八年级下册 第二单元信息技术单元作业设计 程序编写初体验 体验抽奖小程序

PAGEPAGE1信息技术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第二学期科学出版社程序编写初体验单元组织方式 自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1体验抽奖小程序八年级下册第二单元活动12圆面积计算程序八年级下册第二单元活动23出租车计费程序八年级下册第二单元活动34色彩变幻万花筒八年级下册第二单元活动4二、单元分析（一）课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本单元包含4个活动，分别是VB程序总体感知、顺序结构编程设计、选择结构编程设计、循环结构编程设计。这些内容给学生以VB编程的最初级的编程体验，由浅入深的进行入门引领。在教学中让学生懂得窗体界面的组成结构与常用控件的名称，理解最基本VB程序代码的含义，直接感受程序编辑的过程，感受VB代码运行的基本原理，体验编程解决实际问题的过程与方法。在学习的过程中要注重培养学生基本的逻辑思维，发掘学生的创造力，让学生体验到编程带来的成就感。（二）教材分析本单元共有4个活动，具体分析如下：活动活动名称教材主要内容教学课时活动1体验抽奖小程序通过体验“抽奖”小程序，认识VB编程软件基本界面，学会基本的编程操作，了解编程解决问题的过程。本活动分以下2个阶段进行:1.初识编程软件:打开“抽奖”程序，了解VB软件窗口组成;添加按钮控件，了解VB控件属性。2.体验VB程序:通过添加、修改代码，运行程序，体会程序修改和运行的方法。1课时活动2圆面积计算程序编写一个入门级的VB小程序，学习最基本的VB代码，体验顺序结构的程序设计。本活动分以下2个阶段进行:1.完善程序界面:利用VB软件的控件，设计并完善“圆面积计算”程序的界面。2.编程实现功能:为程序的“计算”和“退出”按钮编写程序代码，实现程序功能。1课时活动活动名称教材主要内容教学课时活动3出租车计费程序编写一个简单的VB小程序，学习选择结构的程序算法。先让学生对出租车计费问题进行算法设计，再利用VB软件编写程序解决问题。本活动分以下2个阶段进行:1.设计算法:利用自然语言和流程图两种形式，描述出租车计费程序算法，加深对算法的理解。2.编程实现算法:算法是解决问题的思路，通过编写程序代码来实现算法，被计算机识别并执行，从而最终解决问题。1课时活动4色彩变幻万花筒编写一个稍有难度的VB小程序，活动中，学生将利用VB循环结构语言，在窗体上绘制彩色同心圆，模拟万花筒的效果。本活动分以下2个阶段进行:1.设计程序界面:结合“万花筒”程序的特点，设计完成简洁的程序界面。2.编写程序代码:针对“波纹”按钮和“清除”按钮设计程序代码，实现绘制彩色同心圆功能。1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1体验抽奖小程序通过近两年的学习，学生对计算机程序的使用并不陌生，但是对程序的制作，确是第一次接触。对于大部分学生而言，计算机程序是很神秘的，对程序的制作是很感兴趣的。兴趣是最好的老师，在兴趣的引领下，学生对VB的界面，以及控件的名称与作用的了解，编程的基本步骤，将很快熟悉。但是对控件的属性的辨别、记忆与修改，还是需要一定的智力，对程序代码的理解更是模糊。毕竟是第一节课，对代码语句的理解不做要求。活动活动名称学情分析活动2圆面积计算程序学生对计算机的处理信息的过程，还不大属性，尤其是计算机的编程语句的逐步运行。程序代码运行调试的过程，比较容易上手，但是对VB语言的基本格式，符号的基本含义还是有一点难度。活动3出租车计费程序对于出租车计费的数学模型，学生在七年级数学课上就已经熟悉。因此对流程图的理解比较容易，但是对于流程图的制作就显得有点难度，毕竟流程图符号的规范应用，不是一蹴而就的。VB中的表达式正确录入和if语句、for语句结构的理解，对于一部分学生还是有困难的。活动4色彩变幻万花筒学生对于循环结构的理解还是有较大的困难的。对与取窗口的宽度、高度的VB语句表达、取色函数、画圆函数、清除命令等是完全陌生的。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平8X-2-AVB界面的主要组成部分的名称A知道8X-2-AVB常用控件的名称A知道8X-2-AVB工程文件名后缀A知道8X-2-AVB控件的常用属性英文A知道8X-2-BVB的算术表达式B理解8X-2-B退出代码与文本框清空代码B理解8X-2-BVB最常用的三个数据类型B理解8X-2-BIF语句的结构B理解8X-2-BFor循环语句、颜色函数rgb、画圆语句的语法、随机函数与清除窗体命令B理解8X-2-C赋值表达式的修改C应用8X-2-CFor语句的参数调试C应用作业编号8X-2-A分别代表8年级下册第2单元A层级四、单元作业设计思路科学版信息技术教材设计和编写的思路是以活动为纲，围绕生活中的信息处理，逐步引导学生，运用信息技术完成有实际意义的任务。教材编写的立足点是把学生作为信息技术学习的主体，通过活动开展，使学生的信息素养在原有基础上得到拓展和加深，实现提高解决问题的实践能力。本单元作业设计核心是以单元知识为基础，以课时作业与单元作业相结合的方式，让学生在学习相对抽象的编程知识后能进一步巩固记忆、加深理解，并通过基础知识的熟练掌握，顺利完成编程的初体验，形成对编程的初步认识，体会编程带来的处理问题便捷性，架起知识与生活的桥梁。五、课时作业第1课时作业一、选择题1.工程文件的扩展名是（）A..frxB..bmpC..batD..vbp2.窗体模块的扩展名是（）A..frmB..frxC..batD..vbp3.