《课程原则》为根据，重视知识间的纵横联系，协助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。同时强化学科术语、规用语。要关注各层次的“尖子生”。二轮复习全部容共设7个专项，各专项都设有专项训练，这七个专项拟定的根据是《课程原则》和考纲，重要考虑学科综合。2.专项名称及时间：专项一细胞及其生命历程

1周专项二细胞的代

2周专项三生物的遗传、变异和进化2周专项四生命活动的调节

1周专项五生物与环境

1周专项六常规实验和实验探究

1周专项七当代生物科技专项

1周第三轮：.5.20——高考1.容：模拟题、真题2.总体思路：回归教材、查漏补缺、综合模拟、真题回放，加强应试能力的强化训练，针对一、二轮复习中存在的问题，特别是学生在答理综试卷时所暴露出的缺点，给学生以技巧的指导，办法的指点。复习方略：（1）紧紧围绕考纲，分清重点和难点。（2）狠抓基础知识，进一步理解教材容。（3）认真完毕习题训练，从中寻找解题技巧，涉及必考题和选做题的解决、理综的时间分派等。（4）进行针对性练习。①如每天做一到两道实验设计题，提高学生实验设计题的解题能力；②进行限时练习，如课堂上抽出一定的时间进行限时训练，加紧做题速度，特别是对非选择题的限时训练。（首先能够节省部分时间给其它学科，另首先如果物理、化学用时略长的学生能够在有限的时间完毕更多的题目）。③精选习题练习。如每种题型的题目都选出几道典型的例题。分析习题时突出重点，侧重思路和办法。解说完习题后，留出一定的时间，规定学生回忆解题的思路以及记忆有关容。（5）联系生产生活实际，关注科学发展的新成果。生物学科与生活实际的联系非常紧密，历年高考题中都有诸多与实践有关的题目，因此复习时我们教师要经常浏览，及时总结新闻热点中包含的生物现象，并运用生物学原理解释或者运用这些生物学现象改编某些习题。总之，新课程高考需要我们首先要把握好方向，在此基础上做好细节的解决，通过三轮的复习，使学生的应试能力和应试心理从整体上得到较大的提高，以主动饱满的备考热情去迎接高考。我相信：只要复习贴近考纲、教材和自己的学生，只要扎实灵活，科学得法，心态良好就能收到低投入、高回报的效果。

