信息技术六年级信息技术下册教案

（信息技术）六年级信息技术下册教案

教学计划—第二学期六年级科目信息技术教师******壹、学情分析通过上个学期较系统、专业的学习，学生对如何学好信息技术这门课程有所理解，但因平时学时少，课后有部分学生家中无电脑而缺少巩固的机会，对所学知识遗忘较大，学生掌握状况参差不齐，加上这学期课件又换了，全部内容对学生来说很新颖，因此想学好这学期的内容仍是有壹定的难度的。二、课件分析本册课件共14课，分为3个单元。第壹单元，生活于信息社会；第二单元，网上毕业留念；第三单元，聪颖伶俐的机器人。课件采用任务驱动的呈现方式编写，穿插有针对性的小游戏，既保护学生的学习爱好，又重视培养学生的创新和探究精神。三、教学目的1、理解信息的概念。2、懂得信息的解决过程：获取/存储、解决、加工、共享/传递。3、培养学生健康使用网络的良好习惯。4、理解网络安全方面的壹些常识。5、理解网站和网页的关系。6、学会规划网站。7、会根据需要采用适宜的办法收集素材。四、教学方法1、首先要做到面对全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也均能从中得到生活的乐趣和美的享有。2、始终把培养学生的爱好放于首位，允许他们尝试，允许他们失败。3、重视培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。4、于信息技术课中渗入和其它学科整合，为其它学科服务的思想。5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为壹种为我们服务的工具。五、教学准备多媒体教室环境，配套光盘，对应的课件、软件教学进度周节次

壹

周次起止时间计划进度实际进度备注102-13~02-17信息技术课程开学教育202-20~02-24第1课无处不于的信息302-27~03-02第2课神奇的信息技术403-05~03-09第3课文明礼仪网上传503-12~03-16第4课构建班级网站603-19~03-23单元综合练习703-26~03-30第5课网上聚会的场合804-02~04-06第6课你好，机器人清明节904-09~04-13第7课机器人直行1004-16~04-20第8课机器人演奏1104-23~04-27第9课机器人跳舞1204-30~05-04单元综合练习劳动节1305-07~05-11第10课机器人陪我散步1405-14~05-18第11课机器人碰碰车1505-21~05-25第12课机器人时装表演1605-28~06-01第13课机器人智能灭火1706-04~06-08第14课机器人灭火比赛1806-11~06-15单元综合练习1906-18~06-22复习端午节2006-25~06-29期末检测信息技术课程开学教育教学目的：1、协助学生养成良好的卫生习惯。2、协助学生养成良好的电脑使用习惯。3、教育学生需要恪守各项纪律。4、提高学生对电脑的学习爱好。教学内容：1、良好的卫生习惯。2、机房使用纪律。课程安排：壹学时教学过程：壹、教学引入新的壹年来到了，向学生问好。教育学生长大了壹岁，更应当做得更优秀。分析学生于进入机房过程中那么不应当的行为。二、开学教育1、卫生习惯：a、进入机房之前要把弄脏的鞋擦壹下。b、进入机房之前要洗手。c、于机房内不能乱丢废纸等。2、电脑使用规范：a、于机器完全启动成功之前不允许操作电脑。b、爱惜键盘鼠标等计算机设备。c、计算机出现异常的时候要先方案老师，严谨自己随意解决。d、不允许随意重新启动或关闭计算机。e、不允许随意安装软件。3、机房管理制度：a、进入机房之前要排队。b、从开始排队准备进入机房开始要保持安静，严禁大声喧哗。d、离开机房之前要放好鼠标、键盘和板凳。三、学生谈谈为什么要这样做？四、安排学生自由使用计算机做自己想做的事情。

