2016年江西师范大学心理学专业综合考研真题

》》》》》》2023年整理历年要考研试题资料《《《《《《》》》》》》2023年整理历年要考研试题资料《《《《《《/》》》》》》2023年整理历年要考研试题资料《《《《《《2016年江西师范大学心理学专业综合考研真题一、单项选择题：1~65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。1.把前摄抑制和倒摄抑制现象作为理论证据的记忆理论是A.衰退理论B.干扰理论C.提取失败理论D.动机性遗忘理论2.诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想3.“忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。恰得衣食两样足，家中缺少美貌妻”上述观点反映的是A.自我实现的需要B.审美的需要C.低一层需要基本满足后，会降低对人的影响，使人去追求高一层的需要D.人既有基本的社会性需要又有高级的社会性需要4.成语接龙游戏主要考察的思维特性是A.独特性B.流畅性C.深刻性D.聚合性5.“暴跳如雷”、“呆若木鸡”形容的情绪形式是A.心境B.激情C.应激D.热情6.下面不属于描述注意的词汇是A.聚精会神B.三心二意C.专心致志D.持之以恒7.支持智力有遗传决定成分的证据是A.养父母和他们子女IQ得分具有一致性B.分开抚养的同卵双生子IQ得分具有一致性C.一起抚养的兄弟姐妹IQ得分具有一致性D.分开抚养的异卵双生子IQ得分具有一致性8.下面属于不随意注意的是A.学生在课堂上听课B.工人操作机床C.小明做作业，突然听见外面有人在唱歌，不由将头伸出窗外D.妈妈一边看电视一边织毛衣9.构成个体独特性的几个重要特质属于A.首要特质 B.次要特质C.中心特质 D.典型特质10.罗夏克墨迹测验是A.自陈测验 B.投射测验C.情境测验 D.自我概念测验11.对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意A.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B.培养其压制情绪冲动的能力C.培养其当机立断的性格D.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导12.在学习和生活中面对成功和失败时，要指导学生正确地归因，强调内部、不稳定和可控制的因素是A.任务难度B.运气c.能力D.努力13.下列心理现象中不属于心理状态的是A.心境B.顿悟C.疑惑D.推理14.下列关于智力测验的说法中错误的是A.现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B.智力测验的操作必须规范C.现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D.智力测验的结果解释必须慎重15.后面学习材料对于已学过的旧学习材料的影响，这称为A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正向抑制D.负向抑制16.以条件反射理论为主要理论基础的心理学派是A.构造主义B.行为主义C.格式塔D.精神分析17.感觉阈限和感受性之间的关系是A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值18.假设有25道五选一的选择题，随机猜测的话，猜对题数的平均值和标准差分别是A.5,2B.2,5C.5,5D.5,12.5假设某生韦氏智力测验IQ为130,那么其智商相对于平均智商而言

A.低于平均智商2个标准差B.高于平均智商2个标准差C.低于平均智商1.5个标准差D.高于平均智商1.5个标准差20.当其他条件不变，下列哪种情况会提高假设检验的统计检验力A.减小样本容量B.增大统计决策的临界值C.增大显著性水平D.增大β值(II型错误的概率)21.如果已知单总体均值假设检验在α=0.01的水平上拒绝了虚无假设，那么关于总体均值1-a=0.99置信区间的正确描述是A.置信区间将覆盖总体均值B.置信区间不能覆盖总体均值C.置信区间有1%的可能覆盖总体均值D.置信区间有99%的可能不覆盖总体均值22.总体服从正态分布且方差已知时，样本平均数的分布是A.x2分布B.t分布C.F分布D.正态分布23.顺序量表的变量具备的性质是A.相等单位B.等级C.绝对零点D.等比24.某测验分数的标准差为5,测量标准误为3,则该测验的信度为A.0.64B.0.60C.0.40D.0.3625.某公司采用某一心理测验选拔了40名营销员，一年后考核发现其中有8人业绩不合格。则该测验的预测效度是A.0.20B.0.25C.0.75D.0.8026.与操作性行为相伴随、可以增加操作性行为发生频率的刺激物被称为A.积极强化物B.消极强化物C.条件强化物D.概括强化物27.社会学习理论的核心是A.观察学习B.行为习得C.替代强化D.行为表现28.被称为存在主义之父的学者是A.罗杰斯B.马斯洛C.罗洛·梅D.罗特29.集体潜意识的核心是A.人格面具B.阴影C.自身D.阿妮玛30.可以评价A型行为的量表是A.CPIB.JASC.MMPID.EPQ31.摆好不同数量的食物堆，询问婴儿是多还是少，他们可以用手指、点头或回答，这属于A.直观-行动概括B.直观-表象笼统概括C.直观-言语概括D.言语-表象概括32.婴儿对母亲表现出依恋，对陌生人表现出怯生，这是特殊的情感连接阶段，被称为A.差别依恋B.固着C.移情D.指定依恋期33.幼儿习得行为、社交技能、活动方式和操作经验的重要学习途径是A.观察B.语言发展C.模仿D.体验学习34.儿童利用积木搭建高楼，这属于A.