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文档简介

教学设计1、故事导入，激发兴趣教师讲《给妈妈洗脚》的故事，同时出示剪纸。提问“听完这个故事，同学们请想一想，他有什么特别的地方“。让学生自己思考说出这是一个剪纸故事，同时老师在黑板出示课题。2、剪纸介绍教师简单的介绍剪纸，并继续谈话“腰剪出一个好的剪纸故事并不难，只要大家认真观察，细心剪制，就可以剪出一个剪纸故事”。提醒一些平时粗心大意、马马虎虎的同学注意克制自己的缺点。提醒学生用剪刀时，注意自己的安全。3、教师示范教师利用多媒体播放剪纸的步骤，在示范的同时，重点介绍剪纸的装饰纹样，有月牙纹、锯齿纹、橄榄纹、鱼鳞纹、并告诉学生我们最常用的的是月牙纹与锯齿纹、4、欣赏剪纸故事作品教师播放课件，与同学们一起欣赏，让学生自己总结说一说，用的最多的装饰纹样有哪些。这样让学生更了解本节课的要求。5、综合实践，合作完成教师提出要求，在小组长的带领下，合理分工，每一位同学都要参与制作人物景物或动物，最后粘合在一起，编成故事。6、作品展示总结将小组完成的作品放在展示台上，让全班选出最喜欢的剪纸故事，并请小组上来讲一讲他们的故事。学生评委进行评价。学情分析1学生情况四年级的学生已经有了一定的审美能力和美术基础，除了让他们掌握剑客的基本方法和步骤。最重要的是培养他们的观察能力，自己找出问题，自己解决问题的能力。让他们感受到创作灵感来源于生活。2教学目标根据小学四年级学生的年龄特征和心理特征，我制定了以下几个教学目标：①掌握剪刻的基本方法和步骤，发展动手能力。

=2\*GB3②了解剪纸文化，培养热爱生活的情感。③锻炼语言组织与口头表达的能力。④培养学生的想象与设计能力，能对艺术作品进行简单的评价。⑤让学生学会热爱生活、保护环境，树立正确的审美观，提高审美能力。效果分析：学生兴趣浓厚，能够学到剪纸的知识，但是操作能力短时间提高不多。教材分析1教学内容《剪纸故事》结合了剪、刻、说为一体的剪纸课。表现内容为人物，表现形式为非对称性的独立纹样。要求学生大胆直接的剪出人物的外形，再用刀刻出人物的细节，再将剪刻好的人物粘合在一起，编成故事说一说。通过剪纸的形式，表达小学生在生活中熟悉的事情和了解的故事，来表达自己的情感，通过学习剪纸是学生与民族艺术更为贴近。2本节课的作用本节课的作用在于初步培养学生的设计能力，对以后的实践、动手制作的培养起着重要的作用。对学生学会感悟、美化、想象生活做了铺垫3重点与难点本节课的重点与难点在于让学生大胆直接的剪出人物的外形，这一点对于小学四年级的学生来说是有一定难度的。首先要让他们抛开对称的规则，依据事物的形态结合自己的意愿剪出，尽量做到自然与流畅。评测学习：剪出人物。将剪刻出来的人物组合成故事，粘贴在底纸上。对大家说一说这个故事。评测标准：1、整洁。2、人物构图合理。3、剪刻的线条自然、流畅。4、故事有趣。5、人物内部纹样丰富。课后反思：学生的动手能力不是很强，应该加强这方面

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