第壹学时无处不于的信息壹、本课阐明本课是于学生已有经验的基础上，让学生明确信息就于我们的身边，生活于不能没有信息，引导学生对以前的信息活动进行分类，理解信息含有的最重要的特性，提高学生的知识层次。二、课前准备准备壹些信息活动的案例，让学生进行讨论和分析。三、教学目的1、知识和技能性目的（1）懂得信息无处不于，懂得信息社会中，人人均离不开信息；（2）懂得信息活动涉及获取信息、加工信息、交流信息等；（3）理解信息的壹些基本特性。2、情感性目的（1）增强对信息和信息技术学科的爱好；（2）提高对信息技术学科的认识。四、教学重、难点1、教学重点（1）认识于信息社会中，人人均离不开信息；（2）理解信息的特性。2、教学难点（1）认识于信息社会中，人人均离不开信息；（2）理解信息的特性。五、教学过程1、导入教师：我们经常听见“信息“这个词，你懂得信息包含哪些内容吗？学生回答。教师：信息无处不于，我们的日常生活和信息有着千丝万缕的关系。吃饭、走路、读书、见报、浏览网页、收发电子邮件、制作多媒体作品和网站等，均和信息有关。2、新授（1）、引导学生理解身边的信息及特性。教师：信息就像空气壹样，存于于我们的周边，我们不停地接受信息，也不停地发出信息。A、请同窗们见书中案例1，分析它叙述了哪些活动和信息有关？学生见书、交流报告。B、请于分析书中案例2，说说信息有什么特性？学生见书交流、报告。C、阅读案例3，探讨案例问题.学生阅读、全班同窗交流讨论。教师小结。（2）指导学生理解信息分类的办法。教师：通过四年的学习，请大家选择以前信息技术课中曾完毕的任务，然后参考知识窗中的资料，完毕连线。学生阅读、持续。展示成果。2、学生自主学习——制作网页学生制作网页、教师巡视，解决制作过程中出现的壹些问题。同时让制作好的同窗完毕课件的“试壹试”中作品。（为了协助基础较差的学生学习，于屏幕上展示课件案例的制作。）3、评价和延伸。A、谈谈你对信息重要性的认识。B、分析：学校要想搞壹次大型活动，如何广为人知，且印象深刻？学生交流、报告。教师将学生报告及办法进行小结。第二学时神奇的信息技术壹、本课阐明本课介绍了信息技术的应用及发展前景，回想了于人类社会的历史长河中，信息技术全方面的发展历程。二、课前准备信息发展的图片、视频。三、教学目的1、知识和技能目的（1）理解信息技术的发展历程、现状及前景；（2）理解信息技术于社会生活中起到的作用；（3）理解信息技术对经济发展的奉献。2、情感性目的（1）感受信息技术给我们的生活、学习等方面带来的巨大好处；（2）唤起学生对信息技术的强烈求知欲；（3）培养学生学习好信息技术为人类造福的情操。四、教学重、难点1、教学重点：（1）理解信息技术的现状及前景；（2）理解信息技术于社会生活和经济发展中的作用；2、教学难点：（1）理解信息技术的历史；（2）理解信息技术于社会生活和经济发展中的作用；五、教学过程1、导入教师：同窗们，你们喜欢见动画片吗？屏幕展示恐龙视频。教师：恐龙不是来绝了吗？为什么动画片仍有恐龙呢呢？学生回答。教师：不错，由于它使用了最前沿的信息技术手段制作的。2、学习新课（1）指导学生理解信息技术的应用。A、展示案例1图片；教师：请同窗们谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响；学生观察、报告。B、阅读案例2、3谈谈你的认识。学生见书、交流报告。教师：通过这些例子阐明信息技术什么问题？学生交流、报告。教师小结：当下，信息技术的应用的领域非常广泛，从生产到生活，从娱到学习，从交通到通信……到处都有它的影子。（2）指导学生理解信息技术的将来。教师：请同窗们阅读案例4、5、6，说这些新的信息技术带来了哪些好处？学生阅读思考、小组交流。小组报告。总结：完毕P10填空1。教师：你但愿信息技术仍能给我们的生活带来哪些方便？3、巩固练习完毕“试壹试”部分的练习。学生练习、教师巡视指导。展示学生作品，全班同窗评价。