感知运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏35.幼儿有一定的自我控制能力，但要有一定的独立性、坚持性和自制力，其年龄要到A.5-6岁B.4-6岁C.3-6岁D.5-7岁36.5岁左右的幼儿，除了自己严格按照某一性别角色规定去行动，还常以性别角色标准为依据去评价和要求同伴的行为，这称为A.性别差异B.性别恒常性C.性别角色刻板化D.性别认同37.在日常生活中形成的，以某种形式保留于个体头脑中的关于人类智力结构及其发展的看法是A.晶体智力B.一般智力C.流体智力D.内隐智力38.小学儿童的思维，在从具体形象思维向逻辑思维的发展过程中，存在着A.稳定性B.多变性C.不平衡性D.发展性39.真实自我和理想自我的相似程度，被称为A.自我谐和B.自我概念C.自我接受D.自我认同40.小学儿童能采用复述、组织等记忆策略，同时在小学阶段也获得迅速发展的是A.长时记忆B.工作记忆C.短时记忆D.元记忆41.治疗者自己以不适当的行为来对待来访者在治疗中的某些行为表现，这属于A.移情B.解释C.反移情D.反塑造42.受到伤害后，不打击报复，而是转为竞技场上的拼搏，这属于A.投射B.压抑C.升华D.抵消43.治疗要点可概括为“顺应自然”和“为所当为”的治疗方法是A.森田疗法B.心理分析理论C.行为疗法D.合理情绪治疗44.强调来访者的长处，有选择的突出来访者言语及行为中的积极方面，这属于A.积极关注B.认同C.共情D.尊重45.向来访者直接指出其存在的混乱不清、自相矛盾、实质各异的观点、态度或言行，这是A.即时化B.具体化C.共情D.对峙46.强迫症的核心症状是A.强迫观念B.焦虑C.抑郁D.回避47.创伤后应激障碍的核心症状是A.反复回忆创伤性体验B.回忆与创伤性事件有关的刺激C.情感麻木D.警觉性增高48.广泛性焦虑障碍治疗方法不包括A.分析疗法B.行为疗法C.认知疗法D.森田疗法49.双向情感障碍的平均病程是A.5个月B.1个月C.3个月D.7个月50.与进食障碍同时并发的是A.焦虑B.恐惧C.厌恶D.抑郁51.以人格不成熟、情绪不稳定为特征的人格障碍是A.自恋型人格障碍C.回避性人格障碍52.下列不是物质依赖标准的是A.耐受性C.冲动性使用行为B.表演型人格障碍D.依赖性人格障碍B.戒断症状D.危害性53.多动症的临床表现不包括A.社交障碍B.智能和认知障碍C.语言交流障碍D.非语言交流障碍54.人们通常认为美国人民主、乐观、开放，在其中发挥效应的是A.首因效应B.对比效应C.社会刻板效应D.晕轮效应55.把成败归因于能力、努力等自身原因的是A.内控型B.外控型C.稳定型D.可控型56.个体寻找和解释情境，以证实自我概念的过程指的是A.自我提升B.自我觉知C.自我意识D.自我确认57.人们在有他人旁观的情况下工作表现比自己单独进行时更好，这种现象是A.社会助长B.社会懈怠C.去个性化D.从众58.服从产生原因是A.责任分散B.责任转移C.匿名性D.自我意识降低59.两个或两个以上相互对立的需要同时存在而又处于矛盾中，这种心理状态是A.冲突B.偏见C.攻击D.去个性化60.能阐释攻击行为的理论是A.精神分析理论B.认知发展理论C.社会学习理论D.社会交换理论61.威廉·大内提出的“A”型企业管理模式代表的是A.美国企业管理模式B.日本企业管理模式C.德国企业管理模式D.法国企业管理模式62.片面强调了管理措施的灵活性、应变性，不利于管理组织和管理制度的相对稳定，该假设是A.“自我实现人”假设B.“社会人”假设C.“复杂人”假设D.“文化人”假设63.妨碍了必要的集中领导和统一指挥的组织结构是A.职能型组织结构C.直线型组织结构64.喜欢对别人“发号施令”的需要是A.成就需要B.矩阵型组织结构C.亲和需要D.事业部制的组织结构65.最先提出目标设置理论的学者是A.哈克曼B.罗克C.奥德海姆D.弗鲁姆二、多项选择题：66~75小题，每小题3分，共30分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合试题要求。多选、少选均不得分。66.下列属于巴甫洛夫学派划分气质类型的高级神经活动特性有A.强度B.灵活性C.均衡性D.体液67.通常认为，创造性过程或者说创造性解决问题的过程有A.准备阶段值B.酝酿阶段例C.验证阶段D.豁然开朗阶段差68.下列属于发展常模的有A.百分等级B.发展顺序量表C.智力年龄D.年级当量69.社会认知理论的优点有A.重视实验B.指向人类社会行为C.强调认知D.强调情境中的人格70.埃里克森的心理社会发展论认为，人的一生可以分为八个阶段，每个阶段都有一些对立品质，以下对立品质，属于12岁之前的有A.信任对不信任B.自主行动对羞怯怀疑C.自动自发对退缩愧疚D.勤奋进取对自贬自卑71.心理测验按照被试的年龄特征分类，可以分为A.婴幼儿测验B.儿童测验C.成人测验D.老年人测验72.心理咨询目标的确立，应当注意 A.治疗目标是具体的B.治疗目标是现实可行的C.治疗目标是心理学的目标D.治疗目标是分轻重缓急的73.相对于“轻性精神病”,“重性精神病”具备的特征有A.“重性”症状B.社会适应能力丧失C.明显人格改变D.自知力缺失74.自我概念的功能有A.维持自我一致性B.经验解释C.期望定向D.维持自尊75.管理心理学研究的原则有A.主观性原则B.客观性原则C.系统性原则D.发展性原则三、简答题：76~80小题，每小题10分，共50分。76.简述长时记忆遗忘的干扰理论及其证据77.简述行为治疗中的常用技术。78.简述发展心理学研究方法的进展。79.简述正常心理与异常心理的界定标准。80.简述归因偏差。四、综合题：81~83小题，每小题30分，共90分。81.请结合自己的情绪体验，评述下图所表述的情绪理论。82.论述从婴儿期到青少年期道德发展的特点，并对这种发展趋势给出自己的解释。83