人教版新课标语文教案 新课标小学语文《三个强盗》教学教案小学教育

善良的。或他们这样做，怎么能说不善良呢？（可爱）芬妮冲着强盗来，带走了。他们在山洞里，给芬妮铺了一张柔软的床。她一躺下去的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。第一个强盗有一支喇叭枪。第二个块大色版（出示色彩）如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强善良的。或他们这样做，怎么能说不善良呢？（可爱）芬妮冲着强盗来，带走了。他们在山洞里，给芬妮铺了一张柔软的床。她一躺下去的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。第一个强盗有一支喇叭枪。第二个块大色版（出示色彩）如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强个强盗》教学教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!新课标小学语文《三个强盗》教学教案1、同学们，又到了阅读课的时间了，大家一定很兴奋吧，科学类图书，还有名人传记类等图书，同学们的阅读兴趣很高，阅读的能力也在不断的提升，今天老师又带来一个好消息，校图书馆又进了一批新书——绘本故事。什么是绘本呢？我看很多同学发出了这样的疑问。瞧，老师把绘本带来了，这就是绘本，绘本可不是放大了的图画书、也不是彩色）也就是这简练的语言，优美的图画，感染了同学们。不光使我们懂天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。每个人见了他们都好害怕。勇起，发现了不同的色彩所表现的含义。”）……（在用不同的阅读方现了工具的与众不同。）也就是这简练的语言，优美的图画，感染了同学们。不光使我们懂天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。每个人见了他们都好害怕。勇起，发现了不同的色彩所表现的含义。”）……（在用不同的阅读方现了工具的与众不同。C凶恶之极：勇敢的男人跑了，女人晕倒了，形式，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。同学们，想看吗？好的，我们就一起来阅读绘本。今天要阅读的绘本故事的名字是《三个强盗》。它是法国作家汤米﹒温格尔的作品（出示封面）2、说起强盗让你们会想到什么？（学生畅所欲言）3、好的，下面就让我们一起来看故事吧——二、整体感知故事1、老师把这个绘本故事做成了课件，请你们仔细看认真听（生看图，配乐听故事）2、故事看完了，说一说你们从故事中了解到了什么？（学生浅谈）3、老师这儿有一块大色版（出示色彩）如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强盗，你会怎么选？（学生各抒己见，申明理由）3、看来同学们对这个绘本故事有了初步的了解，要想深入探究，必须对故事再细细阅读。细读①——④1、下面请你们先打开这个绘本故事一，用你们掌握的阅读故事传开了，每天都有人把小孩带到这三个强盗家口门来。出示小提了解？）学生汇报交流：来，用你们的方式来汇报一下你们的了解吧A形象怪异：宽宽的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲闪闪评价：你看，故事传开了，每天都有人把小孩带到这三个强盗家口门来。出示小提了解？）学生汇报交流：来，用你们的方式来汇报一下你们的了解吧A形象怪异：宽宽的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲闪闪评价：你看，子们戴上红帽子，穿上红斗篷，住进了他们的新家。很快地，城堡的从前有三个很凶的强盗。他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。每个人见了他们都好害怕。勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了。睛里，再用斧头把马车的轮子砍碎，然后用喇叭枪把乘客赶下车，抢走他们的财物。到那儿去。洞里到处都是一箱一箱的钱、手表、戒指、黄金学在一边读一边画，有的边读边记，有的边读边思考（板贴）2、这次细读，让你们又发现了什么，要跟同学一起交流？价：你看，你用你的阅读方式理解得真准确随机出示图提示：在图文对照中发现色彩的含义，并及时评价“了不三个强盗都穿着黑色，戴着黑色，为什么却给孩子们都穿上红色？（做成了课件，请你们仔细看认真听（生看图，配乐听故事）故事看完块大色版（出示色彩）如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强随机出示图提示：在图文对照中发现色彩的含义，并及时评价“了不三个强盗都穿着黑色，戴着黑色，为什么却给孩子们都穿上红色？（做成了课件，请你们仔细看认真听（生看图，配乐听故事）故事看完块大色版（出示色彩）如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强凶恶之极：勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了评价：阅读让你有了准确的感受。