4、评价总结。第三学时文明礼仪网上传壹、本课阐明本课的内容重要告诉学生如何健康地、安全地、负责任地使用信息和信息技术。二、课前准备：准备壹些和健康地、安全地、负责任地使用信息关联的正反俩方面的案例。三、教学目的1、知识和技能目的（1）使学生懂得如何才是健康地、安地、负责任地使用信息和信息技术。；（2）懂得沉湎于网络游戏的害处；（3）理解保障信息安全的办法和方法；（4）如何使用杀毒软件杀毒；（５）如何使用系统清理软件清理木马程序、流氓软件等。２、情感性目的（１）对于网吧及网络游戏保持戒备心理，增强免疫力；（２）增强信息安全的防备意识；（３）增强负责任地使用信息的意识。四、教学重点、难点（1）使学生真正做到健康地使用信息；（2）使学生注意保障信息安全；五、教学过程1、导入教师：同窗们，你们见过锋利的宝剑吗？宝剑需要手柄，如果没有手柄，你去握信锋利的宝剑，就会被割得鲜血淋漓。那么，信息技术也是壹把锋利的宝剑，对的地使用它，会使你受益无穷，如果你不对的地把握它，也可能会被割得鲜血淋漓。2、新授（1）健康地使用网络。屏幕展示由于过分使用网络，玩游戏成瘾，荒废学业、离家出走，由此犯罪的案例，然后阅读课件知识窗中的内容。讨论：如何才算健康地使用网络？学生讨论交流、报告。（2）维护信息的安全。教师：回想以前所学的知识，想壹想：作品和素材均寄存于哪个磁盘的哪个文献夹里，为什么这样做？学生回答。教师：把重要文献只于电脑中保存壹份，与否安全？学生回答。教师：请同窗们阅读案例3，讨论信息安全涉及哪些方面，有哪些方法和注意事项？学生讨论、交流报告。教师根据学生报告小结：信息的安全涉及：避免信息、资料被盗，给文献加密、备份，不随意公布自己号码、家庭住址等。（3）学习计算机病毒的关联知识。教师：请同窗阅读案例4，分析计算机的“病因”，且给“生病”的计算机开处方。学生阅读，然后运用杀毒软件对计算机进行杀毒练习。教师示范解说：如何运用超级兔子软件查找计算机中与否有流氓软件及清理办法。学生练习，教师巡视指导。教师：请同窗们阅读知识窗中和计算机病毒有关的内容。学生阅读。（4）指导学生如何负责任地使用信息。教师：请同窗们阅读案例5、6，谈谈你的见法。学生阅读，交流见法。其它注意听讲话同窗的见法，且进行评价，教师点评。教师：阅读知识窗，讨论如何负责任地使用信息？学生交流，教师引导，懂得别人的作品受法律保护，不能随意使用。3、复习巩固。完毕“评壹评”内容。4、总结。对本节课进行回想和总结。第四学时构建班级网站壹、本课阐明本课以创立班级网站为中心。由于于第七册中具体地介绍了创立网站的各方面的知识，因此对重复的知识能够略复习壹下。二、课前准备学校生活和家庭照片。三、教学目的1、知识和技能目的（1）创立网站和网页，对网页文献和网页的标题重命名；（2）掌握“导航”视图，会运用“导航”视图连接网页；（3）会设立共享边框中的链接栏；（4）会设立超链接；（5）能纯熟地使用表格设立网页布局。3、情感性目的（1）培养学生热爱班级、爱惜同窗友情、尊重老师的思想感情；（2）进壹步强化规划作品的思想。四、教学重点和难点：1、教学重点（1）于“导航”栏视图中，将其它网页和主页相连；（2）设立共享边框和链接栏。2、教学难点（1）更改网页的标题；（2）设立共享边框和链接栏。五、教学过程1、导入教师：我们同窗快毕业了，心情均很复杂，你们想不想制作壹个班级网站，把你们的过去、当下的记忆留于里面，作为毕业的纪念呢？学生回答。教师：既然想，那就请每个人将自己的状况写于网页中，这样既节省纸，又可长久保存，富有时代气息。2、新授（1）学生自主地规划、创立网站。教师：以前我们学习过网站的制作了，当下请同窗们对照课件复习、规划建立自己的毕业纪念网站。学生复习、回想，规划创立自己毕业纪念网站。教师巡视协助有困难的学生。（2）指导学生制作通讯录及相册网页。教师示范，学生观察。学生练习。（3）设立共享边框、链接栏。