中班社会教案：春节甜甜话（8篇）

Word版本，下载可自由编辑中班社会教案：春节甜甜话（8篇）中班社会教案：春节甜甜话（1）

活动目标：

1、认识港口的功能。

2、学习搭建轮船和停车场。

3、学习与伙伴合作。

活动预备：

老师事先从杂志上收集轮船停靠时的照片或图片、有关港口的录象、积木、帮助玩具、美工材料。

活动过程：

1、谈话引题。

问幼儿：人走累了会休息、睡觉，轮船要是停下来的时候，该怎么办呢？请幼儿争论找出答案，如何以停靠在港口、在轮船休息站休息等。

2、放有关港口的录象，让幼儿认识港口。

3、组织幼儿争论能够用什么材料搭建港口。

如：能够用教室中的什么东西来搭建港口（积木、组合玩具、纸盒等）。

4、幼儿搭建，老师指导。

找一个教室的角落，作为“轮船社区”，让幼儿利用积木在上面搭建大海，并利用其他帮助玩具做出站点等，让幼儿建筑港口、加油站。

5、展现幼儿作品并引领幼儿进行简洁评价。

活动反思：

材料要随着幼儿力量的提升而不断变换。老师能够利用这一机会，先在幼儿忽视的区域投放一些新材料，告知他们投放了新玩具但不告知这些玩具怎么玩，给幼儿一些神奇感，这样就会吸引一部分奇怪   的幼儿来嬉戏。

中班社会教案：春节甜甜话（2）

活动目标：

1、在猜猜、说说、学学中，知道不同手势（手语）能表述不同的意思。

2、学习一些常用的手势（手语），感知手势（手语）在人们生活中的作用。

3、萌发关爱聋哑人的情感。

活动预备：

1、课件。

2、事先有过一些简洁的手势学问阅历。

3、音乐《感恩的心》。

活动过程：

一、利用手势，引出课题，激活幼儿关注手势的爱好。

1、老师用一个常用手势（宁静），集中幼儿留意力。

提问：

我没说话，你们为什么静下来了呢？

我是用什么告知你们的？

（老师是用手告知我们的）

师：现在老师用手再来说句话，小伴计猜猜我的手说了什么？

（暂停）

2、你用过小手说话吗？你的小手是怎么说的？（引领幼儿叙述自己的手势阅历）小结：原来我们的手不光会做事，还会说话，真厉害！

二、利用观看课件，仿照认识生活中几种常见的“会说话的手”。

1、交通警察的手。

（1）播放交警指挥交通的现场视频录像。

提问：

这是谁？

他的手在干什么？

你知道他的手在说什么话？

（请幼儿仿照交警指挥交通的动作）

（2）小结：交警的手也会说话，它告知我们什么时候停，什么时候行驶，要遵守交通规章。

中班社会教案：春节甜甜话（3）

活动目标：

1、试试使用擦皮鞋的一些用品和工具，对擦鞋感爱好。

2、有自我服务的力量。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

童皮鞋、各种擦鞋的用品和工具若干。

活动过程：

1、感知争论：

——展示几双较旧的童皮鞋：

怎样使这些皮鞋变干净？需要那些用品和工具？出事各种擦皮鞋的用品和工具。

——有没有观察过擦皮鞋？

谁会擦皮鞋？

2、试试实践：

幼儿依据自己的意愿选择皮鞋试擦。

3、沟通阅历，共享劳动的成果。

展现擦过的皮鞋：

——这几双皮鞋现在看上去怎样了？请小伴计讲讲你是怎么擦的？

问题的提出和解决：

——你在擦鞋过程中遇到那些困难？你是怎么解决的？

生活迁移：

在家里你的皮鞋是谁擦的？

回家以后为爷爷奶奶、爸爸妈妈擦一次鞋。

活动反思：

活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长日常在生活中多引领、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

中班社会教案：春节甜甜话（4）

设计思路：

春节刚过，孩子们还沉醉在春节的喜庆氛围中，在走亲访友中，孩子们或多或少都接触过一些新年的祝愿语，而这些内容也是我们中国春节的传统特色，代表了大家相互关怀的美妙情感，因此在这个时机进行本次活动是比较宜合的。

本次活动共分四个环节，第一环节利用回忆沟通，幼儿说说对于祝愿语的已有阅历；其次、第三环节利用图片和文字的形式，引发幼儿观看想象不同物品所表述的不同含义，以及祝愿语中数字的好玩情况，引发幼儿学说祝愿语的爱好；第四环节作为延长环节，在自由、放松的状态下幼儿试试送出祝愿。

活动目标：

1、试试运用物品特征、谐音和数量学说相对应的祝愿语。

2、体悟人们相互关怀的美妙情感。

活动预备：课件

活动过程：

一、回忆沟通——说说自己春节里的祝愿语

1、春节里，看到亲戚长辈，你们有没有说过甜甜的话？你说的什么？

2、小结：是呀，刚才你们说的都是祝愿的话，这些甜甜的话会让听的人很高兴。

二、观看想象——试试运用物品特征与谐音学说祝愿语

1、春节里除了说甜甜的话，还有很多好东西呢，我们来看看。

2、（展示图片）你观察过这些东西吗？这些也是春节里不能少的，每样东西可都有一句甜甜的话哦。（灯笼—红红火火、糕—高开心兴、汤圆—团团聚圆、糖果—甜甜美蜜、鱼—年年有余、甘蔗—节节高升）