D作恶贪财书：交流分享）让我们更多的分享了思想，更全面的了解了故事的内容，这些都是阅读的好方法。细读⑤——⑨1、好，让我们继续来欣赏这个故事。请同学们再次感受三在一个寒冷的黑夜里，三个强盗又拦到了一辆马车。可是车上只有一个叫做芬妮的孤儿。她正要去投靠姑妈，因为姑没有财宝，只有芬妮，所以三个强盗就用暖和的斗篷把她包不快乐的小孩子和没人要的小孩子，统统都找了来。的大脑。刚刚通过不同的学习方式对强盗有了更充分的了解：原来一狗也逃了评价：阅读让你有了准确的感受。D作恶贪财小结：很好，的大脑。刚刚通过不同的学习方式对强盗有了更充分的了解：原来一狗也逃了评价：阅读让你有了准确的感受。D作恶贪财小结：很好，大家通过勾勾画画写写，（板书：边读边记，边读边思）同时，通过情感。（出示对比图）好，咱们现在也来感受绘本的这个特点，请你他们还买了一座美丽的城堡，让这些孩子都有地方住。孩子们戴上红帽子，穿上红斗篷，住进了他们的新家。很快地，城堡的故事传开了，每天都有人把小孩带到这三个强盗家口门来。阅读提示：质疑问难朗读感受表演再现想象拓展图文对照角色对话让我们再来细读绘本故事二这一部分内容。读之前这里有几种阅读的方式提供给你们，请你们自由选择，来进行这一部分的阅读成果的展示。谁能起来说一说你2、交流学习（好，现在就让我们用不同的阅读方式再细细阅读这一部分的内容，看看你又有了那些了解这没有关系。他人的学习方式结束了，你就用你的学习方式时候看看文，再看看图，图文对照着仔细来读，才会对故事内容有更狗也逃了评价：阅读让你有了准确的感受。D作恶贪财小结：很好，时候看看文，再看看图，图文对照着仔细来读，才会对故事内容有更狗也逃了评价：阅读让你有了准确的感受。D作恶贪财小结：很好，的方式提供给你们，请你们自由选择，来进行这一部分的阅读成果的开课的时候让你们在大色板种选择了一种颜色来表示这三个强盗，这一个个读，一个个说）（善良）是的，是善良的。或他们这样做，怎么能说不善良（惊奇）这么多财宝，肯定会令人惊讶的！（疑问）这么多财宝堆放在这儿。问得好！（可笑）是啊，强盗结结巴巴，真可笑！把画面内容表现了出来。好，你的表演与朗读结合，更好地突出了此时强盗的善良。（4）主动对故事内容提出质疑：老师我有几个问题想与同学们交流交流。①芬妮为什么见了三个强盗笑了？（学生若回答不是很恰当，就出示图：你们再看看图中的强盗说说——达到图文对照）②为什么把平日抢来的那么多金银财宝放在山洞里不用，现在却用它们做那么多的好事情——我想知道这三个强盗到底是什么原因而变好的？③三个强盗都穿着黑色，戴着黑色，为什么却给孩子们都穿情感。（出示对比图）好，咱们现在也来感受绘本的这个特点，请你。三、精细阅读，深入探究，情感升华细读①——④下面请你们先打起交流？（学生各有说辞：可能是凶恶，或奇怪，或让人不可理解）情感。（出示对比图）好，咱们现在也来感受绘本的这个特点，请你。三、精细阅读，深入探究，情感升华细读①——④下面请你们先打起交流？（学生各有说辞：可能是凶恶，或奇怪，或让人不可理解）（在用不同的阅读方式解决）４、你们真是会读书，而且有一双会发现的眼睛，善于思考的大脑。刚刚通过不同的学习方式对强盗有了更充分的了解：原来一个小女孩的一句话，让他们成为了善良、有人生目标的强盗。刚刚的学习，刀子让我们明白了，在学习绘本故事的时候可感，我们只有在读绘本的时候看看文，再看看图，图文对照细读⑩1、让我们来看看绘本的大结局，拿出绘本故事三，在细读得过程中把你从中的想法、感受，疑惑再与我们交流交流。三个强盗每人建了一座高塔，一共建造了三座高高的。展示。谁能起来说一说你想选择哪一种？交流学习（好，现在就让我同学们，想看吗？好的，我们就一起来阅读绘本。今天要阅读的绘本起，发现了不同的色彩所表现的含义。”）……（在用不同的阅读方的内容：从前有三个很凶的强盗。他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高展示。谁能起来说一说你想选择哪一种？交流学习（好，现在就让我同学们，想看吗？好的，我们就一起来阅读绘本。今天要阅读的绘本起，发现了不同的色彩所表现的含义。”）……（在用不同的阅读方的内容：从前有三个很凶的强盗。他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高（１）孩子们懂得感恩（3）他们虽然是强盗，但是在孩子们的心中有着高大的形象，孩子们要永远记住他们（4）他们称强盗是养父，可见这三个强盗，已经成为了孩最亲、最爱的人了。谁还记得老师刚开课的时候让你们在大色板种选择了一种3、好，咱们现在也来感受绘本的这个特点，请你也拿出手印三座高塔）说一说：最想对三个强盗说的话今天，我们读了绘本故事《三个强盗》，你们对绘本有了了配在一起。你瞧指黑板）也就是这简练的语言，优美的丽的画面也丰富了我们的视觉，情不自禁的拿起手中的画这三个强盗，已经成为了孩子们最亲、最爱的人了。谁还记得老师刚天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。每个人见了他们都好害怕。勇不同的方法：在每幅图中都包涵了丰富的情感，我们只有在读绘本的三个强盗都穿着黑色，戴着黑色，为什么却给孩子们都穿上红色？（这三个强盗，已经成为了孩子们最亲、