教师：上学期，我们学习了如何设立共享边框、链接栏，下面就请哪位同窗给大家示范壹下。学生示范。教师根据学生示范的纯熟程度，简朴介绍或示范壹下。学生练习，教师巡视指导。（4）指导学生链接个人网页。教师：当下就请同窗们把自己的状况制作成个人网页吧！学生练习制作。教师：当下我们把做好的个人网页链接到班级“通讯录”上。教师示范解说办法，学生观察。学生练习。展示作品，师生点评。教师：当下网站做好了，请同窗通过邮件发送到自己的邮箱，方便你后来进行修改和公布。学生进行操作。3、分层练习。根据自己本课知识的掌握状况，完毕“试壹试”部分练习。4、小结。教师引导学生对今天所知识进行小结，且给自己的学习状况进行“评壹评”。单元综合练习学时安排：壹学时教学设计：<略>第五学时网上聚会的场合壹、本课阐明本课且无深奥的知识，也没有难掌握的技能，只是给学生传达壹个意识：网络上有同窗录这样壹个场合，大家能够于这里聚会，回想过去。二、学习目的1、知识和技能目的（1）于网上填写个人信息且注册；（2）通过网络查找信息（查找学校、班级或同窗）；（3）上传资料和发表留言。3、情感性目的（1）热爱学校和班级，爱惜同窗之情；（2）感谢老师的教育之恩。三、教学重、难点1、教学重点（1）注册成为网站顾客；（2）查找学校和班级；（3）登录到班级网页；（4）上传照片和发表留言。2、教学难点（1）填写个人资料；（2）查找学校和班级；四、教学过程：1、情境导入教师：毕业后来，同窗们将会分开，不能象当下这样每天相聚了。，共同度过的这六年美妙的时光，过去的点点滴滴将会成为我们的美妙回想，你但愿后来仍能相聚吗？学生回答。教师：其实当下的信息社会非常发达，于网络中就驾起了壹座座聚会的平台，就让我们后来于网络中相聚吧！。2、学习新课（1）学习网上注册。教师解说示范：打开“安徽热线”网站，示范注册办法。（告诉同窗们，不必用真实姓名，且告诉他们这不是不成实的体现，而是为了避免不法分子运用。）学生操作，教师巡视指导。（2）加入我的班级。教师解说示范，且阐明创立班级的人为班级管理员，他有权制止非本班同窗的进入。学生练习，教师巡视协助。（3）上传照片。教师解说示范，学生观察。学生示范，教师对示范的学生要进行激励。（4）修改个人信息。教师解说示范，学生观察。学生操作。教师：当下我们已经成为班级组员了，同窗们能够于留言栏中发表言论了，可是要注意留言内容的健康。全班同窗进行练习。3、评价小结。指导学生完毕本课的“评壹评”，且对学生这节课的体现进行评价。第六学时你好，机器人壹、本课阐明本课首先让学生理解机器人广泛的应用范畴，使学生初步理解什么是机器人，揭开机器人的面纱，使他们产生想理解和学习机器人的强烈欲望。然后结合教育机器人，让学生理解机器人的壹般构成及工作原理，同时通过将控制程序下载到机器人中，让学生体验控制机器人。二、教学目的1、知识性和技能目的（1）理解机器人的应用领域；（2）理解教育机器人的构成；（3）理解机器人简朴的工作有理。2、过程和办法（1）熟悉纳英积木式编程系统界面；（2）学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。3、情感性目的（1）培养学生对机器人的爱好；（2）培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。三、教学重、难点（1）机器人的应用范畴；（2）机器人的构成;（3）下载程序、控制机器人。四、课前准备1、硬件（2）Ｗindows98的电脑，有９芯的空余串口，壹个倍速之上的光驱；（3）机器人及连接电脑的串口线；2、软件（1）积木式编程系统；（2）机器人演示用的范例程序；（3）关联的视频材料。五、教学过程1、情境导入教师：你们理解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们仍很遥远吗？今天就让我们和他们面对面的接触，让我们壹起步入机器人的神奇世界吧！