小学体育-【课堂实录】跪跳起教学设计学情分析教材分析课后反思

跪跳起教学设计教学内容1.技巧：跪跳起。2.游戏：毛毛虫教学目标认知目标：让全部的学生能够积极参加到学习中来，能够大胆向同学展示动作。技能目标：初步学习跪跳起的动作技术，使65%以上的学生能够独立完成动作，发展学生上下肢力量、腰腹力量，以及身体的灵活性和协调性。情感目标：激发学生自主、合作、探究的热情，培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及安全意识。教材重难点重点：摆臂制动与脚面压垫难点：提腰动作要连贯、协调，收腿要快。课的结构(时间)教学内容教学要求组织与教法强度及练习次数练习队形教

师

的

指

导学生活动形式一、

开始、准备、部分（8’）1.体育委员整队并向教师汇报。2.师生问好。3.宣布课的内容。（跪跳起）4走圆形5.游戏：组合

生动形象

协调

有力2.师：“同学们好”3.引出本课内容。

4.引导学生做。5.引导学生做

1.体育委员告报人数。2.“老师好”3.认真听老师讲。

4.自由发挥。5.听老师口令练习

中

4路横队

二、基本部分1：（18’）技巧：跪跳起跪跳起的动作方法：跪立，两臂斜上举、经下后摆、臀后坐、上体前倾；接着，两臂迅速向前上方摆至斜平举部位制动，同时展髋、提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体向前腾起，迅速收膝、收腿起立。

连贯

协调

用力

1.告诉学生什么是跪跳起2.设疑：怎样不用手撑就能跳起来。3.引导学生练习跪垫摆臂。4.引导学生练习起跳。

5.师生共议跪跳起的方法。（详细讲解跪跳起的动作方法）

6.组织学生进行跪跳起练习。7.巡视指导，鼓励学生不断设定较高的目标。（站稳）8.请跳得较好的学生表演。9.礼仪教育1.理解什么是跪跳起。2.学生交流、讨论不用手撑能跳起的办法。3.跪垫摆臂练习。

4.起跳练习。5.和老师共议跪跳起的方法。（认真听老师讲解跪跳起的动作方法）6.学生进行不用手撑能跳起的尝试。7.学生进行跪跳起练习。8.跳得较好表演。

若干次

强

集中

散点

集中

散点

集中二、基本部分2：（10’）游戏：毛毛虫

主动

参与

互相

合作1.教师讲解游戏的方法及要求。2.学生进行自由的练习讨论。3．组织学生进行游戏。１．认真听。

2．讨论快的方法，并练习。3．进行“毛毛虫”游戏。较强

1次

集中三、结束部分（4’）1.放松2.小结。3.师生告别。4.布置收器材。轻松

愉快1.带领学生进行放松活动。2.总结讲评。3.宣布下课4.收拾器材1.跟着老师一起练习。2.帮老师收器材。1次

弱4列横队

器

材小垫子33块场

地篮

球

场 学情分析三年级学生对体育课非常感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。好动，喜欢玩，管不住自己。对技术动作的认知比较粗浅，对体育活动的兴趣来的快，去的也快。根据这个特点，在教学设计的时候，以游戏的形式、多变的内容促使他们时时有新鲜感，能保持在最佳的状态下学习、锻炼和娱乐。效果分析练习密度在40%左右，平均心率在120-125次/分钟。根据本课的特点，学生兴趣较高，学习的情绪高涨，并能在合作练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。教材分析跪跳起是水平三技巧教学的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一。练习跪跳起能发展学生的柔韧、灵敏等素质，帮助学生提高身体的协调与平衡能力，同时培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心健康发展。评测练习每个学生做20个跪跳起，分4次做完。课后反思本节课大部分学生都学会了跪跳起技术动作，由于风太大，我心里有点急躁，所以在练习跪跳起动作的时间少了，以至于有些学生的动作不够标准，在后面的跪跳起接力中部分学生不是跳起来的。语音表达能力和组织比较薄弱，以后需要注意自己，提示自己，提高自己。总体来说，我对于这节课还是满意的，孩子们的情绪非常高涨，开始的时候面对摄像机有点紧。以后我会在上课中去慢慢的摸索，在教学中积累经验，多听优秀教师的课，多向他们学校，是自己的语音更加的丰富，使课堂更加的精彩。课标分析