关爱他人-教案

4/4个人教学设计姓名张航工作单位平顶山市第六中学学科（专业）初中道德与法治《关爱他人》教学设计【教学目标】情感态度与价值观目标树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。知识目标知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术。能力目标能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略。【教学重难点】重点：关爱他人的意义。难点：关爱他人的艺术。【教学过程】一、新课导入。展示视频—儿童公益广告剧《小朋友帮助别人，自己更快乐，社会更文明》教师讲述：社会需要关爱，关爱他人也是帮助自己。今天就让我们走进《关爱他人》，学习关爱他人的意义、如何关爱他人？展示课题《关爱他人》。二、新课讲授。第一部分：关爱他人是一种幸福活动一：关爱他人的意义，按政治小组进行讨论。（一）关爱他人的含义及表现。1．思考：什么是关爱。教师总结：关爱，就是关心爱护。2．交流你在生活中得到过哪些关爱？学生交流回答。学生A:爸爸妈妈对我的照顾。学生B：我难过的时候我的好朋友安慰我。学生C：在学校不会的问题老师耐心的讲解。（展示图片）长辈的呵护、朋友的陪伴、老师的鼓励、社会的帮助3．思考：关爱的特点（展示图片）教师总结：关爱无时不在，无处不在。（二）关爱他人的意义。(展示视频—《一盏灯》)1．思考：你从视频中体会到关爱具有怎样的意义？小组讨论，派代表回答。提示：视频中夫妻的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，传递了温暖和希望。小组A:视频体现了夫妻二人对清洁工老人的关爱，传递了温暖和希望。教师总结：关爱传递着美好情感给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁(展示视频—《“河”你一起，共度“南”关》)2．思考：你从视频中体会到关爱的意义？小组讨论，派代表回答。小组B：视频中人们的行为体现了在灾难下河南人民的团结一致，全国人民的众志成城。教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。(展示材料—盲人提灯笼)3.思考：从这个故事，你悟出了什么道理？小组讨论，派代表回答。小组C:盲人为别人带来光亮的同时也让自己避免了许多危险，正所谓赠人玫瑰手留余香。关爱他人就是关爱自己。教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善待自己。第二部分：关爱他人是一门艺术活动二：辩论赛—“扶”？“不扶”？（一）关爱他人，要心怀善意。(展示视频—经典小品《扶不扶》)1．组织：全班分为A组（扶），B组（不扶），进行辩论。提示：扶：弘扬中华民族乐于助人的优良传统。不扶：现在社会“碰瓷”行为越来越多教师总结：关爱他人时受人的素质、客观情况、思维方式等因素的影响，可能会产生误会，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为，我们应该更加努力培养自己的这一基本素质，始终心怀善意。（二）关爱他人，要尽己所能。(展示教材“探究与分享”)1．思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？同桌交流，派代表回答。学生D：面对别人需要帮助的时候我们要尽己所能，关爱他人不分年龄大小。教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。如果遇到类似的情况，我会尽己所能，关爱他人。（三）关爱他人，要讲究策略。(展示两则材料：从“演讲比穷”到“隐形资助”和《东郭先生和狼》)思考：1.为什么要对困难学生进行“隐形资助”？2.《东郭先生和狼》的故事告诉我们什么道理？小组讨论，派代表回答。小组D：对困难学生进行“隐形资助”是为了照顾学生的自尊心，《东郭先生和狼》的故事告诉我们帮助他人的同时也要保护好自己。教师总结：关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。三、课堂小结。本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福。懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。四、课堂巩固学完了本节课，相信同学们对关爱他人有了更深的理解，接下来请同学们练习两道题以巩固本节课所学内容。五、课后作业按照要求完整《基础训练》配套习题。【板书设计】关爱他人eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(关爱他人是一种幸福\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(关爱是维系友好关系的桥梁,关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量,关爱他人，收获幸福)),关爱他人是一门艺术\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(关爱他人，要心怀善意,关爱他人，要尽己所能,关爱他人，要讲究策略))))【教学反