高三政治备考方案罗平一中高三政治备课组根据新课程高考试题命制的特点，结合试题对命题方向的启示，对高考复习备考提出下列几点方略。一、合理规划（一）第一阶段（一轮复习阶段）：时间安排：3月——1月底。具体规定：1、狠抓基础知识和基本理论的贯彻，全方面复习教材知识。对基础知识和基本理论的掌握：一要“准”，是指考生对基本概念、基本原理、基本观点、基本领实的理解和记忆要精确，不能“大概”“差不多”，必须对相似、有关、错误的概念、观点等进行比较和辨析。二要“全”，是指但凡《考试阐明》中规定的考点所涉及的基本概念、基本原理、基本观点、基本领实都要阅读、分析、理解，在理解的基础上记忆，教师与考生都不能随意增删知识点，“增”会给学生添负担，“删”则可能会造成高考中的丢分。三要“活”，在教学中引导学生用所学基础知识去分析、认识某些具体问题。2、要重视知识之间的在联系，加强知识板块的贯穿。3、要坚持理论联系实际，做到理论与实际的有机结合，突出热点、重点问题。联系实际要到位。理论联系实际是思想政治课教学的基本原则之一。在复习备考中，要精心选择热点专项，从是什么、为什么、怎么办三个角度展开理性思考，以强化对理论联系实际和实际联系理论能力的训练。（二）第二阶段（时政热点复习）：时间安排：3月—4月。根据当年热点专项进行复习(由时政热点到考点)。具体规定：1、要坚持理论联系实际的办法，重视收集整顿热点资料，以国外形势，发展中的重点和热点问题为载体，把社会生活和基础知识有机联系起来，培养运用所学知识分析与解决现实生活问题的能力。2、能结合热点材料，对同一问题进行多角度分析。3、能对热点材料进行归类总结（下学期进行分工整顿）。（三）第三阶段（回归教材，强化训练）：时间安排：5月。具体规定：1、学生读教材、读好题、看错题。2、教师下题海，精选试题，精炼精评。二、研究高考。《课程原则》和《考试大纲》、《考试阐明》，高考真题、高考试题评价报告都是研究的重点。高考试题这条鱼再大，也游不出考试阐明这口缸。要特别重视研究近五年特别是近三年的高考考题。高考考题是对考纲的最直接的阐释，任何“题典”“题霸”“题库”都无法与之相提并论，更何况其间所透出的不同风格和暗含的改革发展信息，也都值得我们倍加关注。在高考试题研究上“三找”：①对历年高考试题整体研究找共性；②对近三年高考试题重点研究找趋势；③对相似考点的试题对比研究找变化。从众多的典型试题中，品位领悟、把握高考真谛和命题趋势。三、精选资料。用好高考第一轮复习资料，用足用透近来3年的高考政治试题。近几年高考试题学生最少做三遍。第一遍，分考点课堂做；第二遍，分考点自己做，研究解题环节；第三遍，成套做，掌握答题技巧。复习过程中，以自己选编试题为主，以增强训练的针对性和有效性。四、精讲精练。在精讲精练上下功夫。精讲，指讲重点，讲核心，启迪学生思维。“学会、教会是基础；会学、会教才是核心；总结、反思是提高；求异、创新才是目的。”精练，从老师层面讲：是指所讲的容要精选精编。无论容、数量，还是难度、梯度都要重复推敲。从学生层面讲：是要力求把每一次训练都当作高考来看待。五、重视贯彻。力求让学生“每一节课都有事做，每做一步都尝到甜头”。细化复习容，化虚为实，化大为小，督检到位，反馈及时，确保贯彻。规定学生准备一种本子（错题集、好题）。考后用红笔纠正错误。六、以考促教。认真看待每次考试的命题、制卷、阅卷和讲评，特别是要抓好月考和每次模考。每次考试命题要做到科学有效，思路清晰，意图明确，亮点纷呈，月考由老师自己命题，备课组会议上讨论；阅卷做到公平公正，原则统一；讲评做到举一反三，触类旁通，提高课堂的效率，特别是重视细节的研究。如学生最大问题是什么？最常见的失误有哪些？学生错误答案从哪里来？为什么会这样答？并根据这些思考重视答题过程和办法的指导，特别要指导学生如何审题，认真阅读题干和题肢，领略命题意图，使学生答题做到思路清晰，要点醒目，术语精确，书写规，充足挖掘和发挥学生非智力因素，全方面提高学生的应试技能。七、集体研讨。发挥整体优势，集合大家的力量。每七天进行集体备课，做到二个统一：统一资料，统一进度。好资料，大家分享；好做法，立刻推广；重难点，集体攻坚。相信自己、相信学生，政治备考一定会获得实效，学生的成绩一定能够得到提高。明年的高考目的一定会获得实现！高三历史备考方案罗平一中高三历史备课组一、基本状况：本级共有5个文科班，298名学生，其中两个为快班（295、303班），三个普通班（296、297、304班）。教学容为：必修一政治史、必修二经济史、必修三文化史和选修四中外历史人物评价。二、指导思想：运用“三史观”（文明史观、全球史观、当代化史观），根据“三纲”（课程原则、考试阐明和教学规定），精确把握“三情”（教情、学情、考情），着眼“三立足”（立足基础，提高能力；立足教材，活用知识；立足概念，突出主干），在继承中探索，在改革中创新，结合我校实际，制订有效的第一轮复习计划方略，增强历史课堂教学的针对性和实效性,进一步培养学生分析问题,解决问题和应试技巧的能力,努力提高高三复习质量，争取在高考当中获得令人满意的成绩。三、目的规定1、以教材和复习用书为依靠，以新高考试题为参考，充足研读“三纲”,建立全方面、扎实的基础知识和构建科学、系统的知识构造，从整体上使学生掌握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件、历史发展脉络。