冀教版二年级数学上册 （认识直角、锐角和钝角）角的认识课件

四

角的认识认识直角、锐角和钝角

学习目标会辨认直角、锐角和钝角，并了解其各自的特征，会在方格纸上画角。学习重难点重点：直观认识直角，了解直角和锐角、钝角之间的关系。难点：会用三角板判断直角、锐角和钝角，会在方格纸上画角。回顾复习请你画出一个角，并标出它的各部分名称。.顶点边边直角这样表示：用三角板上的直角可以判断一个角是什么角。角1是直角。角2比直角小，叫做锐角。角3比直角大，叫做钝角。任意拿一张纸，先上下对折，再左右对折，就得到一个直角。例题解读用三角板可以画直角。在少先队旗中找角，并描出来。共有5个角。2个直角，2个锐角，1个钝角。小结1.直角是一类特殊的角：直角有一个顶点和两条边；所有

的直角大小都相等。2.判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。3.锐角比直角小，钝角比直角大。

锐角＜直角＜钝角随堂小测1.观察钟面上的时针和分针，回答问题。

（1）2时整，时针和分针组成什么角？（2）3时整，时针和分针组成什么角？（3）9时30分，时针和分针组成什么角？（1）锐角。（2）直角。提问：8时整，时针和分针组成什么角？

钝角。（3）钝角。随堂小测2.用三角板比一比，下面的角各是什么角？锐角直角钝角锐角课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。第三单元1000以内数的大小比较

哪种书最多？哪种书最少？类别数量（本）科技书1000文艺书632工具书499例1小小图书馆。导入自主学习1、通过仔细阅读课本P32页内容，想一想：（1）例题中的红红和聪聪是如何比较1000、632、499的大小顺序的？（2）你还有其他方法吗？（3）总结怎样比较三位数的大小。2、完成课本P32页试一试。

3、课后练一练。（选做）

小组讨论

1.组议：讨论（1）例题中的红红和聪聪是如何比较1000、632、499的大小顺序的？（2）你还有其他方法吗？（3）总结怎样比较三位数的大小。2.组长组织大家核对课本P32页试一试。3.准备展示：小组分配任务，准备展示。哪种书最多？哪种书最少？类别数量（本）科技书1000文艺书632工具书499例1小小图书馆。展示1000＞6321000＞4991000是四位数，其他数是三位数，1000最大，所以科技书最多。文艺书有600多本，工具书不到500本，工具书最少。499＜632499＜1000还有其他比较方法吗？1、比较大小时，位数多的一定比位数少的大。2、位数相同时，从最高位比起，最高位大，数就大，最高位相同，就比下一位，依次类推。（1）1000632499（2）687987（3）789756（4）56480956480564309把下面自行车的价格按从高到低的顺序排列。______>______>______>______980元520元375元370元展示180350130801．(1)小说大约有多少页？(选合适的数画○)(2)连环画大约有多少页？(选合适的数画√)√拓展提升2．按要求上车。拓展提升3．在里填上>或<。799800 485490 534529632623 802820 705650＜＜＞＞＜＜拓展提升4．用2、5、8三个数字组成不同的三位数，并把他们按从小到大的顺序排列。用2、5、8组成的三位数有258；285；528；582；825；852。把它们按从小到大的顺序排列为258＜285＜528＜582＜825＜852。拓展提升1．比较大小时，位数多的一定比位数少的大。2．位数相同时，从最高位比起，最高位大，数就大，最高位相同，就比下一位，依次类推。归纳总结：1．在里填上“＞”“＜”或“＝”。5065699100999100027929776076个十4004个百＞＝＜＜＜＝当堂检测2．分一分。406

703

692

598

603

489

502

493(1)比600大的数：___________________________(2)比500小的数：___________________________(3)接近600的数：___________________________703

692

603406

489

493598

603当堂检测1．比较大小时，位数多的一定比位数少的大。2．位数相同时，从最高位比起，最高位大，数就大，最高位相同，就比下一位，依次类推。

6987983973课堂回顾：自主学习5分钟的时间完善修改导学单3-5中的2-7题。小组讨论

1.组议：组长组织大家核对导学单2-7题答案。

2.组议：小组总结讨论解决不懂的问题。准备