呋喃树脂自硬砂铸造工技能竞赛方式初探

呋喃树脂自硬砂铸造工技能竞赛方式初探

2012年，中国有3家变形企业，拥有约200万名工人，铸造总面积为42550万吨。这占世界上铸造产量的40%，实际产量约为5000亿元。它是一个著名的制造大国。铸件生产企业对员工的培训越来越重视,举办多种形式的理论培训,而且开展丰富多彩的技能竞赛活动,以提高员工劳动素质,提升铸件质量。陕西工业职业技术学院与陕西省内多家铸造企业密切合作,依托现场条件开展了多次铸造工培训,形成了“理论培训+技能竞赛”的社会服务模式。学院负责编制培训和竞赛方案,并提供理论培训,企业组织实施技能竞赛活动,取得了较好的效果。通过开展技能竞赛活动,出现了员工主动学理论、练技能,形成了铸造高技能人才脱颖而出的局面。1企业运作特点和竞赛过程的复杂性实践发现,铸造工技能竞赛活动的难点在于以下几个方面。(1)各个企业在铸造方法、生产规模、铸造材料、铸件材质和大小等方面存在较大差异,各企业之间进行技能竞赛缺乏可比性,使不同企业同台竞技存在一定难度。(2)铸造生产过程工艺流程长,工序多,参与人数多,是典型的“集体项目”,不同岗位的工作职责和难度差异较大,难以量化评价个人的竞赛水平。另外,引起铸件质量的因素较多,往往很难直接判断铸件的质量问题出自哪道工序或某个竞赛环节,给裁判员的评判带来一定难度。(3)竞赛准备时,需要设计制造工装和准备多品种的原材料,使举办技能竞赛活动的成本较高。同时,工艺材料和工艺装备的差异给竞赛过程造成难以掌控的结果。如果给定工艺材料和工艺装备,又限制了竞赛过程中选手的主观能动性。铸造企业的这些运作特点和竞赛过程的复杂性,给大规模举办铸造工技能竞赛活动造成了很大的难度。尽管这样,国内一些企业和区域内铸造行业企业举办了不同内容的技能竞赛活动,取得了良好的效果。2铸造工技能竞赛的基础条件呋喃树脂自硬砂铸造已成为生产大、中型铸铁件(灰铸铁和球墨铸铁)主流技术,举办铸造工技能竞赛具有良好的基础条件。另外,企业普遍采用机械化流水线的生产,人工参与较多,铸件质量对人的依赖性强,对铸造工的技能水平要求较高,这些特点有利于技能竞赛活动的开展。2.1企业内部进行目前,呋喃树脂自硬砂铸造工技能竞赛主要在企业内部进行,依托企业自身生产和技术条件。通过多次策划与实施技能竞赛活动,呋喃树脂自硬砂铸造的技能竞赛组织主要有以下几种方式。2.1.1加强理论培训较高的技能水平,往往离不开较高的理论素养。理论培训的主要目的在于让员工较系统的学习铸造技术理论,提高分析问题和解决问题的能力。技能竞赛既是过程,也是目的,但更要注重过程。在技能竞赛之前,加强理论培训,并且将理论考试作为竞赛项目之一,是强化员工学习理论的动机和兴趣的重要手段。理论培训的内容必须经过校企合作双方沟通协商,既要反映企业员工铸造技术知识需求,又要反映铸造技术发展成果,理论考试成绩在技能竞赛总成绩中的权重以30%左右为宜。理论培训是高职院校的优势,应尽量由职业院校的专业教师执行。针对某铸造企业铸造工进行的理论培训内容见表1。2.1.2企业岗位设置由于目前铸造工的职业岗位较多,如木模工、熔炼工、造型工、配砂工、涂料工和检验工等,可以将铸造工技能竞赛活动设立为多个分赛项,使不同岗位的员工有机会发挥专长,展示技能水平。竞赛项目的设置可以按照企业岗位设置情况及人员数量确定,对于岗位人数较多的工种可设置竞赛项目。