2、学习新课（1）观见演示。教师：首先请大家见壹段有关机器人表演材料，让我们近距离理解机器人。A、观见介绍机器人应用的视频资料，理解机器人的应用范畴。B、观见介绍机器人的构成的视频资料：•机器人的“眼睛”；•机器人的“耳朵”；•机器人的“脚”；•机器人的“大脑”。C、观见“跟人走”机器人的现场表演，注意观察：•纳英机器人对周边环境的感知、反映能力；•纳英机器人的基本操作办法。（2）思考分析。我们人于解决信息时，首先由感觉器官接受到外界信息，通过我们大脑的分析解决，然后由欠的手、脚等器官作出反映，如过公路、吃饭等，那么机器人是如何解决信息的呢？请见屏幕，思考问题。•通过观察刚刚的演示，试阐明机器人是如何解决信息的？•机器人的活动和人的活动有哪些类似的地方？•通过观察和检测，理解机器人各功效模块的构造和作用。（3）布置任务、实践操作。将机器人和电脑相连接，学习控制机器人的基本操作：•理解和机器人进行交流的工具——图形化交互式机器人操作平台；•学习机器人控制程序的下载、运行；•测试机器人。教师演示解说，学生观察。学生练习、实践操作。3、巩固练习（1）思考机器人和电子玩含有什么区别和联系。（2）认识纳英机器人的构成，且将机器人和电脑连接起来。（3）下载壹个控制程序到机器人中，尝试控制机器人。４、评价交流组织学生分组，提出下列问题，进行交流和讨论。A、交流：通过本活动，变谈谈你对智能机器人的理解和构想及参和机器人项目的体会。如果设计壹个机器人，你认为它应当含有哪些功效？B、根据本组的体现开展自评和互评。第七学时机器人直行壹、课件分析：本课是于学生已经初步理解机器人的基础上来学习的，学生于会下载控制程序到机器人中后，就想懂得如何自己编制程序来控制机器人了，于本节课中，将进壹步熟悉机器人的编程环境，学会最简朴控制机器人的操作——迈进和后退。二、教学目的：1、知识和技能目的初步学会对简朴的任务进行分析，理解“移动”、“延时”和“停止”模块的功效，能见懂程序中流程图。2、过程和办法目的学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人迈进和后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。3、情感性目的培养学生编写程序的爱好，于调试过程中培养学生间的沟通和合作精神；通过给程序添加备注，培养学生良好的编程习惯。三、教学重、难点１、教学重点：（1）“移动”、“延时”和“停止”模块的使用；（2）认识几个常见的流程图符号。２、教学难点：（1）认识和理解流程图符号；（2）“延时”模块的作用。四、教学准备：于学生机器人上安装机器人仿真软件。五、教学过程：1、情境导入教师演示机器人迈进和后退。教师：同窗们，你们见清晰了机器人是如何运动的吗？学生回答。教师：机器人迈进和倒退是靠轮子的转动进行的，轮子正方向转动，机器人迈进，反之则是倒退。本节课就是学习编写程序，让机器人先迈进，再后退。2、学习新课。（1）设立机器人迈进和停止。教师演示，通过“移动”和“停止”模块，且设立其数值，让机器人迈进。学生观察、然后请同窗示范。学生分组练习。思考：编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要时，怎么删除？学生交流报告，且演示办法。（2）设立机器人倒退。教师演示，拖动“延时”模块至“移动”模块下，且设立倒退时间，再拖入“停止”模块至“延时”模块下，设立停止全部电机，让机器人停止。学生观察、然后请同窗示范。学生分组练习。3、分层练习、完毕任务完毕本课“试壹试”内容。4、小结和延伸引导学生对本节课知识进行小结，回想“迈进”、“后退”和“停止”的设立办法，检查自己于各个知识点方面的掌握状况。第八学时机器人演奏壹、本课阐明于学生学会控制机器人的行动后，下壹个想法应当是让机器人发音，因此本课安排的内容是让机器人演奏，不仅让机器人唱歌并且能循环唱歌，于唱歌的同时仍要于显示屏上显示信息。