3、老师示范一个，可请幼儿来猜一猜

4、小结：原来甜甜的话都藏在这里了啊，再来考考你们哦，老师点，幼儿说。

三、学学找找——试试按1—6的数字学说相对应的祝愿语

1、这些也是甜甜话，你知道是什么吗？（一帆风顺、两全其美、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺）

2、有人熟悉数字了，这些甜甜话里都藏着数字呢，真好玩我们一起来说说看。

3、小结：甜甜话代表了美妙的祝福，让我们把这些祝愿送给好伴计吧。

四、延长——向大家拜年

幼儿运用自己学会的甜甜话和老师、伙伴拜年。

中班社会教案：春节甜甜话（5）

目标

1.乐观参与观看活动，体悟道路上物体运动的快慢。

2.能利用调查表记录观看到的快慢情况。

预备

1.事先支配既平安又便于观看车辆及行人的路段。

2.调查表“道路上的快和慢”。

3.水彩笔每人一支。

过程

1.道路上的快和慢。

——带领幼儿来到道路边，认真观看车辆的行驶状况，提示幼儿留意平安，不要随便到车行道上去。

——你能叫出这些车辆的名字吗?它们的速度怎样?

——除了车辆有快有慢外，道路上还有哪些物体运动的速度有快有慢呢?(人们骑车走路的速度有快有慢)

——引发幼儿自己查找三个观看对象：骑自行车的人、走路的人、开汽车的人，比一比谁快谁慢。

——引领幼儿相互沟通自己的发觉。

2.表现快和慢。

——回园后，请幼儿在产外运动场地上自由扮演行人、自行车、摩托车、三轮车、汽车等，表现它们的快慢。

——在幼儿活动材料上，分类剪贴有关快慢的内容。

建议

1.实地观看的目的在于扩大幼儿的直接阅历，老师在引领幼儿关注多种对象的同时，应重点引领幼儿对其速度进行比较。

2.鼓舞幼儿在来园或回家的路上连续观看道路上的快，慢情况。

中班社会教案：春节甜甜话（6）

1、活动目标

1、引领幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表述自己的意思。

2、进一步帮忙幼儿掌控一对一交谈的规章。

3、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、能仔细倾听伙伴发言，且能单独地进行操作活动。

2、教学重点、难点

1、指导幼儿如何预备好自制的手工作品或礼物。

2、在老师参与幼儿谈话时，指导幼儿轮番谈，不抢着说话，但能用连贯的语言表述自己的意思。

3、活动预备

自制的手工作品，自己预备好的礼物（能够是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的礼盒，有过送礼物及接受礼物的阅历。

4、活动过程

1、过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会相互送礼物。你们收到过别人送的礼物吗？谁送的？你送过礼物给别人吗？

2、围绕话题自由交谈，要求幼儿轮番谈，不抢着说话，老师参与幼儿谈话，准时鼓舞乐观发言的幼儿。

3、集体谈话。

4、今年过年你想送礼物给谁？送什么礼物？为什么？

5、你认为今年谁会送礼物给你？你最想获得的新年礼物是什么？为什么？

6、老师小结，赞扬幼儿能想到给父母送礼物，提示幼儿接受别人礼物要有感谢之心，要疼惜别人送的礼物。

7、一起唱《新年好》歌曲，在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好伴计。

中班社会教案：春节甜甜话（7）

活动设计背景

让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。

活动目标

1、引领幼儿萌生与伙伴共享玩具的意识，学习各种与伙伴合作共享的方法，并能愿意共享，在试试中体悟一起玩的欢乐。

2、培育幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

3、喜爱帮忙别人，与伙伴友好相处。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，愿意与伙伴一起嬉戏。

教学重点、难点

让幼儿积极和伙伴共享玩具

活动预备

1、幼儿围坐成半圆形。

2、各种各样幼儿自带的玩具。

3、人数支配：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4、合作共享方法图例：一起玩交换玩等着玩。

活动过程

一、在自主玩耍中重温玩具带来的欢乐

二、在与伙伴的玩乐中探究一起玩的方法

三、在再次的试试中体悟一起玩的欢乐

1、师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小伴计再来试一试，和你的好伴计玩得更欢乐些，好吗？

1、老师：小伴计，现在你们玩得欢乐吗？

2、老师：真惊奇，一个玩具两个人玩，能告知我你们是怎么一起玩的吗？

1、老师：小伴计，今日你们带玩具来了吗？是什么玩具，能告知大家吗？

2、老师：你们的'玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

教学反思

1、提升幼儿的合作力量

2、强化幼儿的合作情感体悟

中班社会教案：春节甜甜话（8）

中班社会活动：帮忙别人就是帮忙自己

活动目标：

1、利用图片和争论，理解故事内容，懂得帮忙别人就是帮忙自己的道理，激活幼儿积极关怀，帮忙他人的意识。

2、观赏童话，感受竹篱笆和爬山虎心情转变的缘由，学习词语“孤零零”“孤独     ”。

活动预备

1、漫步     时带领幼儿观看幼儿园或周边社区中的爬山虎。

2、幼儿用书，教学挂图、磁带/cd。

活动过程：

一、猜谜语，预知故事角色特征

1、请幼儿猜谜语：现在请小伴计猜一个谜语，猜猜它是什么植物？

“名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力气，攀登高处本事强”。

2、认识爬山虎的生长特性：小伴计们见过爬山虎吗？它生活在哪里？是什么样的？

二、幼儿阅读故事，初步理解故事内容

1、幼儿自由阅读故事：请小伴计们看一看，图片上有什么？它们在干什么？假如有看不懂得地方等