人教版数学三下第四单元《两位数乘两位数》word单元教案小学学案

0=二、巩固练习笔算。58×0=二、巩固练习笔算。58×2967×1347×5431×12第二行完成P59432个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上名师精编精品教案第四单元两位数乘两位数一、单元教材分析：本单元还加强了“解决问题”的教学。的口算方法，体会算法的多样化。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。1、掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口2、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。3、能准确笔算两位数乘两位数。4、会用两步计算和不同的方法来解决问题。因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排要注意数学在学生的学习和生活中的应用，样化，在合作交流的过程中解决笔算过程中遇到的新问题，探讨计算方法。1、利用学生已有的经验进行知识的迁移，让学生通过解决实际问题学习计算方法。面发展。笔算乘法………4课时练习课…………1课时整理和复习……1课时组的各种计算方法。（1）估算方法：48≈5037组的各种计算方法。（1）估算方法：48≈5037≈4050×备一次备课二次备课一、复习导入：练习。43×11=32×12列式解答。12×5=60（个）60×45=2700（元）教师开教材第四单元内容，让学生看看并回忆本单元都学了哪些内容，指备课者名师精编精品教案课题教学目标重难点教学准备1、学会口算一位数乘整十数及两位数。2、能用不同的方法口算乘法。重点：能正确的进行口算。难点：能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。课件一次备课二次备课也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本方便全体学生了解不同方法的口算过程。次备课二次备课一、复习整理复习两位数乘整十数的口算。34×2题。引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。口算12次备课二次备课一、复习整理复习两位数乘整十数的口算。34×2题。引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。口算12生独立完成教材第47页的第5题，然后指名学生回答，列式计算，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？组织学生用充足的时间进行板书设计教学反思名师精编精品教案）6×10=60（个）6）6×10=60（个）6×9=5454+6=60（2）12×）14×2=28（本）140+28=168（本）或14×12生说说口算的方法。二、探究新知学习教材第42页例2出示例2：3×2=6解决的是什么问题？教师要知道例4的第一种方法是教学第2课时备课者名师精编精品教案课题教学目标重难点教学准备1、学会口算两位数乘整十、整百数。2、能用不同的方法口算乘法。重点：能正确的进行口算。难点：能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。一次备课二次备课一、导入选两题让学生说说口算的方法。二、探究新知1、学习教材第42页例2出示例2：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小学生总结口算方法，老师板书。后再用12与2相乘得积乘10.3、指导学生完成“做一做“。说自己的口算方法。根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗先让学生4、完成P42做一做指名说说口算的方法（人）方法二：3×2=6（组）30（人）方法二：3×2=6（组）30÷3=10(人)60÷6=×320×620×413×32×4200×49×50120×0看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所板书设计教学反思名师精编精品教案三、作业设计1、教材第44页练习九的第5题。2、教材第44页练习九的第6题。引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。3、教材第44页练习九的第7题。引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。4、口算设计完成P5611完成P5715学校要为校队队员买36设计完成P5611完成P5715学校要为校队队员买36套运动的特点，说说你的发现是什么。完成P596引导学生读题，找条件用。一次备课二次备课一、复习整理复习两位数乘两位数的进位乘法笔字？每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？每个工人每第3课时备课者名师精编精品教案课题教学目标重难点教学准备1、能正确口算一位数乘两位数，两位数乘整十、整百数。2、能用乘法口算解决简单问题。重点：能正确的进行口算。难点：能运用口算乘法解决问题。一次备课二次备课2、完成P459二次备课一、口算练习：不计算，把估算结果写在括号里。100×1×26=41×二次备课一、口算练习：不计算，把估算结果写在括号里。100×1×26=41×21=饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些记加进位的数。教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法=168（本）有些学生会想到把12看成10和2的和，先用14教学目标第4课时备课者名师精编精品教案课题重难点教学准备笔算乘法（一）1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。重点：能正确的进行笔算乘法。难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置的问题。一次备课二次备课一、导入（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的后把两次乘得的结果相加，有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚体订正。二、探究新知学习教材第49页例2读一读题，你从中知道×体订正。二、探究新知学习教材第49页例2读一读题，你从中知道×3070×21笔算。35×7=23×21=让学生集体完成并意单位的统一问题，第3小题，让学生自己动脑思考，小组互助学习二次备课一、口算练习：不计算，把估算结果写在括号里。100×板书设计教学反思名师精编精品教案教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的意单位的统一问题，第3小题，让学生自己动脑思考，小组互助学习9组。请计算一下平均每组有多少人。完成P55—意单位的统一问题，第3小题，让学生自己动脑思考，小组互助学习9组。请计算一下平均每组有多少人。完成P55—569名师精编所学解决问题。难点：能正确表述不同方法的解题思路。一次备课二讨计算方法。五、教学措施：利用学生已有的经验进行知识的迁移，课题教学目标重难点名师精编精品教案练习课第5课时备课者1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。重点：能正确的进行笔算乘法。难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学准备一次备课二次备课一、复习整理1、复习两位数乘整十数的口算。巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。2、复习两位数乘两位数的笔算。一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。3、教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。二、巩固练习全体同学在练习本上完成，集体订正结果。让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡3、让学生独立完成教材第47页的第5题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。三、作业设计1、完成P486、7、8、92、小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？乘法。难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学准备一展示学生解题的过程。请学生说一说自己的解题思路。巩固练习。引个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几本书吗？