二、教学目的1、知识和技能目的（1）理解简朴的音乐知识；（2）理解多次循环构造语句的使用办法；2、过程和办法目的（1）学会使用“音乐”模块；（2）学会使用“显示”模块；（3）编写含有多次循环构造的程序。3、情感性目的使学生于学习中体验成功的乐趣，培养学生互相协作、勇往直前的优良品质，提高学生互相交流的能力。三、教学重、难点1、教学重点（1）“音乐”、“显示”模块的使用；（2）理解和使用多次循环构造编程。2、教学重点（1）理解多次循环构造；（2）通过编程让机器人演奏自己爱慕的歌曲。四、教学准备：将小朋友歌曲下发到学生机中，且将壹个机器人编写好音乐程序。五、教学过程1、导入同窗们，今天老师给你们带来了壹个特别的演唱家，你们想不想听他演奏啊！展示事先编写好程序的机器，演示演奏。同窗们想不想让你们的机器人也象老师这个演奏家呀！今天，我们就来学习如何设计壹个“能歌善舞”的机器人。2、学习新课（1）指导学生编写“doremi”程序。教师示范解说“doremi”程序的编写、下载和测试，让学生理解如何设立多次循环构造和“音乐”模块的使用，学生观察。学生练习，教师指导协助。（2）学生自主学习。屏幕展示“唱唱走走”程序的流程图。布置任务：请同窗们对照上图和课件自己编写“唱唱走走”程序，“显示”模块的学习资料已经下发到你自己的电脑Ｄ盘中了。学生自主学习，教师指导协助。学生用设计好演示机器人进行表演。师”网站首页的版面构造图。3、分层练习。（1）请各小组完毕“试壹试”１中练习内容；（2）试着将自己的歌曲编制成程序，让机器人走走唱唱；4、演示、评价。让各小组机器人分别演唱自己的歌曲，其它同窗和教师进行评价（评价的原则能够从完毕的速度、编程软件纯熟程度和与否有创新３个方面进行。），小组同窗根据自己学习状况和作品完毕状况对书中的“评壹评”打分。第九学时机器人跳舞壹、本课阐明于前面几课的学习中，学生已经懂得通过“移动”模块能够上机器人迈进和后退，可能有些学生于设立“移动”模块的参数时，仍发现如果将左右电机的数值设立为不同的值，会造成机器人左转或右转。本课将通过机器人跳“８”舞的案例来介绍机器人的转弯，涉及到“启动电机”模块的使用，及永远循环构造语句的编写。二、教学目的1、知识和技能目的（1）理解“启动电机”模块和“移动”模块的区别；（2）理解永远循环构造语句的含义；2、过程和办法目的（1）学会使用“启动电机”模块；（2）编写含有永远循环构造的程序；3、情感性目的培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生于学习体验成功的乐趣，提高学生互相交流的能力。三、教学重、难点1、教学重点（1）“启动电机”模块的使用；（2）编写含有永远循环构造的程序；2、教学难点永远循环构造语句的理解和使用。四、教学准备将本课的视频及关联资料分发到学生机上，事先将本课要用的机器人程序编写好，方便示范。五、教学过程1、情境导入演示机器人跳“８”字舞。教师：机器人于干什么？如果让你控制机器人“不知疲倦”地跳舞，你行吗？且说说你是怎么去做的？学生演示，报告。教师：没有成功也没关系，当下啊，老师就叫同窗们如何设立。2、新授教师解说“启动电机”模块的使用、永远循环语句的使用，同时对“８”字舞进行分析。学生再次去编写控制机器人跳“８”舞的程序。学生表演机器人跳“８”舞。布置任务：运用已有的知识，设计壹个舞蹈，让机器人来表演。学生分组活动，教师指导协助。学生表演机器人，其它学生和老师壹起对其机器人进行评价。思考练习：影响机器人画圆有哪些因素？且试着完毕书中的“试壹试”１。学生思考，设立参数、填空。分组报告，教师小结。3、练习请同窗们完毕“试壹试”中２和３。学生演示表演机器人，其它生和老师壹起评价。4、总结评价教师引导学生对本课懂得进行小结，且于课件中的“评壹评“中给自己壹个对的的评价。