竞赛奖项可以分项设奖,如熔炼奖、木模奖,也可以按照岗位工作的难易程度设置不同的难度系数统一排名设奖。但是,不同岗位之间的差别化以难度系数加以区别是比较困难的,应该尽量取得参赛选手的认可,保证竞赛的公平性。某企业在举办单项技能竞赛、统一排名设奖时,其不同岗位之间的难度系数设置情况见表2,供参考。2.1.3从作业形式上看,建立有难度的竞赛组织,在作业设计阶段设置了大量的难度系数,并在一定团体参赛即一个竞赛团队由外模、制芯、配箱、熔炼等多个岗位人员组成,设主操作人一名,主操作人选用辅助操作人员多名。竞赛内容为一个或多个铸件的生产工艺全流程,主操作人员主持竞赛过程。竞赛项目设计时,不同的团队可以采用同一个竞赛用铸件,便于公平评价。如果采用多个铸件进行竞赛,需要考虑不同铸件生产的难度差异,设立不同的难度系数。选择多个竞赛用铸件时,各铸件的材质、大小、壁厚、砂芯、冷铁等方面差异过大,给设立难度系数带来困难,容易造成不公平情况的出现。这种竞赛方式设奖时,可以设立团体奖,也可以设立个人奖。需要进行个人单项评价时,需要对每个竞赛用铸件的生产岗位设立难度系数。团体参赛,分项评价的竞赛方案见表3。个人竞赛成绩可按表中分项得分确定,团体暨主操作人得分则按下式计算:团体总分=C×(外模分×K1+制芯分×K2+配箱分×K3+浇注分×K4)式中:C为区别不同竞赛用铸件的难度系数。(4)个人多项技能竞赛根据所选定的多个铸件,从现场各工序操作直至浇注成铸件全过程进行竞赛。竞赛前,每位参赛选手允许配备一名助手,协助做好竞赛辅助工作(搬运),但不得参与工艺操作。参赛选手必须完成的工作包括:铸造工艺分析、制芯、造型、配箱、指导浇注、打箱和指导清理。最终以每位选手在各个工序的表现情况和铸件质量予以量化评价。2.2竞赛内容和重分配竞赛评价标准一般应包括4项内容,即理论考试、操作规程、铸件质量和安全文明生产等。各项内容的权重分配可根据竞赛目的和要求确定,某企业竞赛时各项内容的权重分配见表4。除了理论考试需要命题和准备标准答案以外,操作规程、铸件质量和安全文明生产等竞赛内容需要制定单独的、细致的评价标准。操作规程评价内容应该包括所要考核的每道工序及其工步的操作规范和要求,如考核造型工序的操作规程时,应具体考查模型和砂箱清理、填砂、铸型通气、起模、铸型表面质量、修补等,并对每个工步有相应的配分。铸件质量的考核既要满足竞赛用铸件的技术要求,又要适当考虑铸件通用技术条件。针对每种重点考核的铸件缺陷设立相应的量化减分标准。3举办工技能竞赛,提高企业整体素质由于铸造工技能竞赛准备工作量大,竞赛周期长,组织困难,这就需要铸造行业组织和各级工会组织的大力支持,企业积极参与。在全国范围内做好竞赛场所布局及条件建设,有实力的铸造企业和高等院校可为铸造工技能竞赛提供条件。竞赛规划需要根据企业现场条件进行标准化、科学化竞赛设计,既要体现行业企业生产工艺现状,又要引导企业不断采用新技术、新工艺,提高铸件质量。另外,除了砂型铸造技能竞赛之外,可以在压力铸造、精密铸造、消失模铸造等技术领域举办竞赛活动,推动全行业整体操作技能水平的提高。企业内部举办铸造工技能竞赛活动时,一要精心准备,全员参与,加大表彰力度,营造尊重知识、崇尚技能的企业文化氛围,二要注意公平公正、公开透明,营造团结和谐的工作氛围。裁判员队伍是铸造工技能竞赛不可或缺的重要条件,通过多种途径选用和培养一批高水平裁判员,对于提高竞赛水平具有重要推动作用。4激发员工尊重