2、以课堂教学为主阵地，从“三维”出发，扎实基础，进一步培养学生分析、比较、归纳、概括、综合、迁移应用等基本的学科思维能力，提高掌握运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析和解决历史问题的能力。3、以史学新式为复习理念，解读历史。高考命题越来越重视史学新式，特别“三史观”的思想应用得较多。把握“三史观”，既是新课程课堂教学复习的前提，也是备考新高考的基础。故在平时的复习中，尽量运用不同的史观进行教学，从多角度多方位分析问题，使历史变得丰富丰满，从而提高思维能力和解题能力。四、复习安排（一）、复习进度规划1.一轮复习：5月―1月底。2、二轮复习：2―3月底。3.三轮复习：204月至考前。（二）、复习思路：1、一轮复习：（1）重要任务：以教材为主，进行单元小专项复习，扎实基础，使知识系统化，构造化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力求留出时间让学生记忆某些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。（2）、办法：以学时为重要学习方式，单元小专项式进行，一种单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。采用读、讲（听）、练、评四个环节：第一环节——读书：运用正学时间，明确目的和规定，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识构造，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。第二环节——讲（析）：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力（巩固知识并逐步形成历史学科思维能力）。同时，要针对考点进行知识扩展，教师最佳做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题第三环节——训练：在学时复习结束后，要选用典型试题及时进行测试、反馈，可采用一课一小练（当堂训练）的形式，方便及时巩固贯彻，练习后，必须核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。第四环节——讲评：涉及教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题办法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。基础知识既涉及具体史实，也涉及规律性的认识，历史线索和阶段特性也属于这一畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全方面，不能遗漏考试大纲的任何知识点，在此基础上才能够强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要精确；“深”即对历史现象、在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即重视细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，诸多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。2、第二轮复习：二轮复习是一轮复习的深化和提高，是培养学科能力的核心阶段。基本思路是：从横向的角度认识和把握历史，在一轮复习的基础上，建立起一种网络化的立体知识体系，在进行这一轮复习时要从宏观入手，起点要高，要打破教材原有的体系，要体现思维的梯度，逐步向高、新、深方向发展，让学生有学习的新鲜感，使他们有翻新的知识要学，激发学习爱好，保持学习历史的在动力，主动调动学生的主观能动性，对教材进行合理整顿。具体的做法有：按照新教材的容大胆取舍，进行专项复习。3、第三轮复习：（1）、综合训练，补充知识。运用已经掌握的知识分析与解决问题，是历史教学的终极目的，也是检查复习效果与否抱负的重要手段。因此，有选择地做某些有关练习是高三复习课的重要构成部分，安排月考，要想使考试达成检查复习效果的目的，除了认真阅卷外，更应当认真地讲评，从答卷状况以及纠正失误的对策、思维办法和解题技巧等方面进行分析和研究。在讲平时要把握针对性原则，思维性原则和系统性原则，通过讲评应使学生的知识体系得到完善和补充，避免就题讲题。提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。（2）、最后一种月回归教材，迎接高考。前三轮复习完后，在高考前一种月，（尽量争取）则是高三复习的收工阶段，也是一、二轮复习的巩固阶段，其基本思路和教学目的是查漏补缺，进行知识的回忆。为了避免“回生”现象出现，要带领学生回归教材，认认真真把涉及目录、章节次序、正文、注释、插图、课后练习、大事年表在短时间熟悉一遍，提高应考的自信心。现在的高考试题体现为关注现实、时代感强以及屡考热点等特点，因此在最后一种阶段复习中也能够进行热点知识讲座，用现实的“热点”带动历史知识，以历史知识丰富现实热点，找准历史知识与热点的切合点，这样才会相得益彰。五、具体规定（一）瞄准高考，贯彻课程新理念，转变课堂模式