单元综合练习学时安排：壹学时教学设计：<略>第十学时机器人陪我散步壹、本课阐明前面几课均是学习壹些编程模块的使用，没有涉及到的机器人硬件的安装和使用，其实学习机器人的核心是要培养学生的动手和创新能力。从本课开始将要学习壹些传感器的安装和使用，有了这些传感器，我们的机器人就能“见”到障碍物，“感觉”到机身与否受到碰撞……二、教学目的：1、知识和技能目的（1）理解红外线传感器的使用和工作原理；（2）理解选择构造语句的使用办法。2、过程和办法目的（1）学会安装和使用红外传感器；（2）学会编写含有选择构造的程序；（3）学会应用红外传感器解决日常生活中的壹些问题。3、情感性目的（1）培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，且根据现象拟定其因素；（2）培养学生互相协作的精神，共同承受失败，分享成功。三、教学重、难点1、教学重点（1）红外传感器安装和使用；（2）编写带有选择构造的程序。2、教学难点（1）红外线传感器的安装和检测原理；（2）选择构造程序的理解和编写。四、教学环境比赛视频、红外传感器的关联材料。五、教学过程1、情境导入观见视频：机器人运动，机器人踢足球等。思考：为什么机器人他能懂得前方的物体，去找准目的呢？学生交流、报告。请学生举例说说我们身边有哪些地方用到了红外传感器？学生交流、报告。教师：人从外界获取信息，必须借助于感觉器官——眼、耳、鼻、舌、皮肤，它们分别含有视、听、嗅、味、触觉，人的大脑通过“五官”就能感知外部的信息。然而人们于研究自然现象和规律的过程中及于生产生活中，单靠本身的感觉是远远不够的，这时就需要使用传感器，它是获取信息的核心器件，是当代住处系统和多种装备中不可缺少的信息采集工具，我们的机器人身上就安装了多传感器。2、新授（1）指导学生分析和安装传感器。分析机器人于陪我散步是，都有哪些动作？考书中P66页思考1。学生观察机器人运动，报告动作成果。教师：机器人通过它的“眼睛”——红外传感器接受外面的信息，然后作出反映。屏幕展示：散步流程图——也就是书中图10.2。教师示范安装红外传感器，学生观察。学生练习，教师指导。（2）指导学生编写程序和下载，检测红外传感器安装与否对的。教师演示解说程序的编写和下载，使机器人能够检测前方、左右、与否有人，学生观察。学生练习，教师指导。学生报告成果。交流：有些同窗程序编写和下载没问题的，可是机器人不听话的状况，这是怎么回事？有无解决方法？学生交流、报告。教师：大家能够查见壹下传感器所用接口和程序中调用的接口与否壹致，传感器确实良检测距离与否太小，与否安装过低。学生检测安装，调试，报告自己出现机器人“不听话”的因素及解决方法。3、巩固练习完毕书中的“试壹试”。展示学生作品，师生点评。4、总结评价教师引导学生对本课知识进行小结，且结合自己的学习收获，回答课件中的“评壹评”内容。第十壹学时机器人碰碰车壹、课件分析本课是于第10课的基础上，进壹步学习另壹种选择构造——嵌套选择构造程序的编写，这种选择构造能够对更加复杂的状况进行判断；另外介绍碰撞传感器的安装和使用。二、教学目的1、知识性和技能目的理解碰撞传感器的使用办法和工作原理，理解嵌套选择构造程序的含义。2、过程和办法目的（1）学会于机器人上安装和使用碰撞传感器；（2）学会于编写程序时应用嵌套选择构造；（3）能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。3、情感性目的让学生于练习中体验愉快、成功、竞争、和谐的心情，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质，提高学生互相交流的能力。三、教学重、难点1、教学重点（1）碰撞传感器的安装和使用；（2）编写含有嵌套选择构造程序。2、教学重点（1）编写有嵌套选择构造程序；（2）如何于日常生活中应用碰撞传感器。