学校组织写出计算过程和结果。这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真笔算乘法（二）第乘法。难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学准备一展示学生解题的过程。请学生说一说自己的解题思路。巩固练习。引个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几本书吗？学校组织写出计算过程和结果。这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真笔算乘法（二）第6课时备课者教学目标重难点名师精编精品教案课题1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程。2、学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。重点：能正确的进行笔算进位乘法。难点：能运用所学知识解决生活中的问题。教学准备一次备课二次备课让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式后把两次乘得的积相加。两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因的特点，说说你的发现是什么。完成P596引导学生读题，找条件）14×的特点，说说你的发现是什么。完成P596引导学生读题，找条件）14×2=28（本）140+28=168（本）或14×12次备课二次备课一、复习整理复习两位数乘整十数的口算。34×20=22×40=23×20=80×90=50×20=60×7板书设计教学反思名师精编精品教案数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学8可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一13×14×8可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一13×14×12×33列竖式计算。33×33=12×12=1因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次做一做指名说说口算的方法名师精编精品教案三、作业设计教材第4练习课备课者名师精编精品教案课题教学目标重难点教学准备第7课时1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。重点：能正确的进行笔算进位乘法。难点：正确计算并体验数学知识在生活中的运用。一次备课二次备课指名学生说一说计算的过程。教师在这个过程中要巡视指导，让学生注意计算的准确性和书写的规范性。让学生意识到好的书写是正进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中注意书写要正，做得又对又好的同学将一枚小动物印章。的进行笔算进位乘法。难点：正确计算并体验数学知识在生活中的运424×1333的进行笔算进位乘法。难点：正确计算并体验数学知识在生活中的运424×1333×1165×2852×36完成P5610指名组的各种计算方法。（1）估算方法：48≈5037≈4050×教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两名师精编精品教案学生完成后集体订正，并请找得又对又快的同学介绍方法，开阔学学生完成后集体订正，并请找得又对又快的同学介绍方法，开阔学2、解决问题。（让学生独立完成第51页的第7、第8题）少钱？所以“每套12张”这个数据信息可以不用）乘法。难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学准备一063×3072×10乘法。难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学准备一063×3072×10巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是学生找到对应的条件，再来列式解决，最好汇报思考过程。三、作业第8课时备课者名师精编精品教案课题教学目标重难点教学准备解决问题（一）1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。重点：正确运用两步乘法计算解决问题。难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。一次备课二次备课请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题：让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。二、探究新知学习教材第52页例3师生共同探究解题思路。学生汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。教师指名学生列式解答。教师引导学生用综合算式解答：三、作业设计乘两位数，两位数乘整十、整百数。能用乘法口算解决简单问题。重跑85米，一共跑了多少米？一个果园，收了500千克桃，运出1乘两位数，两位数乘整十、整百数。能用乘法口算解决简单问题。重跑85米，一共跑了多少米？一个果园，收了500千克桃，运出1共需白纱布多少米？名师精编精品教案练习课第5课时备课者巩固复的组给同学讲一讲。教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出板书设计教学反思名师精编精品教案2、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。4、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多0=二、巩固练习笔算。58×2967×1347×0=二、巩固练习笔算。58×2967×1347×5431×1点：能正确的进行口算。难点：能运用口算乘法解决问题。一次备课24200×3032×1074×10020×4060×506=168（本）有些学生会想到把12看成10和2的和，先用14解决问题（二）第9课时备课者教学目标重难点名师精编精品教案课题1、会解决用除法计算的问题。2、体会解决生活中的数学问题的乐趣。重点：正确解答用除法计算的问题。难点：能用不同的方法解决问题。教学准备一次备课二次备课在这里教师要给学生充分的空间，发表自己的想法，教师在学生说2、指导完成“做一做”424×1333×1165×424×1333×1165×2852×36完成P5610指名法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个和问题，独立解决，指名汇报，集体订正。三、作业设计完成P59过程和结果。巩固练习。24×4122×7444×5915×2板书设计教学反思名师精编精品教案题，教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题，通过问题再回到30×23=13×20=53×30=20×700=100×7？（2）笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？（3）十位30×23=13×20=53×30=20×700=100×7？（2）笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？（3）十位属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算10×6时，可以练习课备课者名师精编精品教案课题教学目标重难点教学准备1、复习巩固用乘法和除法解决问题。2、能用不同的方法解决实际问题。重点：能正确的运用所学解决问题。难点：能正确表述不同方法的解题思路。一次备课二次备课一、基础练习二、巩固练习2、完成P5610指名板演，集体订正引导学生读题理解题意，独立列算式，指名汇报思考过程。4、完成P5613引导学生观察图，思考“要知道哪种牙刷便宜，就是要知道什么条件？”，学生自己列算式，指名汇报。引导学生观察图，找条件和问题，独立解决，小组汇报，集体订正。6、完成P5717引导学生读题，找出条件和问题，将条件按不同内容分类，为解决问题做准三、作业设计1、完成P56112、完成P5715×10010×70012×3034×440×6+857×0+×3070×21笔算。×10010×70012×3034×440×6+857×0+×3070×21笔算。35×7=23×21=让学生集体完成并巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学和问题，独立解决，指名汇报，集体订正。三、作业设计完成P59教学目标整理和复习备课者名师精编精品教案课题重难点教学准备1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强