在属性栏的（）选项，可以修改对象的标题内容。A.FontsB.HeightC.CaptionD.BackColor正确答案：DAC二、判断题1.VisualBasic中的对象具有自己的属性。()2.VisualBasic是可视化程序设计语言。（）3.单击按钮对象，可以打开“代码”窗口。（）正确答案：√√ Χ三、探究题尝试进一步完善抽奖程序，分享给老师。正确答案：略第2课时作业一、选择题1.在属性栏中修改（）属性，可以实现更改“标签”对象的字体、字号。A.BackColorB.FontC.ForeColorD.Text2.以下圆的面积计算代码，正确的是（）A.s=3.14*r*rB.s=3.14×r×rC.s=3.14*rD.s=3.14*r⋀23.使用以下哪个代码指令可以退出程序（）A.OverB.EndC.GoodbyeD.退出正确答案：BAB二、判断1.在代码窗口中输入某行代码并按回车键之后，如果代码变成红色，说明该行代码有语法错误。（）2.文本框对象不可以在程序运行时输入文本内容。（）3.“+”、“—”、“*”、“/”、“\”都是VB中可用的算术运算符。（）Χ √第3课时作业一、选择题1.以下哪个特点不是算法的特性（ ）A.无穷性B.确定性C.有输出D.有效性2.语句Print"Theansweris:";20/4-2的结果为（）Theansweris20/4-2Theansweris3C.Theansweris'20/4-2”D.非法语句3.能够改变复选框中背景颜色的属性是()A.ValueB.FontColorC.BackColorD.Font正确答案：ABC二、判断题1.要求改命令按钮显示的文本,应当在属性窗口中改变的属性是“Name”（）2.选拔身高T超过1.7米且体重W小于62.5公斤的人，表示该条件的表达式为T>=1.7AndW<=62.5（）3.“xy”是合法的变量名。（）正确答案：Χ Χ √第4课时作业一、选择题1.用代码清除窗体Form1的内容，可使用以下（）代码A.Form1.clsB.Form1.circleC.Form1.rgbD.Form1.End2.下列语句正确的是（）A、IfA≠BThenPrint"A不等于B"B、IfA<>BThenPrintfA不等于BC、IfA<>BThenPrint"A不等于B"D、IfA≠BPrint"A不等于B"3.语句Ifx=1Theny=1,下列说法正确的是（）。A、x=1和y=1均为赋值语句B、x=1和y=1均为关系表达式C、x=1为关系表达式，y=1为赋值语句D、x=1为赋值语句，y=1为关系表达式正确答案：ACC二、探究题1.分析下列图形特点，任选一种图形，或自制一款多边形，任选颜色，用VB编程尝试画一画。 正确答案：略（方法不限，输出正确即可）六、单元质量检测作业参考样例3：单元检测作业八年级下册第二单元《程序编写初体验》单元检测作业基本信息作业类型基础性作业 探究性作业 实践性作业跨学科综合作业应用场景课前预习课中练习课后练习 课上检测作业对象每生完成在线测试，然后交流、订正。作业时长30分钟同学你好，本单元作业用时30分钟，在线提交，可以查看自己的成绩，于错误的题目请向同学请教，或听老师评讲，直到弄懂为止。一、选择题1.如图，打开文本框的属性窗口，修改哪个属性值可以改变文本框内的字体颜色？（）A．BackColorB.Font C.ForeColorD.Left2.如图所示，当选中控件名称为：（）A．文本框B.标签C.按钮D.字符3.对象窗口是图中哪个部分？（）A.1B.2C.3D.412 344.文本框效果由 变成，其中修改了哪个属性？（）A．ForeColorB.FontC.BackColorD.Text5.代数式b2-4ac写成VB表达式为()A.b*b-4acB.b*2-4*a*cC.2b-4*a*cD.b*b-4*a*c6.在VB中,执行下面的程序段，变量y的值是()x=6y=12Ify>xThenY=-x/6Elsey=x*xEndIfA.-1B.18C.36D.27.如下程序段可实现（）A．计算长方形面积B.计算圆的面积C.计算正方形的面积8.信息的编程加工里面()是编程的核心,是解决问题的方法和步骤。A.算法设计B.界面设计C.代码编写D.调试运行9.Rgb(0,255,0)表示颜色。A.B.蓝C.绿D.黄二、判断10.VB代码Rnd*255可以生成255个随机数（）11.下图1的VB代码运行后产生的效果，与下图2的VB代码运行后产生的效果相比，圆的间距发生了变化（）图1图2三、填空12.运行下图VB代码，会出现个圆圈。PAGEPAGE1113.补充代码实梯形面积的计算。a=Val(Text1.Text)b=h=Val(Text3.Text)Label6.Caption=s 本作业面向全体学生，了解其学习水平，作业以基础性提为主，少量拓展题。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。题目完成度得分题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总得分 作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源8X-2-J018X-2-AA知道选择题<10.8原创8X-2-J028X-2-AA知道选择题<10.9原创8X-2-J038X-2-AA知道选择题<10.9原创8X-2-J048X-2-CC应用选择题<10.8原创8X-2-J058X-2-BB理解选择题<10.8原创8X-2-J068X-2-BB理解选择题<10.8改编8X-2-J078X-2-BA知道选择题<10.9原创8X-2-J088X-2-BB理解选择题