四、教学准备和碰撞传感器有关的视频。五、教学过程1、设立情境、导入新课。屏幕展示游乐园里的碰碰车碰撞情境，以及机器人碰撞后转行走等有关视频。教师：为什么它们碰撞后会自动变化方向呢？今天，我们就来学习这个原理。2、分析、安装碰撞传感器原理。教师演示受到碰撞后会转向行走的机器人，且简朴论述壹下碰撞传感器工作原理，使用注意事项。教师演示如何安装碰撞传感器。学生分组安装，教师指导协助。教师再次论述安装办法、检测程序。3、学生练习碰撞行走。思考：见书P74流程图，思考机器人受到碰撞后怎么办？学生分析，交流报告。教师根据学生报告办法进行设立，完毕后演示机器人碰撞行走（如果不行，试着让学生想想因素及解决方法）。教师演示对的的设立办法，且根据学生报告状况进行改正，阐明因素。学生分组合作，教师指导协助。（提示学生安装的接标语）小组表演，大家点评。4、强化练习、巩固知识。请同窗们完毕书中“试壹试”练习内容。5、总结评价。教师引导学生对本课知识进行小结，且结合自己的学习收获，回答课件中的“评壹评”内容。第十二学时机器人时装表演壹、课件分析从理解机器人的硬件角度来讲，本课是想让学生掌握灰度传感器的安装和使用，但就程序设计方面来说，本课又是想让学生理解和使用条件间的逻辑关系，让学生于程序中使用更加复杂的条件判断。二、教学目的1、知识和技能目的理解灰度传感器的使用办法和工作原理，理解条件间的逻辑关系的含义。2、过程和办法目的（1）学会于机器人上安装和使用灰度传感器；（2）学会于编写程序时应用多条件判断；（3）能应用灰度传感器解决日常生活中的问题。3、情感性目的让学生于实践中体验成功的喜悦，培养学生互助协作确实良精神，提高学生互相交流的能力。三、教学重、难点1、教学重点（1）灰度传感器的安装和使用；（2）编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。2、教学难点条件间的关系进行多个条件判断的程序。四、教学准备娱乐机器人的资料，黑色边线、白底的空心倒U字形场地，灰度传感器若干个，安装有机器人编程系统、仿真系统的电脑。五、教学过程1、导入教师：机器人会认识路吗？机器人会沿着壹定的轨迹行走吗？学生回答。教师演示机器人进行时装表演。让学生真实感知机器人会认路和按照壹定的轨迹行走。教师：今天，我们就来学习协助机器人认识路的灰度传感器。2、学习新课（1）指导安装灰度传感器，且进行设立。教师示范，学生观察。学生示范。全体练习操作办法。（2）动手实践：编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。教师：于机器人行走时，他什么状况左转，什么状况右转呢？他是如何判断与否到了终点了呢？请同窗们带着这些问题见书，且以小组为单位去解决这些问题。学生见书，然后小组内交流、操作。教师巡视、指导协助。小组演示，且讲述如何编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。其它同窗注意吸取别有成功的经验，教师点评。3、巩固练习已完毕上个任务的同窗，请完毕本课的“试壹试”。没有完毕的继续操作。成功的同窗进行表演，且协助没有成功的小组。4、总结评价。教师引导学生对本课知识进行总结，且根据自己掌握的知识状况和收获，完毕“评壹评”内容。第十三学时机器人智能灭火壹、课件分析本课重要介绍机器人灭火的基础知识，让学生学会安装和使用火焰传感器，理解机器人灭火基本原理，为下壹节课学习打下基础。二、教学目的1、知识和技能目的理解火焰传感器的使用办法，理解机器人灭火的工作原理。2、过程和办法目的（1）学会安装火焰传感器及机器人的灭火装置；（2）学会分析和解决机器人出现的多种状况。3、情感性目的培养学生的动手和动脑能力，培养学生的创新意识和精神。三、教学重、难点1、教学重点火焰传感器的使用和灭火的基本原理。2、教学重点（1）