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10以内数的认识认识＞、＜、＝

学习目标会用数表示物体的数量并进行比较。学习重难点重点理解符号“>”“<”和“=”的含义并进行比较。难点会用“>”“<”和“=”表示9以内数的大小。情境导入兔子和萝卜同样多，都是4个！4=4

···等号读作：4等于4。桃比猴子多，猴子比桃少。4＞

4···大于号读作：4大于3。4

＜

4···小于号读作：3小于4。小结比较两个数的大小，可以用“>”“<”或“=”来表示。当两个数相等时用“=”表示；当两个数不相等时，用“>”或“<”表示。随堂小测1.比一比，填一填。5

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○▲3

随堂小测2.在○里填上＞、＜或＝。8○54○88○84○31○47○96○57○7

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随堂小测3.数一数，比一比。66＞＝108课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。认识0

情景导入小兰种了10棵向日葵。如果全部采掉，还剩多少棵？探索新知探究点

0的加减法小猫和妈妈一共钓了几条鱼？探索新知典题精讲707+＝440-＝1．典题精讲2．算一算。3＋0＝0＋8＝0－0＝10－0＝0＋6＝1－0＝2－2＝4＋0＝380106140典题精讲330-＝3.看图列式计算。（1）404+＝（2）小试牛刀1.422413404小试牛刀0＋5=58－8=09－8=110－7=34－0=42.对号入座。小试牛刀83.下面算式中的水果各代表几？7归纳总结：

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