冀教版三年级数学上册 （认识一万）生活中的大数教育教学课件

生活中的大数认识一万

学习目标知道10个一千是一万，能认、读、写一万。通过数一数、算一算、认一认、量一量等方式，结合现实素材经历认识并感受一万的过程。学习重难点重点认识计数单位万，理解万与其他计数单位间的关系。难点结合具体的情境，初步认识一万的实际含义。情境导入一10个一是10个十是10个一百是十一百一千10个一是十；10个十是一百；10个一百是一千；10个一千是多少呢？这个大正方体是由1000个小正方体组成的。认识一万。这个大正方体每层有10行、10列，每层就有100个小正方体。这个大正方体一共有10层，所以有1000个小正方体。十个一千是一万。一万写作：10000认识一万元人民币。每种面值的人民币都是一万元。2500元里有25个一百元，100个一百元是10000元，100里有4个25，所以爸爸四个月的工资是一万元。测量10000张复印纸的厚度。100张纸快1厘米厚了。数出100张复印纸，量一量有多厚？10000张就是100个100张，10000张复印纸的厚度快100个1厘米厚了，大约是100厘米，也就是快1米高了。1、填一填。例题解读（1）一个10个一百是(

)，10个一千是(

)。（2）一万里面有(

)个千，一万里面有(

)个百，一万里面有(

)个十。（3）1万写作(

)，它是(

)位数，最高位是(

)位。一千一万101001000一万五万2、如图，一杯黄豆有100粒，10杯有多少粒？100杯呢？10杯有1000粒，100杯有10000粒。小结认识一万认识一万 10个一千是一万。一万写作：10000。一万就是10个一千，就是100个一百，就是1000个十。。1.某社团组织10000人在市体育馆观看“童心向党,辉煌100周

年”大型文艺汇演,需要分几次进入会场?随堂小测250+250=500（人）

500+500=1000（人）

每次进入500人，2次进入1000人。因为10个1000是10000，所以20个500是10000，所以需要分20次进入会场。2.河北某市开展全民核酸检测，确保实现“不漏一人”，筑牢阻击

疫情的“健康防线”。排队检测过程中，相邻两人间隔1米，多少

人的队伍长1000米?10000人的队伍长多少米呢?1000+1=1001（人）

10000-1=9999（米）

答：1001人的队伍长1000米，10000人的队伍长9999米。课后作业1.课后习题；2.完成练习册本课时的习题。生活中的大数万以内数的大小比较

学习目标能比较万以内数的大小，能清楚表达比较的过程和结果。学习重难点重点利用知识迁移，学会万以内数的大小比较。难点有条理的表述万以内数的大小比较的一般方法。情境导入南岳东岳西岳北岳中岳你们知道我国的哪五座山被合称为“五岳”吗？怎样比较它们的大小呢？2016、1290、2155、1492和1533都是四位数，它们的位数相同，最高位都是千位。先比较两个超过2000的。在2016和2155中，2016的百位上是0，2155百位上是1，因为1＞0，所以2155＞2016。再比较1290、1492和1533，这三个数中，1492百位上是4，1533百位上是5，1290百位上是2，因为5＞4＞2，所以1533＞1492＞1290。

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＞215520161533149212902、在下面的圈里填上＞或＜。10559966908750031993156＞＜＞万以内数的大小比较的方法位数不同位数相同位数多的那个数就大比较千位：千位上的数字相同千位上的数字大的那个数就大比较百位：百位上的数字大的那个数就大百位上的数字相同比较十位：十位上的数字大的那个数就大十位上的数字相同比较个位：个位上的数字大的那个数就大小结万以内数的大小比较的方法万以内数的大小比较方法：（1）位数不同时，位数多的数大。（2）位数相同时，从最高位比起，最高位大的那个数大。如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数，直到比较出大小。1.开学初，小东调查了自己所在县城里的六所小学的学生人数,情况如表。把六所小学的学生人数按照从大到小的顺序排列。随堂小测学校人数一小3689二小3680三小4125附小2546桥东2550城西3007＞

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＞4125368036893007255025462.按要求填一填。（1）

里最大能填几？（2）

里最小能填几？97873.用下面的数字卡片组成不同的四位数，再按